PROFESORA:

ORELLANA VICENTE CRISTINA

HISTORIA,
GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
 INTRODUCCIÓN
En los últimos años se viene dando cada vez más
importancia a la planificación familiar como parte
integrante de los servicios de salud de la familia y, en
particular, los de asistencia materno-infantil. El
establecimiento de objetivos de planificación familiar
ajustados a la realidad se determina, entre otros
factores, por la medida en que los programas de
enseñanza y formación profesional pertinentes permiten
al personal sanitario adquirir los conocimientos, técnicas
y formas de proceder que se necesitan para participar
eficazmente en la planificación, la programación y la
prestación de esos servicios.
 DEFINICIÓN
• La planificación familiar es una acción
prioritaria de la salud reproductiva,
que asegura a hombres y mujeres la
posibilidad de decidir en forma libre y
responsable, el número de hijos que
deseen, así como cuando y con qué
frecuencia tenerlos. Incluye el
derecho de las personas a ser
informadas y a la elección libre de los
métodos anticonceptivos disponibles.
La planificación familiar incluye
también atención en casos de
infertilidad.
 OBJETIVOS
 Evitar los nacimientos no deseados.
 Favorecer los nacimientos deseados.
 Regular los intervalos entre los embarazos.
 Adaptar el orden cronológico de los
nacimientos a las edades de los padres.
 Determinar el número de niños que
constituirán la familia.
 BENEFICIOS
Se salvan vidas de mujeres.
Si se evitaran los embarazos
involuntarios.
Se salvan vidas de niños.
Se ofrecen más opciones a la
mujer. Para muchas mujeres, el
control de la propia procreación
mediante prácticas
anticonceptivas eficaces puede
abrirles las puertas a la educación,
el empleo y la participación
comunitaria.
Se fomenta la adopción de
prácticas sexuales menos
arriesgadas. Todas las personas
sexualmente activas necesitan
protegerse contra las infecciones
de transmisión sexual (ITS),
incluida el VIH/SIDA.
 RAZONES PORQUE NO UTILIZAMOS
PLANIFICACIÓN FAMILIAR.
• Tenemos vergüenza de nuestra sexualidad.
• Pensamos que "no se puede pasar a mi, no me voy a quedar
embarazada esta vez".
• No nos podemos admitir que estamos teniendo relaciones
sexuales
• Somos demasiados románticos sobre el sexo.
• No reconocemos que estamos insatisfechas con el método que
estamos usando y nos ponemos a NO usarlo correctamente.
• Tenemos la tentación de salir embarazada para probar que
somos fértil, o para mejora una relación que está un poco mal o
muy mal, o simplemente porque sentimos solas.
• Vacilamos en molestar o comunicar con nuestra pareja.
• No nos gusta tocar nuestro cuerpo.
 ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN DE LA MUJER EN LO
REFERENTE A LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR
RESPONSABILIDADES: DE LA MUJER.
Conocer los factores de alto
riesgo reproductivo.
Desarrollar la reproducción
entre las edades 20 - 35 años.
Limitar el número de hijos a
los que pueda mantener.
Que el espacio entre sus
gestaciones permita recuperarse
físicamente de la gestación
anterior
Evitar o restringir la
reproducción, si existen riegos.
Solicitar atención en
planificación familiar, tan pronto
inicie una vida sexual activa.
 ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN DE LA MUJER
EN LO REFERENTE A LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR
RESPONSABILIDADES: DE LA PAREJA Y LA
FAMILIA.
 PROGRAMAS DE PLANIFICACIÓN
FAMILIAR.
• Los programas de planificación familiar y los anticonceptivos
modernos permiten a millones de parejas y personas en todo
el mundo planificar el número de sus hijos y el espaciamiento
entre sus nacimientos -- o directamente a evitar embarazos.
Hoy en día casi el 60 por ciento de las parejas utiliza algún
tipo de anticoncepción y más del 50 por ciento utiliza
métodos modernos .
• Han desarrollado innovadores enfoques para la provisión de
servicios, a fin de que las mujeres y los hombres que estén
interesados en usar algún método de anticoncepción puedan
encontrar fácilmente una fuente de información, asistencia
sobre qué método adoptar, apoyo permanente para el uso de
anticonceptivos y una fuente de reabastecimiento.
Los métodos anticonceptivos son, como su nombre lo indica,
la metodología que impide o reduce la posibilidad - de
manera temporal y reversible - de que ocurra un embarazo
al mantener relaciones sexuales. Por lo general implica
acciones, dispositivos o medicamentos en las que cada uno
tiene su nivel de efectividad.
Para juzgar la calidad de un procedimiento anticonceptivo deben tomarse
en cuenta características universalmente establecidas:

