EVALUACION

ARQUITECTONICA DEL
COLEGIO CLORINDA MATTO
DE TURNER
ARQUITECTURA EN LA CONSTRUCCIÓN
Universidad Andina del Cusco
Realizado por: Facultad de Ingeniería
Blaz Huayllani Programa de Civil
Brayan Condori Castilla Docente: Mg Ángela V. Villagarcía
Lisbeth Oquendo Grajeda Zereceda
Elayne Sierra Chavez
 EVALUACION ARQUITECTONICA DEL COLEGIO
CLORINDA MATTO DE TURNER
En la arquitectura es uno de los elementos mas importantes al diseñar, es el sentido
de la forma, la forma a su vez es íntimamente relacionada a la función
arquitectónica .
OBJETIVO :
 analizar el espacio,forma,función,contexto,estructura del colegio Clorinda matto de
Turner ,en general, y los diferentes estructuras dentro del colegio (labotarios
,aulas,cancha deportiva,etc )
DATOS GENERALES:
NOMBRE IE: CLORINDA MATTO DE TURNER
Nivel: Inicial, primaria y secundaria
Distrito: Cusco
Provincia: Cusco
Región: Cusco
Área: Urbana

Ubicación – Colegio Clorinda Matto de Turner

1. ANALISIS DE ESPACIO
 ANALISIS DE ESPACIO
• ESPACIOS CREADOS POR EL SER
HUMANOS (ARTIFICIAL) , CREADOS
CON UN OBJETIVO DE REALIZAR
UNA ACTIVIDAD ESPECIFICA , el
colegio Clorinda en general cumple
con las siguientes características
según el ESPACIO
ESTATICO –DINAMICO
PARTICULAR- PRIVADO
ESTABLE
ARTICULADO
INESTABLE
ABIERTO
DIRECCIONALES- SIN DIRECCION
1. ESPACIOS ESTATICOS

LA PORTERIA Y CASETA DE GUARDIANIA DDEL COLEGIO SON ESTRUCTURAS ESTATICAS POR QUE SON
RECONOCIDAS A SIMPLE VISTA DENTRO DEL COLEGIO
 LA PISCINA Y LOS LABORATORIOS DEL COLEGIO SON AMBIENTES ESTATICOS QUE TAMBIEN SON
RECONOCIDOS A SIMPLE VISTA Y SABER INSTANTANEAMENTE SU FUNCION , DENTRO DEL COLEGIO SON
AMBIENTES AISLADOS
 LA CANCHA DEPORTIVA ES UN
AMBIENTES ESTATICO , AISLADO Y DE
FACIL RECONOCIMIENTO
ESPACIO UNIVERSAL

LA CANCHA DE BASQUET , Y LOS PATIOS DEL COLEGIO NO SOLO CUMPLEN SU FUNCION

COMO TAL SINO TAMBIEN SON EMPLEADAS PARA OTRAS ACTIVIDADES RECREATIVAS
ESPACIO PARTICULAR

LOS LABORATORIOS Y EL SALON DE COSMETOLOOGIA DEL COLEGIO SON ESPACIOS

PARTICULARES POR QUE SON UNICAMENTE EMPLEADOS PARA DICHA ACTIVIDAD Y NO
PUEDEN SER ACONDICIONADOS PARA OTRAS ACTIVIDADES YA QUE CUENTAS CON
INSTALACION ADECUADA PARA LA FUNCION QUE CUMPLEN
ESPACIO ARTICULADO – ESPACIOS IN-ARTIC.

DNTRO DEL COLEGIO EXISTE UN SALON

LA PISCINA DEL COLEGIO ES UNA
ESTRUCTURA CON RELACION A LA
FUNCION QUE VA A CUMPLIR Y NO
PUEDE SER AONDICIONADA PARA OTRA
ACTIVIDAD
MULTIUSOS QUE POR EL MOEMNTO ES SALON
DE TROFEOS Y ALMACENAMIENTO DE OTROS
ELEMNTOS , PERO QUE EN ALGUN MOMENTO
PUEDE SER ADECUADO COMO UN SALON O AULA
DE REUNIONES ,ETC
ESPACIO ESTABLE - ESPACIO INESTABLES
ESPACIO DESEQUILIBRADO- LAS ESTRUCTURAS(SALONES-
CANCHAS, PISCINA,LABORATORIO
EQUILIBRADO ETC ) DEL COLEGIO CUMPLEN CON
UNA SIMETRIA POR LO TANTO ES
EQUILIBRADA , EN CUANTO AL
ORDEN Y UNA VISTA EN PLANTA DE
TODO EL COLEGIO EN GENERAL E S
ALGO DESORDENADA Y DIFICIL
UBICACIÓN DENTRO DEL COLEGIO
POR LO TANTO TAMBIEN ES
DESEQUILIBRADA
ESPACIOS EQUILIBRADOS
TODOS LOS BLOQUES
ESTRUCTURALES (SALONES
,LABORATORIOS,CANCHAS
DEPORTIVAS,PISCINA ETC ) ESTA
EN TOTAL SIMETRIA POR LO
TANTO ES EQUILIBRADA
ESPACIO DIRECCIONAL – ESPACIOS ABIERTOS
• EL ASCENSOR , LAS GRADAS LOS
PASILLOS SON ELEMENTOS
DIRECCIONALES QUE NOS LLEVAN
DE UN AMBIENTE A OTRO O DE UN
PISO A OTRO
ESPACIOS SIN DIRECCION – ESPACIOS CERRADOS
ESPACIOS EXPANSIVOS
 2. ANALISIS DE FORMA

• ANALIZAREMOS CONTORNO ,TAMAÑO , COLOR Y TEXTURA DE LAS

ESTRUCURAS DENTRO DEL COLEGIO
• FORMA GEOMETRICA debido que las estructuras comprendes lineas
horizontales ,rectángulos cubos o las distintas áreas del colegio
forman figuras geométricas rectangulares o cubicas
 CONTORNO – TAMAÑO

• La principal característica
distintiva del colegio es el área
el colegio mide …. Es uno de los
colegios mas grandes del Cusco,
la cual la hace distintiva y
reconocible a simple vista en la
zona de ubicación
• El contorno del colegio es
similar al de las universidades
 COLOR – TEXTURA

• El color del colegio (interna y

externa )es de baja intensidad
los colores son amarillo y azul
acero lo cual no favorece a la
estructura .
• La textura es simple sin ningún
acabado en especial la cual la
hace poco estético.
La parte interna del colegio cuenta con pinturas en
los muros – un pequeño monumento de Clorinda
matto de Turner
 3. ANALISIS DE FUNCION

• Analizaremos la relación lógica racional y funcional de la estrutura ya

que este es un criterio básico de diseño
La parte interna del colegio Clorinda matto de Turner no tiene una secuencia lógica
es algo desordenada y no tan estica, en una vista en planta se vee bloques o
estructuras ubicadas en desorden y de difícil ubicación
el colegio tiene áreas muertas donde no son aprovechadas para otras actividades
dentro del colegio.
 4. ANALISIS DE CONTEXTO
• Analizaremos el lugar – tiempo y cultura que rodea a dicha estructura
• El colegio en análisis esta
ubicada en la av la cultura (zona
céntrica ),es una av central y del
alto fluido vehicular por lo tanto
en una zona adecuada de fácil
acceso y ubicación
• El uso de tejas en los
techos, puesto que las
edificaciones aledañas son
de este mismo tipo,
enmarcando el contexto
 5. ANALISIS DE ESTRUCTURA

• Analisis estructural o elementos estructurales del colegio

• El sistema constructivo que se
observa es de tipo porticado
(presencia de vigas y
columnas)
• Esto brinda rigidez a toda la
estructura y da sensación de
seguridad.
 ELEMENTOS DE LA
COMPOSICIÓN EN EL DISEÑO
 PROPORCIÓN

Se observa una proporción en la pared

con la ventana de:

 C/D = 1/3
 A/B = 1/3
 LADO IZQUIERDO LADO DERECHO

a a

b b
SIMETRIA

Si se traza una línea imaginaria en la parte

central de la puerta, se observa una
simetría (igualdad) en ambos lados de la
entrada principal del colegio.
 Si se traza una línea imaginaria en la parte central de
ASIMETRIA
la puerta, se observa una asimetría (desigualdad) en
ambos lados de la estructura.

b
a

LADO IZQUIERDO LADO DERECHO

 EQUILIBRIO - SIMETRICO

La torre presenta una estructura

totalmente regular tanto en planta como
en alto.
Este presenta una forma cuadrada, con
muros y ventanas iguales en los cuatro
lados.
 EQUILIBRIO - ASIMETRICO

Un desequilibrio por color en uno de los

muros del colegio, da la sensación de
vacío por falta de simetría.
 VARIEDAD

Mediante un modelación en 3D, se

observa una variedad de formas:
rectangulares, circulares y cuadradas,
colores, texturas: del césped sintético, de
los pisos (cerámicos, adocretos ,losas).
 UNIDAD

Mediante la unión de los pabellones

(cubos) forman las iniciales C, M y T, en
representación del nombre del colegio
Clorinda Matto de Turner
RITMO
• Se observa una
repetición en la
forma del muro
perimetral de la
institución.
TEXTURAS
• Se observo un elevador
pequeño así como un acabado
del piso distinto, esto es de
uso del personal
administrativo y de la
dirección del colegio