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Sistema

Global, ideo-visual y palabras generadoras.


Ovide Decroly (1871-1932)

Nació en Bélgica, estudio Medicina y


se especializo en Psiquiatría.
Profesor en la Universidad de
Bruselas, colaboro con la creación
del centro del cuidado de deficientes
mentales “Instituto Decroly”.
Ayudo en este centro a niños con
déficits sensorial y retraso mentales.
“Ecole de L´Ermitage”, centro de
difusión de las ideas y practicas
educativas decroliana.
Profesor de diferentes universidades,
director de orientación profesional y
presidente de hogar de huérfanos.
La función de globalización.
Las principales características son el rechazo al formalismo o intelectualismo, la
preocupación por los intereses y necesidades globales del niño y el respeto a la
individualidad del educando o el principio de actividad.
El Dr. Decroly rompe con esta concepción, y sostiene que hasta los seis o siete años
de edad, se trata de un pensamiento global y poco preciso (función de
globalización), facultades que se irían desarrollando hasta alcanzar un pensamiento
elaborado y concreto, que incorpora esquemas mentales complejos.
Con la función de globalización, el autor pretende explicar cómo las percepciones se
encuentran fuertemente relacionadas con las funciones mentales superiores
(inteligencia, voluntad y conciencia), es decir, los mecanismos mentales no se
producen de forma aislada.
El método global de enseñanza de la lectura no sitúa al niño ante las letras y sus
sonidos, sino que te sitúa delante de la frase escrita con toda su complejidad, pero
también con toda su carga de significación y sentido.
El método ideo-visual o método global de
lectura.

Este método da prioridad a la función visual sobre la auditiva, situando al niño


frente a la frase completa escrita, con toda su complejidad, significación y
sentido, y no sólo ante las letras y sus sonidos.
Memorización de la frase.
Análisis de cada palabra.
Descubrimiento de las sílabas, los sonidos y las combinaciones.
Lectura silenciosa.
Estudio deductivo.
Palabras Generadoras
En este mètodo la enseñanza de cada grafía va acompañada de una imagen, la cual contiene la
primera grafía que se quiere estudiar, o contiene el dibujo del animal que hace un sonido, el
cual al utilizarlo como onomatopéyico le permite a los niños relacionarlo con el dibujo y el punto
de articulación.
PROCESO
- Motivación: Conversación o utilización de literatura infantil que trate de palabra normal.
- Se presenta la palabra normal manuscrita y se enuncia correctamente.
- Se hace descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida.
- Copiar la palabra y leerla.
- Se descompone la palabra en su elemento (sílabas).
- Al análisis sigue la síntesis: con sonidos conocidos se forman nueva palabras y frases.
- Se lee repetidamente lo escrito y las combinaciones que van formando.
Cibergrafia

http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/El+m%C3%A9todo+
Decroly
http://metodosdelectoescritura.jimdo.com/palabra-generadora/
https://www.youtube.com/watch?v=rURJYlm6FL0
http://ovidedecroly1.blogspot.com/2009/05/metodologia-de-decroly.html
http://ovidedecroly.blogspot.com/p/metodo-global-de-lectura.html