LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO

Mg: Santos Miguel Esquivel Infantes

 Concepto de epistemología
De acuerdo a Bunge: la epistemología o filosofía
de la ciencia es “la reflexión sobre la
investigación científica y su producto el
conocimiento científico” En otras palabras la
epistemología busca analizar qué es el
conocimiento en sentido. estricto. Por esta
razón los grandes teóricos de la epistemología se
han preguntado ante todo ¿Cómo es posible la
ciencia? ¿Cuáles son sus limitaciones y qué otras
vías existen en la generación del conocimiento?
 Clases de Epistemología
Para Piaget existen tres categorías de epistemología:

 La primera es la que parte de una reflexión sobre las ciencias y

busca generar una teoría general del conocimiento.

 La segunda, se apoya en una crítica de las ciencias procura alcanzar

un modo de conocimiento distinto del conocimiento científico.

 La tercera, consiste en hacer una reflexión al interior de las ciencias

y tiene como propósito básico promover el progreso científico en
cada campo específico del conocimiento.
Por otra parte, se suelen utilizar los términos
epistemología, gnoseología, teoría del
conocimiento y filosofía de la ciencia como
sinónimos. Sin embargo, de acuerdo con Reyes
(1988), el término más cercano a epistemología
es filosofía de la ciencia, debido a que la palabra
griega episteme se refiere no a cualquier forma
de conocimiento, sino aproximadamente a lo
que hoy se entiende por ciencia.
Estos fundamentos sobre epistemología, ciencia
y método científico, tienen gran importancia en
el campo de las ciencias de la Administración
debido a los profundos cambios que en esta
área se están presentando y por la corta historia
de esta disciplina, así como por su escaso interés
por parte de los académicos por estudiar las
organizaciones especialmente en el caso de las
organizaciones de los países en desarrollo
 Ciencia y Conocimiento
1. Conocer: Proceso racional por la cual se establece una relación por el cual quien
conoce(actor) y el objeto conocido (realidad)

2.. Conocimiento: Actividad reflexiva por medio del cual, adquirimos la certeza de que
existe una realidad: del que el mundo circundante existe y esta dotado de características
que no ponemos en duda

Tipos de Conocimiento

Empirico.- Científico.-
El hombre común conoce los Observa, describe y explica y
hechos a través de la predice su objeto mediante
experiencia cumplida al azar, y procedimientos y métodos
sin método a través de la basados en la lógica.
experiencia personales
 Ciencia y Conocimiento
 El Conocimiento surge como un proceso de asimilación de la realidad , que puede
• Ciencia y Conocimiento
ser captado de diferentes formas, maneras o métodos.
 El conocimiento empírico, es un proceso natural y espontaneo que persigue fines
prácticos

 El Conocimiento Científico, tiene una

finalidad teórica : comprender y explicar los
fenómenos.
 El Conocimiento científico es rigoroso y
exacto cuantitativa y cualitativamente, se
transmite a través de un sistema de
conceptos y se obtiene a través de métodos
validados.
 Ciencia y Conocimiento
La Ciencia por tanto se constituye como
un sistema de conocimientos verdaderos
y probables , metódicamente
fundamentados y relativos a uno o mas
objetos

La Ciencia es un saber objetivo en cuanto

sus preposiciones corresponden con los
hechos y además es un saber racional. Por
que se basa en procesos lógicos del
pensamiento (inducción o deducción) y no
en emociones y preferencias
 Ciencia y Conocimiento

Ciencia: Conocimiento Sistemático que el hombre construye sobre una realidad en

condiciones históricas y sociales concretas y determinadas. Se expresa en proposiones
teóricas a partir de las cuales se validan y formulan alternativas de esa realidad.

Características de la Ciencia:
 Identifican características y
propiedades del objeto materia
del conocimiento .
 Emplea un Lenguaje propio-
 Se apoya en la lógica.
 Acude al método Científico.
 Investigación y Conocimiento
Como disciplina, Campo de
conocimiento , como
modelo.

