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PANAMÁ

Dirección Nacional de Currículo


y Tecnología Educativa

Enero 2014

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SEMINARIO TALLER:
“ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
CURRICULARES”

JF DNCTE
DÍA 1

“ESTRUCTURA DE LOS
PROGRAMAS DE
ESTUDIO”
INTRODUCCIÓN GENERAL

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AGENDA DE TRABAJO
HORARIO ACTIVIDAD

7:30 a 8:00 Reflexión, motivación e introducción.

- Solución de la actividad 1 (S y Q)
8:00 a 8:10
8.10 a 8:30 - Diagnóstico – Primera parte

8:30 – 9:00 - Lectura y discusión de las preguntas 1 a la 8.

9:00 a 9:30 - Presentación interactiva – Parte 1

9:30 a 10:00 - Diagnóstico – Segunda parte

10:00 a 10:15 RECESO

10:15 A 11:00 - Presentación interactiva – Parte 2

11:00 a 11:30 - Estructura de los programas

11:30 a 12:45 Actividad formativa 2

12:45 a 13:00 Powerpoint


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y asignaciones a distancia Page 3
Objetivos de la sesión
• Reconoce los principios básicos que
fundamentan el currículo.

• Comprende el proceso científico –


curricular que orientó la actualización de
los programas de estudio.

• Domina las diferencias y relaciones


existentes entre planes de estudio,
programas de estudio y planificación
didáctica.

• Comprende la división y estructura de los


programas de estudio, para su posterior
aplicación.
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ACTIVIDAD 1 - FORMATIVA
“El currículo, sus elementos y principios”
S Q A

Completa las dos primeras columnas de la estrategia


SQA, luego participa en la discusión general de la
actividad diagnóstica y, posteriormente, en equipos de
cinco docentes lea y discuta las preguntas 1 hasta la 8
10 – 17).
del módulo 8. (páginasPowerpoint Templates
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Actividad Diagnóstica

Seleccione la opción correcta para responder a las


preguntas formuladas
1. Es el proceso dinámico de adaptación al cambio social y al
sistema educativo que responde a una concepción de
educación como totalidad y a un proceso de cambio
permanente.

Puntaje 0

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2. Son los 17 ideales educativos hacia los cuales nos encaminamos
todos los actores de la educación.

Puntaje 0

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3. Es el currículo escrito y proporciona a los docentes las bases
orientadoras para la planificación y evaluación del proceso.

Puntaje 0

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4. Está conformado por los temas no enseñados, pero importantes.

Puntaje 0

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Page 9
5. Principio curricular que exige unión, correspondencia y una clara
relación entre los diferentes elementos que conforman el
currículo.

Puntaje 0

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6. Principio curricular que sugiere que los programas de estudio son
una gran orientación, pero no un marco de hierro.

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7. Principio curricular que consiste en el establecimiento de un
orden lógico – psicológico en la selección de los contenidos y
en la elaboración de los contenidos de aprendizaje .

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Page 12
“El currículo: sus elementos y
principios”

Presentación interactiva
Parte 1
El Currículo
Haga clic aquí

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Page 13
Actividad Diagnóstica – Parte 2

Seleccione la opción correcta para responder a la


pregunta formulada.
8. Es la organización de la oferta académica, atendiendo a los
principios curriculares, que incluye la organización de
asignaturas clasificadas en grandes áreas.

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9. Es el instrumento básico orientador del desarrollo y evaluación
de una asignatura

Puntaje 0

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10. ¿Cuáles son las dos bloques que presenta la estructura de los
programas de estudio en Panamá?

Puntaje 0

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11. ¿Cuáles son las tres grandes áreas de formación establecidas
en los planes de estudio en Panamá?

Puntaje 0

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12. El orden jerárquico existente entre programas de estudio,
planeamiento didáctico y plan de estudio, dispuestos de mayor
a menor jerarquía y alcance, es el siguiente:

Puntaje 0

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13. ¿A qué bloque de los programas de estudio pertenecen los
siguientes elementos: Justificación, descripción, metodología y
evaluación sugerida?

Puntaje 0

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14 ¿A qué parte de los programas pertenecen los siguientes
elementos: Fundamentos legales, fundamentos de la educación
y los enfoques ?

Puntaje 0

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15 ¿Cómo se organizan y dividen los elementos curriculares de las
asignaturas en los programas de estudio?

Puntaje 0

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Programas de Estudio

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“Planes y programas de estudio”

Presentación interactiva
Parte 2
El Plan de estudio

Haga clic aquí

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Page 23
“Estructura de los programas de
estudio”

Elementos de las páginas preliminares

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¿Cómo está estructurado un programa
de asignatura?
En Educación Básica General:
Consta de 10 partes
I-Páginas preliminares.
- Datos generales de los programas de asignatura
- Los fundamentos sobre los cuales se cimentan los programas
II- La Educación Básica General
-Conceptualización
-Características
-Objetivos
-Estructura
III-La situación actual de la Educación Básica General.
IV- Fundamentos de la Educación
V- El Enfoque de Formación en Competencias

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Para ver la estructura: HAGA CLIC AQUÍ Page 25
¿Cómo está estructurado un programa
de asignatura?

VI- Perfil de egreso de la Educación Básica General

VII-El Plan de estudio de la Educación Básica General

VIII- El nuevo rol del perfil del docente.

IX- El enfoque evaluativo

X- Recomendaciones generales para el uso del programa.

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¿Cómo está estructurado un programa de
asignatura?
En Educación Media:
Consta de siete (7) partes
I-Páginas preliminares.
- Datos generales de los programas de asignatura
-Fundamentos legales y de política educativa

II- Fundamentos de la Educación Media


III-El enfoque de formación por competencias
IV- El nuevo perfil del docente
V- Enfoque evaluativo
VI- Recomendaciones generales para el uso del programa de
estudio
VII-Estructura de los programas de estudio.

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Justificación
Descripción
Metodología
Evaluación sugerida
Objetivos generales
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Page 28
Estructura de los
contenidos
Área
Sub- área
Objetivos de aprendizaje
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores de logros
Actividades sugeridas para la evaluación
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Estructura de los Programas

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ACTIVIDAD FORMATIVA 2
Planes y programas de estudio

• Reunidos en equipos de cinco docentes, realicen la


lectura comprensiva desde la pregunta 11 hasta la 14
que se encuentran en las páginas 20 – 26 del módulo 8.
• Resuelvan las 6 actividades del taller 2, que aparece en
desde la página 70 hasta la 72 del módulo 8.
• Discusión en plenaria de los resultados obtenidos en los
equipos de trabajo.

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Actividades a distancia

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ACTIVIDAD 1 - SUMATIVA
“El currículo, sus elementos y principios”

S Q A

Completa la última columna del cuadro, de forma


individual, a partir de los contenidos desarrollados
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en el díaTemplates
de hoy. Page 33
ACTIVIDAD 2 - Sumativa
“Planes y programas de estudio”

1. De manera individual, realiza la lectura


comprensiva de las preguntas 15 hasta la 17,
además de la 22 del módulo 8.

2. Resuelve las actividades 1, 2 y 3 del taller N° 4,


que aparece en las páginas desde la 75 hasta la 78
del módulo 8.

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MEDUCA camina hacia la
consolidación y excelencia educativa

MUCHAS GRACIAS

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ESTRUCTURA ACADÉMICA
DEL SISTEMA EDUCATIVO
SUB SISTEMA REGULAR
PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL
EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL EDUCACIÓN MEDIA EDUCACIÓN SUPERIOR

Post
Postgrado
Media
Maestría
PJ J Doctorado
r a a Primaria Premedia Media
r
Universidad
er
d d
í í
n n 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 1 2 3 4 5

SUB SISTEMA NO REGULAR


Educación de jóvenes y adultos
EDUCACIÓN
INICIAL
Educación Básica Educación Media
Parvularia Alfabetización
II III
Educación Primaria Educación
2-3 4-5 Educación Premedia REGRESAR
Suplementaria
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