DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA.

E. KOPPITZ.
El Test del dibujo de la Figura Humana según su
autora, refleja el nivel evolutivo del niño y sus
relaciones interpersonales, es decir, sus actitudes
hacía sí mismo y hacia las personas significativas en
su vida.
Uno de los aspectos importantes del dibujo del DFH.
radica en su sensibilidad para detectar los cambios en
el niño, los cuales pueden ser evolutivos y/o
emocionales. Se contempla el DFH como un retrato
interior del niño en un momento dado.
 MATERIAL Y TECNICA DE
APLICACION
• Hojas blancas tamaño carta, Lápiz de
punta media (No. 2) con borrador,
sacapuntas.
•Se coloca el papel en forma vertical (*).
 MATERIAL Y TECNICA DE
APLICACION
“Quiero que en esta hoja me dibujes
a una persona entera, puede ser cualquier
tipo de persona que quieras dibujar,
siempre y cuando esté completa, y que no
sea una caricatura”. (En niños pequeños la
consigna puede variar cambiándose por la
palabra "persona, por hombre, por mujer o
niño“).
 INTERPRETACIÓN:
Koppitz analiza dos tipo de ítems:
ÍTEMS EVOLUTIVOS: es un conjunto de signos
relacionados con la edad y el nivel de
maduración. Existen 4 categorías: los ítems
esperados, los ítems comunes, los bastante
comunes y los excepcionales.
ÍTEMS EMOCIONALES: conjunto de signos que
se relacionan con las actitudes y
preocupaciones del niño.
1. ÍTEMS EVOLUTIVOS.

Los ítems esperados incluyen aquellos que están

presentes en el 86 a 100 % de los dibujos de determinado
nivel de edad y constituyen el mínimo de ítems que se
pueden encontrar en los dibujos de los niños de menor
edad.
Se entiende que la omisión de cualquier ítem evolutivo en
la categoría esperada indica inmadurez, retardo evolutivo o
la presencia de problemas emocionales.
 CALIFICACIÓN
A cada Ítem Esperado y Excepcional se le asignó un valor de
1 punto. La omisión de un ítems esperado se calificará como -1
mientras que la presencia de un ítem excepcional será tabulada
como +1. Se suma o se restan a un valor de una constante de 5
(que cualquier niño tendrá por el solo hecho de haber realizado
el dibujo ),
Así la omisión de un ítem esperado se calificaría así:
5+-1 = 4;
La presencia de un ítem esperado se calificaría: 5+1 = 6.
Este puntaje se convertirá posteriormente en un rango de
capacidad intelectual.
 MANUAL DE TABULACIÓN PARA LOS 30
ÍTEMS EVOLUTIVOS DEL DFH. INFANTIL.
1. CABEZA: Cualquier representación de la misma, se requiere un bosquejo claro.
2. OJOS: Cualquier representación de los mismos.
3. PUPILAS: Círculos o puntos definidos, dentro de los ojos, un puente con una raya
encima se computa como ojos y cejas.
4. CEJAS O PESTAÑAS: Cejas, pestañas o ambas.
5. NARIZ: Cualquier representación.
6. FOSAS NASALES: Puntos agregados a la representación de la nariz.
7. BOCA: Cualquier representación de la misma.
8. DOS LABIOS: Dos labios esbozados y separados por una línea; no se computan
dos hileras de dientes.
9. OREJAS: Cualquier representación de las mismas.
10. CABELLO: Cualquier representación del mismo.
11. CUELLO: Es necesario que exista una separación neta entre la cabeza y el
cuerpo.
12. CUERPO: Cualquier representación del mismo, es necesario un bosquejo
claro .
13. BRAZOS: Cualquier representación de los mismos.
14. BRAZOS EN DOS DIMENSIONES: Cada uno de los brazos representados
por más de una línea.
15. BRAZOS APUNTANDO HACIA ABAJO: Uno o ambos brazos apuntando
hacia abajo, en un ángulo de 30º grados o más con respecto a la posición
horizontal, o brazos levantados adecuadamente para la actividad que esta
realizando la figura. No se computa cuando los brazos se extienden
horizontalmente y luego se inclinan hacia abajo a cierta distancia del cuerpo.
16. BRAZOS CORRECTAMENTE UNIDOS AL HOMBRO: Para computar este ítem es
necesario que el hombro esté indicado, y los brazos deben estar firmemente conectados al
tronco.
17. CODO: Se requiere que haya un ángulo definido en el brazo, no se computa una curva
redondeada en el brazo.
18. MANOS: Es necesario que haya una diferenciación de los brazos y de los dedos, tales
como un ensanchamiento del brazo o una demarcación con respecto al brazo mediante una
manga o pulsera.
19. DEDOS: Cualquier representación que se distinga de los brazos o de las manos.
20. NUMERO CORRECTO DE DEDOS: Cinco dedos en cada mano o brazo, a menos que la
posición de la mano oculte algunos dedos.
21. PIERNAS: Cualquier representación, en el caso de figuras femeninas con faldas largas, se
computa este ítem si la distancia entre la cintura y los pies es suficientemente larga como para
permitir la existencia de piernas debajo de la falda.
22. PIERNAS EN DOS DIMENSIONES: Cada una de las piernas señaladas mediante más de
una línea .
23. RODILLA: un ángulo neto entre una o ambas piernas (presentación lateral) o dibujo de la
rótula (presentación de frente). no se computa cuando solo hay una curva en la pierna.
24. PIES: Cualquier representación de los mismos.
25. PIES BIDIMENSIONALES: Pies que se extienden en una dirección a partir de los talones
(representación lateral) mostrando mayor largo que ancho, o pies dibujados en perspectiva
(presentación de frente ).
26. PERFIL: Cabeza dibujada de perfil, aunque el resto de la figura no este
íntegramente de perfil.
27. ROPA: Una prenda o ninguna, ninguna prenda puede ser solo sombrero,
botones, cinturón, o bosquejo de vestimenta sin detalles.
28. ROPA DOS O TRES PRENDAS: Se computa como ropa, los siguientes
ítems: Pantalones, calzones, faldas, camisas, blusas, la parte superior del vestido
separada por un cinturón se computa como blusa, saco, sombrero, casco,
cinturón, corbata, cinta del cabello, hebilla, broches, collar, reloj, anillo, pulsera,
pipa, cigarrillo, paraguas, bastón, arma de fuego, rastrillo, zapatos, calcetines,
libro de bolsillo, maletín, portafolio, bate de béisbol, guantes, etc.
29. ROPA: Cuatro ítems de los anteriores o más.
30. BUENAS PROPORCIONES: La figura esta " bien " aún cuando no esté
enteramente correcta desde el punto de vista anatómico.
Nombre F. Nac. Edad años meses
Escuela Nivel Escolar Fecha aplicación

11-
ÍTEMS ESPERADOS 5 6 7 8 9 10
12
Presente= 0, Ausente: -1
V M V M V M V M V M V M V M
CABEZA
OJOS
NARIZ
BOCA
CUERPO
PIERNAS
BRAZOS
PIES
BRAZOS 2 D
PIERNAS 2 D
CABELLO
CUELLO
* B.H.A.
** B.U.H.
***ROPA 2 P.
* BRAZO HORIZONTAL ABAJO (B.H.A.).
** BRAZO UNIDO AL HOMBRO (B.U.H.).
*** ROPA 2 PRENDAS.
**** ROPA 4 PRENDAS.
ÍTEMS EXCEPCIONALES 5 6 7 8 9 10 11-12
Presente= 1, ausente:0
V M V M V M V M V M V M V M
RODILLA
PERFIL
CODO
2 LABIOS
FOSAS NASALES
PROPORCIONES
** B.U.H.
****ROPA 4 P.
PIES 2D
5 DEDOS
PUPILAS
Total A+B
Puntuación Final: 5 +
(A+B) =
 INTERPRETACIÓN DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS

DFH. NIVEL DE CAPACIDAD MENTAL

8ó7 Normal alto a superior (CI de 110 o +)
6. Normal a superior (CI de 90 a 135)
5. Normal a normal alto (CI de 85 a 120)
4. Normal bajo a normal (CI 80 a 110 )
3. Normal bajo (CI 70 a 90 )
2. Borderline (CI 60 a 80 )
1 Mentalmente retardados o funcionando en un nivel
inferior debido a problemas emocionales
 MANUAL DE TABULACIÓN PARA LOS 30
ÍTEMS EMOCIONALES DEL DFH INFANTIL.