En nuestra actitud permanente de

búsqueda de la verdad nos formulamos
una serie de preguntas referentes a los
objetos, estas constituyen los problemas
que nos planteamos cuando en el
conocimiento actual . No hallamos
respuestas es decir las hipótesis o
posibles soluciones
 Investigación y Conocimiento
Como disciplina, Campo de
conocimiento , como
modelo.

 La Investigación juega un rol

importante en nuestro acercamiento
hacia un saber seguro, sistemático y
detallado.
 Investigación es conjunto de acciones
para solucionar un problema.
Proporcionando un nuevo
conocimiento como resultado de esas
investigaciones.
 Tipos de Conocimiento
Vulgar: Representado por un Científico: Tiene su origen en la
conjunto de ideas u opiniones de actitud admirativa del hombre
un valor preferentemente individua. hacia las cosas. Llegando a
Que el ser humano obtiene en el conocerlas a través de las causas
quehacer de su vida cotidiana ultimas.
basada en el sentido común.  Colectivo.
 Individual  Objetivo.
 Subjetivo  Profundo y reflexivo.
 Superficial  Razonado
 Sensitivo  Sistemático.
 No Sistemático  Critico.
 No Critico  Cualicuantitativo.
 No Metódico.  Metódico.
 Ciencia y Conocimiento

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Construye explicaciones acerca de la realidad . Para ello utiliza métodos
basados en la lógica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de
su objeto.

PROCESOS BÁSICOS DEL

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SE CARACTERIZA POR LA
DEFINICIÓN Y EXPLICACIÓN DEL
 Observa. MÉTODO COMO:
 Describe. La Observación, Descripción,
 Explica. Experimentación y análisis.
 Predice. Síntesis, y otros métodos.
 Conocimiento Científico
Modelización
MODELO: Representaciones CONCEPTOS: Abstracciones en
simplificadas de la realidad nuestra mente relativas a una
elaboradas a partir de conceptos parcela de la realidad.

Conceptualización
Contraste
HIPÓTESIS: Suposiciones LEYES: Enunciados
teóricas no verificadas REALIDAD contrastados y
verificados
Verificación Teorización
No Verificación Explicación
Nuevos
problemas TEORIAS: Construcciones
racionales que pretenden
explicar la realidad con base
en un conjunto de leyes.
 La Ciencia : ENTONCES CIENCIA
PODRÍA SER DEFINIDA COMO
TAMAYO Y TAMAYO:
LA CIENCIA ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS RACIONALES, CIERTOS Y
PROBABLES, OBTENIDOS METÓDICAMENTE, SISTEMATIZADOS Y
VERIFICABLES, QUE HACEN REFERENCIA A OBJETOS DE UNA MISMA
NATURALEZA
MARIO BUNGE:
Es un creciente cuerpo de ideas establecidas
provisionalmente que puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable.
ELI DE GORTARI
La ciencia es una explicación racional y objetiva del universo
 La Ciencia
 Ciencia es una palabra que viene del latín Scire que
significa conocer, saber en general. En la actualidad
ciencia designa no todo saber sino un cierto tipo de
saber, un saber que los griegos llamaban episteme:
 Episteme = Ciencia = Saber científico
 Episteme era para los griegos un saber del más alto
nivel cognoscitivo, que en razón del tipo del objeto de
que trata, tiene un carácter universal y es
necesariamente verdadero.
 Carlos Barriga (2000) define a la ciencia como “ la
actividad humana en la que teorizamos para entender
la realidad y sobre esa base transformarlo mediante
tecnologías que haga mejor la existencia del hombre”
 ELEMENTOS DE LA CONSTRUCCION
CIENTIFICA
Descripción de los hechos.
El objetivo de la actividad científica a este nivel es conocer
profundamente los fenómenos, caracterizarlos, analizarlos,
saber como están organizados, clasificarlos, jerarquizarlos y
ordenarlos.
La Hipótesis.
Son proposiciones hipotéticas que abordan conocimientos
del mundo. Las hipótesis para ser consideradas válidas
requieren de pruebas rigurosas y metódicas a través de la
experimentación o de la contrastación. Si las hipótesis se
comprueban una y otra vez, utilizando el método científico,
es posible afirmar que estos conocimientos se conviertan
en leyes o principios
 ELEMENTOS DE LA CONSTRUCCION
CIENTIFICA
Las leyes o principios. Son proposiciones que se refieren a los
hechos, pueden ser explicaciones parciales o generales de los
hechos, lo cual dependerá en todo caso de los niveles de
abstracción y generalización logrados.

