DIDACTICA DE LA ESPECIAL DE LA LECTURA Y ESCRITURA
TEMA Trabajo final FACILITADOR JOHARI ROSARIO SUSTENTANTE DAYSI DE LA CRUZ GERONIMO MATRICULA 16-0413 FECHA 14-04-18 Introducción La lectura y la escritura, son habilidades que todo ser humano puede desarrollar, es continua y permanente. Desde que somos niños empezamos a tener contactos diversos con palabras escritas a nuestro alrededor, en diferentes cosas y lugares. Uno de los problemas generalizados en México es que nuestros alumnos no logran desarrollar de manera apropiada esta habilidad. Leer y escribir son dos procesos diferentes pero que deben ser complementarios. A continuación haré una breve reseña sobre el proceso de la escritura, en mi opinión, una de las habilidades mucho más problemáticas en desarrollar la lectura. ¿En qué consiste el proceso de “La Lectura y La Escritura? EL LENGUAJE, ADEMÁS DE SER EL MECANISMO POR EL QUE LAS PERSONAS SE COMUNICAN Y TRANSMITEN CONOCIMIENTOS, IDEAS Y OPINIONES, ES UNO DE LOS INSTRUMENTOS MÁS IMPORTANTES PARA TODO NIÑO EN EL PROCESO DE CONOCER EL MUNDO QUE LE RODEA Y ESTABLECER SUS PRIMERAS RELACIONES DE AFECTO. ¿En qué se fundamentan?
Como la lectura y la escritura son habilidades
que requiere atender un texto, inevitablemente trabaja la concentración. Esto ocurre de manera inconsciente y sin esfuerzo, porque al leer, en la mente se van organizando las ideas del escrito, se van reconociendo las principales y secundarias. Algo similar pasa al escribir. De esta forma, se entrena la capacidad de crear y organizar ideas. ¿Cómo se relacionan con la didáctica?
Piaget, Brunner, Ausubel, Gané aportan elementos importantes para la
comprensión de la lectura; coinciden en afirmar que es un proceso de interpretación y construcción que presupone la estructuración del conocimiento, esto es, la organización del conjunto de experiencias previamente aprendidas, las cuales funcionan como guía para la comprensión de otras ideas y conceptos que se van adquiriendo a través de la lectura. ¿En qué consiste el enfoque textual, funcional y comunicativo en la enseñanza de la lengua? Explica ¿Por qué es funcional y por qué comunicativo?
El enfoque Funcional y Comunicativo llega a la
escuela a partir de la década de los años 90, es un método de enseñanza horizontal de interacción oral-escrita de progresión y que se adapta a la
Principios básicos del enfoque Comunicativo:
Para garantizar una comunicación real, las tareas se rigen por estos los siguientes principios: Vacío de información entre los interlocutores existe una necesidad real de comunicación, puesto que cada uno tiene que buscar información que solo su compañero posee y sin esta no podrá realizar su propia tarea. ¿Qué es el Enfoque Funcional y Comunicativo?
El enfoque Funcional y Comunicativo llega a la
escuela a partir de la década de los años 90, es un método de enseñanza horizontal de interacción oral-escrita de progresión y que se adapta a las necesidades de los estudiantes. ¿Cuáles son las categorías básicas del Enfoque funcional y comunicativo? El enfoque Comunicativo, toma lo mejor de los enfoques tradicionales, sin quitarle importancia a la competencia lingüística; pero se concentra en el desarrollo de la competencia comunicativa. ¿En qué se basa la metodología de la enseñanza de la lengua? Redacta una síntesis al respecto Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. ¿Cuáles son los materiales o recursos para enseñar a leer que sugiere el Diseño Curricular del Nivel Inicial? Citarlos y ejemplificar? En el Tomo 1 de los Fundamentos del Currículo se resalta la importancia de los medios y recursos como apoyos imprescindibles del proceso educativo, al tiempo que se explicita el papel asignado a los mismos en el desarrollo curricular. Así mismo, se describen los requisitos de calidad que deben cumplir los materiales adquiridos o producidos para el logro de aprendizajes significativos. Los recursos de aprendizaje en todos los niveles, modalidades y subsistemas, favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos. ¿Qué aborda la propuesta didáctica en lo que respecta a la lectura y escritura? En este apartado se sitúan todos aquellos recursos o ideas que algunos maestros han desarrollado en el aula y que sirven de ejemplo o referencia para que otros practiquen la escritura con sus alumnos de manera creativa. El objetivo de todas estas actividades o propuestas didácticas es que los alumnos escriban y creen sus propios textos utilizando su imaginación. Todas estas actividades tienen un elemento común: la creatividad y se desarrollan en contextos que favorecen la creación o forman parte de proyectos determinados. Algunas de las actividades que podemos encontrar en este apartado son: Cartas al lobo, Recetas de cocina (ver Anexo 9), Atrapa cuentos, Libros partidos (ver Anexo 10), Taller de costura y/o ensalada de cuentos. ¿Qué es leer y escribir? ¿Según Delia Lerner qué opina? Investigar en 05 fuentes diferentes y colocar fuentes? La evaluación es una necesidad legítima de la institución escolar, es el instrumento que permite determinar en qué medida la enseñanza ha logrado su objetivo, en qué medida fue posible hacer llegar a los alumnos el mensaje que el docente se propuso comunicarles. La evaluación del aprendizaje es imprescindible porque provee información sobre el funcionamiento de las Lerner en su texto, pretende evidenciar las condiciones didácticas que son un obstáculo para la formación de lectores ¿Cuáles son las etapas de la lectura? Ejemplos y consistencia de c/yu? Etapa alfabética. En la fase alfabética, el niño toma conciencia de que las palabras se componen de elementos o unidades fónicas y que existe correspondencia entre estas unidades y sus representaciones gráficas o grafemas.
Ello le capacita para segmentar
secuencias sonoras y asociar los distintos fonemas con su correspondiente grafía. ¿Cuáles son las estrategias de comprensión de textos en cada etapa y en qué consisten estas? Ejemplificar?
A lo largo de mi intervención, abordaremos un tema complejo y
apasionante que es el de las estrategias de lectura y su vinculación con el aprendizaje autónomo de los alumnos. En realidad, yo había pensado que esta disertación podría llamarse algo así como “Estrategias de lectura: aprender a aprender”. Desde ya hace algunos años, muchos autores vienen insistiendo en el paso trascendente y comprometido que se establece entre el aprendizaje inicial de la lectura y el uso de ésta como instrumento para el aprendizaje, es el paso de ¿Qué son recursos didácticos, tecnológicos, y softwares tecnológicos? ¿Cuáles son los que sugiere el Diseño Curricular del Nivel Inicial? RECURSOS DIDÁCTICOS Los recursos didácticos, por lo tanto, son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar un determinado tema a sus alumnos. Redacta un ensayo acerca de: La Evaluación de los Aprendizajes de la Lengua Oral y Escrita La enseñanza de la lengua oral es tan importante como la enseñanza de la lengua escrita. Ambos procesos de enseñanza/aprendizaje son objetivos de etapa y no de área, es decir que durante todas las etapas de educación obligatoria (infantil, primaria y secundaria), los objetivos referidos al lenguaje, ya sea oral o escrito, requieren una metodología compleja, una minuciosa planificación, y evidentemente una evaluación, que si bien deben priorizarse en el área de lengua, conciernen a todas las áreas del currículum. Los autores nos presentan un conjunto de criterios para la programación de