1. INTEGRACIÓN POBRE DE LAS PARTES, (varones 7 años; niñas 6 años);
una o más partes no están unidas al resto de la figura, una de las partes solo está
unida por una raya o apenas se toca con el resto. Puede estar asociado con los
siguientes factores: inestabilidad, pobre coordinación o impulsividad. Parece indicar
inmadurez por parte del niño, la cual puede ser resultado de un retardo evolutivo,
deterioro neurológico o regresión debida a serias perturbaciones emocionales o la
conjunción de los tres factores.
2. SOMBREADO DE LA CARA: sombreado deliberado de la cara o de una parte
de la misma, inclusive pecas, sarampión, un sombreado suave y parejo de la cara y
de las manos para representar el color de la piel no se computa como indicador
emocional, el sombreado parece estar asociado con ansiedad y un concepto pobre
de si mismo.
3. SOMBREADO DEL CUERPO Y EXTREMIDADES: (varones de 9
años, niñas de 8 años), indica ansiedad por el cuerpo . El sombreado de
brazos denota la angustia relacionada con alguna actividad real o
fantaseada en la que intervienen los brazos.
4. SOMBREADO DE LAS MANOS Y/O CUELLO: (varones de 8 años y
niñas de 7 años), está asociado con ansiedad y angustia.
5. ASIMETRÍA GROSERA DE LAS EXTREMIDADES: un brazo una
pierna difiere marcadamente de la otra en la forma,. este ítem no se
computa si los brazos o las piernas tienen forma parecida, pero son un
poco disparejos en el tamaño. Puede indicar impulsividad y coordinación
motriz pobre. aparece también en los niños con antecedentes de
disfunción neurológica.
6. FIGURAS INCLINADAS: el eje vertical de la figura tiene una
inclinación de 15° o más con respecto a la perpendicular, indica
inestabilidad y falta de equilibrio en general, sobre todo sugiere la falta de
una base firme en el niño.
7. FIGURA PEQUEÑA (Micrografía): la figura tiene 5 cm. o menos de altura, indica
inseguridad extrema, tendencia a la depresión y retraimiento afectivo.
8. FIGURA GRANDE (Macrografía), (8 años en niñas y varones ): figura de 23 cm. o más
de altura. Indica expansividad, inmadurez y controles internos de los impulsos deficientes.
9. TRANSPARENCIAS: se computan las transparencias que comprenden las porciones
mayores del cuerpo y las extremidades. No se computan las rayas cuando las líneas de los
brazos atraviesan el cuerpo. Indica inmadurez, impulsividad y tendencia al acting out (
agresión ).
CABEZA PEQUEÑA: la altura de la cabeza es menos de un décimo de la figura total.
Indica sentimientos intensos de inadecuación intelectual.
11. OJOS BIZCOS O DESVIADOS: ambos ojos vueltos hacia adentro o desviados hacia
afuera, miradas de reojo no se computan, indica ira, rebeldía, niños con hostilidad hacia los
demás.
12. DIENTES. cualquier representación de uno o más dientes, indican agresividad siempre
y cuando coincida con otros indicadores que sugieran lo mismo.
13. BRAZOS CORTOS. apéndices cortos a modo de brazo, brazos que no llegan a la
cintura, indican tendencia al retraimiento, a encerrarse dentro de sí mismo y a la inhibición
de los impulsos.