Las teorías. Es un sistema de principios o leyes generales que

orientan la articulación y explicación de varios hechos
específicos de un área de la realidad, que se han observado
independientemente. Rojas Soriano (1988) afirma que “ La
teoría es el resultado de la aplicación del método científico, con
el fin de organizar, explicar y predecir de la forma más objetiva
posible, determinados fenómenos de la realidad y lograr
aproximaciones científicas e interpretaciones sistemáticas,
abstractas y generalizadas de dichos fenómenos.”
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA
 Según Sierra Bravo (1988) los objetivos
fundamentales de la ciencia o del conocimiento
científico, en relación a su campo de actuación y
la realidad del mundo, son cuatro:
 El primer objetivo de la ciencia es saber cómo es
la realidad, el segundo objetivo de la ciencia es
explicarla, el tercer objetivo es establecer cómo
se relacionan sus distintas partes o elementos y
finalmente cuáles son sus características
 Estos son los objetivos básicos y principales de la
ciencia
 Clasificación de las Ciencias
Las Ciencias se dividen en ciencias Formales que estudian las
ideas y las ciencias fácticas que estudian los hechos de la
realidad.

La Física. La Química y la sociología , la economía entre otras se sitúan en ciencias

fácticas, se refieren a hechos naturales o culturales que se supone ocurren en el
mundo y por consiguiente tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus
formulas.

La Lógica y la matemática son ciencias formales por que no se refieren a

nada que se encuentre en la realidad y por tanto no pueden utilizar nuestros
contactos con ella para convalidar sus formulas
 Clasificación de las Ciencias
Ciencias

Ciencias Formales
Ciencias Fácticas

Matemática y la
Lógica

Estudian Hechos

Naturales Sociales

Física Psicología Social

Química Econom, Adminis
Biología Ciencia Política
 Diferencias entre ciencia Formal y
Ciencia Fáctica

