El párrafo

Material de autoaprendizaje 0

Comprensión y Redacción de Textos I

¿QUÉ ES EL PÁRRAFO?
Se puede definir como el fragmento de un texto que tiene
unidad temática; es un bloque compuesto por varias oraciones.
En un texto, generalmente, se presentan tres tipos de párrafos:
introducción, desarrollo y cierre.

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________________________. ______________________________.
_________________________________________________________
_______________________________________________________.
_______________________________________________. ________
___________________________________________________. ____
_______________________________________.
CARACTERÍSTICAS
El párrafo presenta las siguientes características:
1. Empieza con mayúscula, y termina con un punto y aparte.
2. Entre párrafos, siempre debe haber un renglón de separación.
3. Estilísticamente puede escribirse con sangría o sin ella.
4. El párrafo se usa para cambiar de asunto dentro del desarrollo de
un tema general.
5. Un párrafo está constituido por oraciones que presentan
concatenación a través de la unidad y la coherencia.
 En el caso de un párrafo de desarrollo, la unidad consiste en la
referencia de un solo asunto a través de una idea principal
explicada y argumentada por ideas secundarias y terciarias.
 La coherencia se refiere a la organización apropiada de las
oraciones de tal forma que el contenido del párrafo sea lógico,
claro y entendible.
RECOMENDACIONES PARA REDACTAR
UN PÁRRAFO
 Hacer un esquema previo ayuda a localizar los temas y subtemas que quedarán
después distribuidos en los distintos párrafos.
 Evita las constantes y exageradas diferencias de longitud entre los párrafos de un
texto. Si estas se producen, conviene comprobar que efectivamente tienen una
justificación.
 Cada párrafo debe presentar ideas relacionadas lógicamente (coherencia local).
Estas deben ser desarrolladas con claridad.
 No olvides que la coherencia local de cada párrafo está relacionada con la
coherencia global del texto, de modo que es necesario prestar atención a la
relación de cada párrafo con el anterior y el posterior.

[Adaptado de http://www.unav.edu/centro]
EJEMPLO
El valor de la televisión en la sociedad
La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en
movimiento. En la actualidad, se puede afirmar que, en la mayoría de los hogares, hay, como
mínimo, un televisor. Con el paso de los años, se ha convertido en un objeto fundamental y
cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro del salón y en el que toda la familia se
reúne frente a él para ver diferentes programas. Por su presencia en las vidas de las personas, Párrafo 1
se ha discutido últimamente sobre los posibles perjuicios de los programas de la televisión
nacional en la ciudadanía. Al respecto, Bernice Buresh señala lo siguiente: “La televisión puede
darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Sin embargo, en esta argumentación,
defenderé el valor de los programas nacionales en nuestra sociedad a través de una razón
fundamental.

La programación nacional resulta más beneficiosa que perjudicial en nuestra sociedad, ya que
informa y entretiene a los espectadores. En primer lugar, permite estar informado en todo
momento a través de los noticieros. La información, en muchas ocasiones, se transmite en
tiempo real, lo que permite que la difusión de eventos importantes sea inmediata. Otro aspecto Párrafo 2
a favor de la televisión local es que brinda la oportunidad de aprender sobre temas
desconocidos. Esto se logra mediante documentales, reportajes e, incluso, programas concurso.
Por último, la televisión también representa un medio de entretenimiento. Por ejemplo, brinda
la oportunidad de ver una película, nuestra serie favorita o alguna retransmisión deportiva
relacionada con el fútbol o el baloncesto, lo que puede convertirse en una herramienta para
que el televidente se disipe del estrés de la vida diaria. Estos tres aspectos le otorgan un
enorme valor social a la programación nacional.

En resumen, se observa que la programación nacional presenta diversas ventajas para la Párrafo 3
teleaudiencia. Lo más importante es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable
de un aparato que forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen
mirando
[Adaptado de la televisión, probablemente los beneficios que se obtengan serán mucho mayores a
SOBRE EL PRIMER PÁRRAFO DEL
TEXTO ANTERIOR, MARQUE
VERDADERO O FALSO.
 El primer párrafo recibe el nombre de cierre. ( ) ( F )

 Las partes de la introducción son la contextualización, la

controversia, la tesis y la anticipación. ( ) ( V )
 En la controversia de este párrafo, se construye una discusión en
torno a los posibles perjuicios de la programación nacional en la
ciudadanía. ( ) ( V )

 En la tesis que se defenderá, se considera que la programación

nacional es perjudicial para la sociedad. ( ) ( F )
SOBRE EL PÁRRAFO DE DESARROLLO
DEL TEXTO ANTERIOR, MARQUE
VERDADERO O FALSO.
 El argumento utilizado para defender la tesis es la posibilidad
informativa y de entretenimiento de los programas nacionales. ( )
( V )
 Un argumento no necesita ser fundamentado. ( )
( F )
 Una de las fundamentaciones para sustentar el argumento de este
párrafo consiste en demostrar que la programación nacional ofrece
la oportunidad de aprender información nueva. ( ) ( V )
 Al final de este párrafo se recomienda colocar una reiteración de la
tesis. ( ) ( V )
SOBRE EL ÚLTIMO PÁRRAFO DEL
TEXTO ANTERIOR, MARQUE
VERDADERO O FALSO.
 El último párrafo de un texto recibe el nombre de cierre.
( ) ( V )

 Un párrafo de cierre solo resume las ideas desarrolladas

( F )
en la argumentación. ( )
 El párrafo de cierre del texto posee una recomendación
( V )
final. ( )