MODULO IV.

TIPO COLCIENCIAS

Mg. Sergio Armando Herrera R.

 INVESTIGACIÓN
 Durante el trascurso del modulo se,
realizará un taller , donde los
participantes expondrán un tema de
investigación y formularan unos
objetivos específicos, que solucione una
problemática social
CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
 POR QUÉ ES NECESARIO REPENSAR EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CUALES SON LO FINES Y OBJETIVOS DE
COLCIENCIAS
COLCIENCIAS
• Formular e impulsar las políticas de corto, mediano y largo plazo del Estado en ciencia,
tecnología e innovación, para la formación de capacidades humanas y de infraestructura, la
inserción y cooperación internacional y la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la
innovación para consolidar una sociedad basada en el conocimiento, la innovación y la
competitividad.

• Adoptar, de acuerdo con la Ley del Plan Nacional de Desarrollo, políticas nacionales para el
desarrollo científico y tecnológico y para la innovación que se conviertan en ejes fundamentales
del desarrollo nacional.

• Diseñar y presentar ante las instancias del Gobierno Nacional los planes y programas del
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación –Colciencias- y el Plan
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

• Generar estrategias de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación para la

consolidación de la nueva sociedad y economía basadas
INVESTIGACIÓN

m é todo
de l
p lic a c ió n
f o rm ación
n t e la a n e r in
e g ir o
dia b t e o r r
ces o me
c u r a o
r if c ar y c
Pro o , pro d e r, ve
fc t e n
cientí te para en
n t o.
releva conocimien
r
aplica
Formas y tipos para
investigar

PURA Plantea la teoría

FORMA
S
Confronta la
APLICATIVA
teoría con la
realidad
INVESTIGACIÓN PURA
Llamada también básica o
fundamental, desarrolla teorías
mediante el descubrimiento de
principios.

EJ: El astrofísico que indaga el

origen del universo
 • Se encuentra ligada a la investigación
INVESTIGACI
ÓN APLICADA pura, ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teóricos.

• EJ: Las empresas que hacen medicinas

LA INVESTIGACIÓN DEBE RESPONDER A
LOS RETOS ACTUALES Y NECESARIOS
QUE DEMANDA LA EDUCACIÓN, CON EL
FIN DE PREPARAR A LOS EDUCANDOS
PARA ENFRENTARSE EXITOSAMENTE A
LOS DESAFÍOS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO.
PROBLEMAS QUE AFECTAN DE MODO MÁS
SIGNIFICATIVO LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

 Encontramos un desfasaje entre el desarrollo de la investigación

formativa en Latinoamérica y en los países industrializados.

 Al no construir propuestas educativas autóctonas, somos

consumidores de teorías ajenas elaboradas en realidades
socioeconómicas y culturales diferentes.

 Carecemos, en gran medida, de teorías acordes con nuestras

necesidades y problemas, como guías para conducir las
transformaciones.

 División del trabajo entre los expertos que teorizan al margen de la

acción educativa, y los docentes que actúan al margen de la teoría.
 EJERCICIO
A TRAVÉS DE UN TEMA DE ESTUDIO COMO SE UNE UNA
CLASE CON LA INVESTIGACIÓN? QUE ACTIVIDAD LES
DEJARIA A UN ESTUDIANTE?

EN GRUPOS DE TRES DE ACUERDO AL PERFIL, TOMEN UN

TEMA DE INVESTIGACIÓN Y PROYECTENLO HACIA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA COMUNIDAD
Se pide: Plantear el tema, preparar tres objetivos
específicos y explicar ante sus compañeros su
investigación
METODO CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO
MÉTODO CUANTITATIVO

Es poner a prueba
teorías o hipótesis,
identifica
relaciones
causales, busca
diferencias entre
los grupos o
patrones.
MÉTODO CUALITATIVO

Describir e
interpretar la
experiencia de
investigación,
proporcionar nuevos
conocimientos, las
descripciones y
explicaciones se
realizan con pocas o
ninguna hipótesis.
CUANTITATIVO VS
CUALITATIVO
  Se considera las variables tal y
 Se aíslan las variables, se como aparecen en el contexto,
controlan factores potenciales con todas las influencias naturales
e influencias extrañas, se
excluyen hipótesis opuestas.   Se utilizan métodos de
recolección de datos sin medición
  Se utiliza la recolección y numérica, como las descripciones
análisis de los datos para y las observaciones, su propósito
es reconstruir la realidad tal y
contestar preguntas de
como la observan los actores
investigación, se confía en la
sociales.
medición numérica, el conteo
y frecuentemente en el uso
de la estadística para   Este enfoque a menudo se le
establecer con exactitud llama holístico, porque se precia
patrones de comportamiento de considerar el todo y no
en una población.  reducirlo a las partes.
 CUANTITATIVO VS CUALITATIVO
 Se estudian los significados,
 Se requiere contar y medir las conceptos, definiciones,
cosas para poder realizar características, metáforas,
interpretaciones de los símbolos y descripciones de
resultados. personas, comunidades,
momentos históricos, etc.
  Se realiza un análisis causa
efecto.  Este enfoque no busca la réplica,
se conduce en ambientes
  Este enfoque tiene como naturales, los significados se
bondades la generalización de extraen de los datos, no se
resultados, el control sobre fundamentan en la estadística.
fenómenos, la precisión, la
réplica, la predicción.  Este enfoque tiene como bondades
la profundidad de ideas, la
  El proceso de investigación es amplitud, riqueza interpretativa, la
secuencial, deductivo, probatorio, contextualización del fenómeno.
analiza la realidad objetiva.
 EJEMPLOS MÉTODO CUANTITATIVO

Influencia de la Internet en el rendimiento académico de

los alumnos del primer año de secundaria del centro
educativo "José Olaya" del PJ "Santa Julia«.

Relación entre la dieta alimenticia y el peso y Talla de

las alumnos de Enfermería de X universidad.

Nivel de Rendimiento académico de los alumnos

del Quinto año de secundaria de la I.E "Miguel
Cortes«.

El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz

de los niños y niñas de 3,4 y 5 años.
EJEMPLOS MÉTODO CUALITATIVO

Los valores humanos y su relación con el principio de moralidad de los candidatos a

la alcaldía de la ciudad de Neiva.

La carga laboral y su relación con el sentido de

la honestidad y Responsabilidad de los trabajadores de X empresa o fabrica.

Cómo interpretan las mujeres los síntomas ginecológicos y de que manera asumen
su control sexual.

Análisis de la violencia en el hogar y su relación con la conducta de los hijos en los

hogares de pocos recursos
 EJERCICIO
 ¿Que método cree que se ajusta a su
tema de investigación?
 RA CI A S
G