CIENCIA FORMAL CIENCIA FACTICA

 Objeto de estudio: Ideas.
 Objeto de estudio: Hechos
 Representación: Signos y
y situaciones
símbolos
 Representación: Palabras.
 Método de Análisis:
 Método de Análisis.
Deducción, Inducción,
Método Científico.
Lógica.
 Comprobación: En la
 Comprobación:
Practica.
Razonamiento.
 Tipos: Física, Psicología,
 Tipos: Lógica y
Administración e historia.
Matemática
 ¿Qué es la investigación?
 Investigar proviene del latín “in” => en y “vestigare” => hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios. Trata de descubrir o
averiguar alguna cosa, seguirla huella de algo.
 Es un proceso estructurado que busca generar nuevo
conocimiento, sintetizar el existente y buscarle aplicaciones.
 Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los
hechos o fenómenos, relaciones o leyes naturales de un
determinado ámbito de la realidad o del mundo real.
 Es el proceso de mirar profundamente en nuestra propia
experiencia, percepciones y pensamientos y reconocerlos y
cuestionarlos. Las personas son generalmente fijadas en sus
formas cuando se trata de percibir el mundo y ellas mismas
 ¿Qué es un Método?
La palabra método proviene de los vocablos griegos
meta=fin y odos=camino, por lo que podría definir
como el camino para llegar al fin.
Método es entonces una serie de pasos ordenados que
tienen como fin llegar a la obtención de algo concreto.
 ¿Para qué investigar?
 Buscar y encontrar la verdad (punto de vista de la
investigación).
 Explorar: Busca generar nuevas ideas o puntos de vista.
 Describir: Busca inventar o mejorar procesos, conocer
características, propiedades, etc
 Correlacionar: Variables independientes con dependientes.
 Explicar: Busca saber las causas de un efecto.
 Predecir: Busca hacer predicciones, proyecciones,
estimaciones, inferencias.
 Propósito último: Buscar mejorar la calidad de vida de las
personas a través del avance de la ciencia y el conocimiento
 el método científico
el conjunto de postulados, reglas y normas para el
estudio y la solución de los problemas de
investigación, institucionalizados por la
denominada comunidad científica reconocida. En
un sentido más global, el método científico se
refiere al conjunto de procedimientos que,
valiéndose de los instrumentos o técnicas
necesarias, examina y soluciona un problema o
conjunto de problemas de investigación (Bunge,
1979).
 Métodos de la Investigación
Método deductivo: Este método de razonamiento consiste en
tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares.
El método se inicia con el análisis de los postulados, teoremas, leyes,
principios, etcétera, de aplicación universal y de comprobada validez,
para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.
Método inductivo: Este método utiliza el razonamiento para
obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados
como válidos, para llegar a conclusiones cuya aplicación sea de
carácter general. El método se inicia con un estudio individual de los
hechos y Metodología de la investigación se formulan conclusiones
universales que se postulan como leyes, principios o fundamentos de
una teoría
 Métodos de la Investigación
 Método Histórico:
Es aquella orientación que va del pasado al presente . Para
proyectarse al futuro.
 Método Descriptivo:
Es aquella orientación que se centra en responder ala
pregunta ¿Cómo es ? Una determinada parte de la realidad
que es objeto de estudio.
 Método Explicativo:
Es aquella orientación que además de considerar la respuesta
al ¿Cómo? Se centra en responder a la pregunta ¿Por qué es
asila realidad? o ¿cuales son las causas? lo que implica. Lo que
implica plantear una hipótesis explicativas ; y un diseño
explicativo.
 Métodos de la Investigación
 Método Experimental:
Es aquella orientación en base a los descrito y
explicado. Se centra en predecir que va pasar en el
futuro. Si en esa situación de la realidad. Se hace un
determinado cambio. En base a las respuestas del:
¿Cómo? Y ¿Por qué?, como premisas se afirma. Que
si se hace el cambio, va suceder tal cosa. El diseño
de un experimento para constrastar una hipotesis
predictiva significa el trabajo en condiciones de
laboratorio, con variables controladas. Con grupos
de control y grupos experimentales-
 Método científico de Roberto Hernández, Carlos Fernández y
Pilar Baptista(1998)

1. Concebir la idea de investigación.

2. Plantear el problema de investigación:
a. Establecer objetivos de investigación.
b. Desarrollar las preguntas de investigación.
c. Justificar la investigación y su viabilidad.
3. Elaborar el marco teórico:
a. Revisar la literatura.
b. Detectar la literatura.
c. Obtener la literatura.
d. Consultar la literatura.
e. Extraer y recopilar la información de interés.
f. Construir el marco teórico
4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa, y hasta qué nivel llegará.
5. Establecer la hipótesis:
a. Detectar las variables.
b. Definir conceptualmente las variables.
c. Definir operacionalmente las variables.
6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación
(diseño experimental, preexperimental,cuasiexperimental
o no experimental).
7. Determinar la población y la muestra:
a. Seleccionar la muestra.
b. Determinar el universo.
c. Estimar la muestra
8. Redactar los datos:
a. Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.
b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de
medición.
c. Codificar los datos.
d. Crear un archivo o una base de datos.
9. Analizar los datos:
a. Seleccionar las pruebas estadísticas.
b. Elaborar el problema de análisis.
c. Realizar los análisis.
10. Presentar los resultados:
a. Elaborar el informe de investigación.
b. Presentar el informe de investigación
 Método científico

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO