El contexto social para el

desarrollo
 Contexto:
Se refiere a todo aquello que rodea, ya sea física o
simbólicamente, a un acontecimiento. A partir del contexto, por lo
tanto, se puede interpretar o entender un hecho.

Urie Bronfenbrenner:
Fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica
sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a
través de su teoría de sistemas ambientales que influyen en el
sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las
teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva
actual.
 Los niños crecen en familias y son miembros de comunidades
étnicas, religiosas, económicas y lingüísticas específicas; viven
en vecindarios, asisten a escuelas y forman parte de grupos,
equipos o coros. Los programas sociales y educativos, así como
las políticas de gobierno, afectan sus vidas. Esos contextos
influyen en el desarrollo de conductas, creencias y
conocimientos al brindar recursos, apoyos, incentivos y
castigos, expectativas, profesores, modelos, herramientas, es
decir, todos los bloques de construcción del aprendizaje y el
desarrollo.
 El modelo bioecològico de Bronfenbrenner
Reconoce que los contextos sociales en los que nos desarrollamos son
ecosistemas porque están en interacción constante y se afectan unos a
otros.
En el microsistema se encuentran las actividades y relaciones
inmediatas de la persona. En el caso de un niño, podrían ser la familia
cercana, los amigos o los profesores, así como las actividades de
juego y la escuela.

El mesosistema es el conjunto de interacciones y relaciones entre

todos los elementos del microsistema (los miembros de la familia que
interactúan entre sí o con el profesor).

El exosistema incluye todos los ambientes sociales que afectan al

niño, aun cuando éste no sea un miembro directo de tales sistemas.
 La Familia
El primer contexto para el desarrollo es el útero de la madre.
El papel que tienen en el desarrollo del bebé el nivel de estrés de la
madre gestante, su nutrición, hábitos como el tabaquismo, el consumo
de alcohol y drogas, así como el ejercicio que realiza y su estado
general de salud. Es evidente que la influencia de la familia inicia antes
del nacimiento, pero después surgen muchas nuevas influencias.
La estructura familiar
Familias mezcladas o reconstituidas: Padres, hijos e hijastros
incorporados a familias por las segundas nupcias.
Familias extensas: Distintos miembros de la familia (abuelos, tíos,
primos, etcétera) que viven en la misma casa o que al menos tienen
contacto diario con los niños de esa familia.
 Estilos de crianzas
A través de la observación de niños y sus padres, y de entrevistas con estos últimos,
Baumrind y los demás investigadores que se basaron en sus hallazgos, identificaron
cuatro estilos de crianza a partir de niveles altos o bajos de calidez y control:
Los padres autoritativos o con autoridad (alto nivel de calidez, alto nivel de
control) establecen límites claros, hacen cumplir las reglas y esperan un
comportamiento maduro. Sin embargo, son cálidos con sus hijos; escuchan sus
preocupaciones, explican las razones de las reglas y permiten una toma de
decisiones más democrática.
Los padres autoritarios (bajo nivel de calidez, alto nivel de control) son fríos y
controladores en las interacciones con sus hijos. Esperan que sus hijos sean
maduros y que hagan lo que ellos dicen: “¡Porque lo mando yo!”.
Los padres permisivos (alto nivel de calidez, bajo nivel de control) son cálidos y
estimulantes, pero imponen pocas reglas o consecuencias para sus hijos y no
esperan un comportamiento maduro porque “sólo son niños”.
Los padres rechazantes, negligentes e indiferentes (bajo nivel de calidez, bajo
nivel de control) parecen no interesarse por controlar a sus hijos, ni por
comunicarse con ellos o enseñarles algo.