 Eficacia: Se aprecia mediante una sencilla fórmula que proporciona el

llamado "Indice de Pearl"
 Innocuidad: Poco recomendable sería un procedimiento que causara
graves peligros a la salud general o reproductiva de la persona usuaria.
 Aceptabilidad: Además de objeciones que pueda tener la pareja,
también debe considerarse si el método es molesto o desagradable,
aunque no llegue a ser peligroso.
 Accesibilidad: Un buen método debe estar fácilmente disponible en el
momento y por el tiempo que se le requiera, para asegurar la
continuidad de su uso.
 Facilidad de empleo: No es utilizable un procedimiento cuya
complejidad de ejecución, a veces por encima del nivel cultural de la
pareja, pudiera repercutir en falta de uso oportuno o abandono a corto
plazo.
 Costo: Debe ser el mínimo posible, por razones obvias.
Todas las personas tienen el derecho a decidir si quieren o no tener
hijos, cuántos y cuándo tenerlos y con quién tenerlos. Para esto, las
personas sexualmente activas necesitan usar un método
anticonceptivo. Las y los jóvenes que tienen relaciones sexuales los
necesitan para postergar un embarazo hasta que quieran tener un/a
bebé y se sientan capaces de quererlo y cuidarlo.
Existen métodos anticonceptivos masculinos y
femeninos, temporales y permanentes. La
anticoncepción femenina está más
desarrollada que la masculina, quizá porque en
general, la mujer se responsabiliza más por un
embarazo en el que a fin de cuentas, ella es la
que lleva la mayor parte del “trabajo”.
Existen varios métodos anticonceptivos pero
no todos están indicados durante la
adolescencia. Es importante que conozcas los
métodos que se recomiendan para tu edad y
que vayan de acuerdo tus necesidades
personales.
Son ideas populares que las personas practican con la convicción que les
ayudan a prevenir el embarazo. No tienen una base científica y por lo
tanto no son recomendables.

Ejemplos de falsas creencias que exponen a

la mujer al embarazo y otro tipo de
problema que afectan su salud cuando las
practican:
 Tomar una bebida gaseosa con algún
medicamento antes de la relación
 Ponerse de pie sobre una superficie muy
fría después de la relación sexual
 Amarrar un trapo rojo alrededor de la cintura durante la
relación
 Tomar jugo de limón después de la relación sexual
 Aplicarse limón o vinagre en la vagina antes de la relación sexual.
 Saltar después de la relación para que se salgan los espermatozoides
de la vagina
 Bañarse o lavarse la vagina después de la relación sexual. la
introducción de agua con distintas sustancias haciendo duchas
vaginales después de un coito no protegido, no evita un embarazo y
sí puede provocar irritaciones e inflamaciones en la vagina y en la
vulva al destruir la flora de protección de la mucosa.
Se basan en el funcionamiento del aparato reproductor del hombre
y de la mujer para prevenir el embarazo; por lo tanto no se
emplea ningún mecanismo de protección externo al cuerpo.
Estos métodos son poco confiables y pueden poner a las personas
en riesgo no sólo de un embarazo no deseado sino de
Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).

1. Abstinencia periódica: consiste en no tener relaciones

sexuales los días del mes en que la mujer está fértil (de
ovulación).
2. Coito interrumpido o retiro: consiste en
retirar el pene de la vagina antes de la
eyaculación lo que significa que el semen no
quedará dentro de la mujer.
3. Ogino, Ritmo o calendario: consiste en
registrar los ciclos menstruales durante un año
para identificar cuáles son los días fértiles de la
mujer en los que se corre mayor riesgo de
embarazo.
4. Temperatura corporal o basal:
consiste en tomar la temperatura de
la mujer todos los días, para
identificar los cambios que señalan
los días de ovulación.

5. Billings o Moco cervical: es un líquido

que está en el cuello del útero, se vuelve
cristalino y transparente semejante a
una clara de huevo durante los días de
ovulación, fecha en la que se deben
evitar las relaciones sexuales coitales.

6. Lactancia materna: Efectividad es de 80%

si se mantiene la lactancia constante y
exclusiva y no hay manifestaciones de
menstruación. Durante el periodo de
lactancia, esta presente en el cuerpo una
hormona llamada prolactina que impide la
ovulación.
6. Método Sintotérmico o sincrónico: Consiste en una combinación
de todos los anteriores, es decir, medir la temperatura basal,
observar el moco cervical y calcular los días fértiles según Ogino.

Son métodos que ayudan a prevenir el embarazo a través de

elementos ajenos al cuerpo y se dividen en métodos modernos
temporales y métodos modernos definitivos.

Son todos aquellos que las personas utilizan cuando desean evitar un
embarazo por un tiempo determinado o espaciar lo nacimientos
entre los hijos.
1. MÉTODOS HORMONALES:
a) Inyectables
b) Píldoras anticonceptivas. (monofásica, bifásica,trifásica, 0 estrógeno, mini
píldora, píldora masculina)
c) Implante Subdérmico o de Progesterona (norplant, implanon, jadelle )
d) Anillo Vaginal hormonal
e) Parches
f) Anticoncepción de emergencia. producto dedicado, píldoras
anticonceptivas tradicionales (método YUZPE) y DIU (dispositivo
intrauterino).
2. MÉTODO DE BARRERA:
a) Condón o profiláctico
b) Diafragma
c) Espermicidas vaginales
d) Esponja vaginal
3. MÉTODO DE DISPOSITIVOS O INTRAUTERINOS:
a) La T de cobre o Dispositivo Intrauterino (DIU).
b) El endoceptivo o DIU hormonal.
 a) Ligadura de Trompas
b) Vasectomía

a) Píldora del día después.