14. BRAZOS LARGOS. brazos excesivamente largos, por su longitud pueden llegar hasta
abajo de la rodilla, o donde estas deberían de estar, indica necesidades agresivas dirigidas
hacia afuera.
15. BRAZOS PEGADOS AL CUERPO. no hay espacio entre el cuerpo y los brazos, indica
control interno bastante rígido y una dificultad para relacionarse con los demás.
13. BRAZOS CORTOS. apéndices cortos a modo de brazo, brazos que no
llegan a la cintura, indican tendencia al retraimiento, a encerrarse dentro de sí
mismo y a la inhibición de los impulsos.
14. BRAZOS LARGOS. brazos excesivamente largos, por su longitud pueden
llegar hasta abajo de la rodilla, o donde estas deberían de estar, indica
necesidades agresivas dirigidas hacia afuera.
15. BRAZOS PEGADOS AL CUERPO. no hay espacio entre el cuerpo y los
brazos, indica control interno bastante rígido y una dificultad para relacionarse
con los demás
16. MANOS GRANDES. manos de un tamaño igual o mayor al de la cara, indica
agresión.
17. MANOS OMITIDAS. brazos sin manos, ni dedos; no se computan las manos
ocultas detrás de la figura o en los bolsillos, indican sentimientos de inadecuación.
18. PIERNAS JUNTAS. las piernas están pegadas, si ningún espacio entre sí; en
los dibujos de perfil se muestra solo una pierna, indica tensión en el niño y un rígido
intento por parte del mismo para controlar sus impulsos.
19. GENITALES. representación realista o inconfundiblemente simbólicas de los
genitales, indica aguda angustia por el cuerpo y pobre control de impulsos.
20. MOUNSTRO O FIGURA GROTESCA. figura que representa una persona
ridícula, desagradable no humana, lo grotesco de la figura debe ser buscado
deliberadamente por el niño, y no el resultado de inmadurez orgánica o de falta de
habilidad para el dibujo, indica sentimientos de inadecuación, y pobre
autoconcepto.
21. DIBUJO ESPONTÁNEO DE 3 O MÁS FIGURAS. varias figuras que no están
interrelacionadas o realizando alguna actividad significativa, dibujo repetido de
figuras cuando se le solicitó solo una persona, no se computa el dibujo de un varón
y una niña, o el de la familia del examinado, indica carencia de un sentimiento de
identidad.
22. NUBES. cualquier representación de nubes, lluvia, nieve o pájaros volando, indica
ansiedad o falta de adaptación.
23. OMISIÓN DE OJOS. ausencia total de ojos; ojos cerrados o vacíos no se computan.
indican aislamiento social y escape a la fantasía.
24. OMISIÓN DE NARIZ. (varones 6 y niñas de 5 años ) indica falta de interés social,
tendencia al retraimiento y a la timidez.
25. OMISIÓN DE LA BOCA. indica sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento.
26. OMISIÓN DEL CUERPO, se presenta en el retardo en el desarrollo, en la disfunción
cortical, inmadurez severa debido a retraso evolutivo o perturbación emocional con aguda
ansiedad por el cuerpo.
27. OMISIÓN DE LOS BRAZOS. (varones de 6 y niñas de 5 años) indica ansiedad y
culpa por conductas socialmente inaceptables que implican brazos o manos.
28. OMISIÓN DE LAS PIERNAS. indica angustia e inseguridad.
29. OMISIÓN DE LOS PIES. (varones de 9 y niñas de 7) indica inseguridad de base.
30. OMISIÓN DE CUELLO. (varones de 10 y niñas de 9), indica inmadurez, impulsividad y
control pobre interno.
 Se entregará: (una hoja x cada punto).
1. El dibujo (con 2. El protocolo de
datos de calificación con el CI y
identificación x su diagnóstico.
atrás (tenúes…) 3. Calificación ítems
Nombre del niño emocionales…
en siglas; edad, 4. Observaciones de
fecha aplicación, Ejecución: que paso
nombre de Uds., previo a su llegada,
y nombre de la durante y posterior a
prueba. su sesión.