FORMADORAS: POLLIANA BARRETO E

SUSI BRITO
CONTEÚDOS:

 Conselho de classe na educação infantil;

 Cuidar, Educar e o Brincar;

OBJETIVOS:

 Reconceitualizar conselho de classe

deliberativo na educação infantil
reconhecendo como um espaço de
analise da aprendizagens das crianças e
planejamento das ações parra qualifica-lo;

 Ampliar o conhecimento sobre o cuidar,

brincar e o educar para qualificar o
planejamento das praticas em sala de
aula;
ESTUDO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO
TEXTO: CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO.

PENSANDO EM COMO QUALIFICAR O

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
IDENTIFICANDO OS PROBLEMAS DOS ALUNOS
COM FOCO NAS POSSÍVEIS RESOLUÇÕES;

PENSANDO NAS REFLEXÕES PARA POSTERIOR

TEMATIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DE UM
CONSELHO DE CLASSE, TENDO COMO
SUPORTE AS DIRETRIZES MUNICIPAIS;
Juliana- Envolver pais e alunos;
Juciane- É um momento avaliativo, não é só do
aluno, é do professor e da equipe;
Momento de tomada de decisões;

Darlana- É um momento de auto-avaliação;

Cristiane- Como envolver os pais e os alunos no
conselho, uma possibilidade é encaminhar
fichas;
Precisa sair do conselho com um plano de
ações para qualificar as aprendizagens dos
alunos.
É um espaço de discussões coletivas sobre o
processo de ensino-aprendizagem envolvendo
os professores, alunos, equipe gestora, pais
para definir ações que possam integrar os
alunos que não garantiram a aprendizagem.
ANTES DURANTE DEPOIS

Portfólio com as atividades dos Apresentar a pauta; Planejar, acompanhar e

alunos;
Diagnóstico;
Listou as dificuldades dos alunos
através de fichas;
Ficha com os indicadores de
avaliação;
Buscar nos referenciais para
escrever as diretrizes de 0 a 3
anos;
avaliar as ações do Plano;
Analisar o resultado das
fichas;
Apresentar uma síntese dos
indicadores que os alunos
precisam aprender;
Acolher as falas dos
professores;

Análise individual da situação de Elaborar o Plano de Ação

cada aluno; ( Ação/Meta/Quem
Realiza/
Encaminhar as fichas para ais e Quando/Indicadores de
alunos e Tabular; Resultados).
Elaborar a pauta.

Analisar as ficas de indicadores

de avaliação;
 Estudo e fundamentação teórica do texto:
Muitos Mundos numa única sala;

consignas:
-O que são cantos diversificados? E o que os alunos
aprendem? Grupo 01 e 02
-Como organizar os cantos e quais os critérios para
tal? Grupo 03 e 04
-Qual o papel do professor, do coordenador, do
gestor e dos pais? Grupo 05 e 06
-O que fazer antes, durante e depois dos cantos?
Grupo 07 e 08