 Se dice que la lactancia materna es un método anticonceptivo, a veces
se recomienda en una mujer que está dando de lactar, empezar con
algún método anticonceptivo especial (progestágenos) al mes de
haber finalizado su embarazo, es necesario saber que una mujer
puede salir gestando otra vez, a las pocas semanas de haber tenido un
parto.
 El aborto no es un método anticonceptivo, y que en muchos países
está prohibido ser inducido.
 Los DIU y los anticonceptivos de emergencia no son abortivos.
 La decisión en el uso de un método es voluntaria, y que en lo posible
debe ser una decisión compartida con la pareja.
 La pareja debe tener presente al usar un método anticonceptivo:
ambos deben de estar de acuerdo, NO deben de ejercer presión mutua
para decidir el método anticonceptivo, que quede claro lo que cada
uno desea, prevénganse de las ETS y del embarazo, respeten
mutuamente sus límites, tomar responsabilidad de sus actos.
Los métodos anticonceptivos no tiene nada que ver con las
alteraciones reproductivas o problemas de fertilidad, evitan
embarazos mientras la persona los utilice correctamente.
Una persona puede empezar a utilizar métodos
anticonceptivos a la edad que lo considere necesario y
oportuno. lo importante es que la persona conozca el
funcionamiento del método, la forma de uso y si produce
efectos secundarios.
Después de haber suspendido el método anticonceptivo
algunas quedan embarazadas inmediatamente, otras se
pueden demorar hasta un año, eso depende del
funcionamiento hormonal del organismo.
Algunas mujeres no les gusta usar un método anticonceptivo
debido a la falta de información, falsas creencias sobre los
métodos, Temor a que los métodos les produzcan efectos
secundarios tales como aumento o disminución del peso
Algunos métodos anticonceptivos, como el DIU o la "píldora del
día después", actúan también impidiendo la anidación del pre
embrión (óvulo ya fecundado) no implantado en el endometrio
materno. Es por ello que hay Instituciones religiosas como la
iglesia católica que se han mostrado especialmente contrarias a
los métodos anticonceptivos. La única contracepción admitida
por la Iglesia católica, cuando la pareja atraviesa por
“circunstancias graves” que justifican retrasar los nacimientos
es “la observación de los ritmos naturales de la fertilidad de la
mujer” (o sea la abstinencia en período de fertilidad). El
Vaticano se opone firmemente al empleo de métodos
anticonceptivos y a la reproducción artificial a través de
donantes de esperma o la congelación de embriones. En esa
petición, los católicos consideran que las posiciones
intransigentes de la Iglesia, que prohíbe incluso el uso del
preservativo, terminaron por favorecer la epidemia de sida en el
mundo.
“Tienes derecho a conocer, elegir y usar
métodos anticonceptivos para evitar un
embarazo no deseado”
 ANTECEDENTES DE LA
PLANIFICACIÓN FAMILIAR EN
EL PERÚ
La Obstetricia En La Historia
Peruana
La Planificación Preinca
La Planificación En El Imperio
Inca
La Planificación En La Época
Contemporánea
 • CAUSAS DE LA FALTA DE PLANIFICACIÓN
FAMILIAR.
Como primera causa para explicar la mala planificación familiar
en el Perú está la ausencia de una efectiva educación en la
población, la cual ha dejado desprovistos de conocimientos a
los jóvenes. Esta situación es bastante grave, pues ellos están
ad- portas de ser padres y asumir todas las responsabilidades
que abarcaría una familia. Así mismo, es importante que los
jóvenes tengan una educación sexual, ya que esta les ayudaría
a tener un conocimiento mayor sobre cómo funciona su
cuerpo; por ejemplo, tanto los hombres como las mujeres les
proporcionaría una mejor salud y protección contra
enfermedades, una mejor calidad de vida y en el caso de la
mujer, específicamente, la prevención de abortos.
 El problema de la falta de planificación familiar trae consigo
consecuencias en diferentes ámbitos como los sociales, los
de salud y económicos, los cuales han estado afectando a
la población desde los años 60 hasta la actualidad. Algunas
consecuencias sociales de este problema son los
embarazos no deseados. A pesar del rechazo que produce
el embarazo en las mujeres que no se encuentran
preocupadas o en las que no quieren tener más hijos, el
empleo de anticonceptivos es inferior al esperado y el
incentivo por recurrir a programas de planificación familiar
es mínimo.
• Como primer punto hemos
considerado a las alternativas
educativas y, dentro de estas,
encontramos, por un lado, a la
capacitación de los profesores
y, por otro, el promover la
educación sexual en los
colegios estatales, en especial,
los que se encuentran en las
zonas rurales. Para el primer
caso, se darían herramientas
que les permitan identificar y
problematizar las relaciones de
género en la sociedad y la
escuela.
• Beneficios que reciben las mujeres.
• Costos que las mujeres deben afrontar.
• Barreras que impiden los beneficios.
• Cuestiones de prestación de servicios.