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Desarrollo

Primeros tres años


DESARROLLO FISICO
ENFOQUES DEL DESARROLLO COGNOSCTIVIVO

Conductista psicométrico

Contextual
piagetiano
social

Procesamiento
Neurociencias
de la
cognitivas
información
CONDUCTISTA PSICOMÉTRICO

 Se ocupa de los  Trata de medir la


mecanismos básicos del inteligencia de forma
aprendizaje. cuantitativa a través de la
medición de diferentes
habilidades en pruebas.
 Interés en cómo la
experiencia modifica el
comportamiento.
PROCESAMIENTO DE LA
PIAGETIANO INFORMACIÓN
 Describe el desarrollo  Trata de descubrir cómo se
cognoscitivo a través de procesa la información y su
etapas cualitativas. uso a través de procesos
cognitivos como la
percepción, aprendizaje,
memoria y solución de
problemas.
NEUROCIENCIAS COGNITIVAS CONTEXTUAL SOCIAL.

 Estudia la parte física del  Estudia como los aspectos


sistema nervioso, tratando medioambientales
de identificar qué (Contexto social y familiar)
estructuras del cerebro impactan en el aprendizaje
participan en procesos
concretos de congnición.
Desarrollo simbólico
 Los conocimientos se adquieren en
mayor parte a través de símbolos.

 Los símbolos son representaciones


deliberadas de la realidad.

 El desarrollo simbólico se inicia con un


aumento en la competencia pictórica que
es la compresión de la naturaleza de las
imágenes.
Desarrollo Motor.
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo social y de la
personalidad.
 En todas las culturas los bebés poseen
expresiones faciales similares en función
con las emociones básicas.

 Las variaciones son en cuanto al grado


de la expresividad emocional de acuerdo
a su cultura
Aparición de las expresiones
faciales.
 Los bebés hasta el momento se sabe que
son capaces de sentir emociones en una
variedad reducida, conforme van
creciendo se va ampliando en mayor
variedad y en un nivel más complejo.

 También se sabe que el desarrollo


emocional avanza acorde a la sofisticación
del cerebro.
Emociones:
 Ansiedad ante los extraños y por la
separación:
 La primera hace referencia a la cautela
que muestran los bebés ante una persona
desconocida, la cual es común hacia la
segunda mitad del primer año.
 La segunda es un malestar de los bebés
cuando se la aleja la persona que
habitualmente lo cuida, apareciendo
normalmente a los siete u ocho meses.
 Sonreír:
 La sonrisa social la capacidad de sonreír
en respuesta a una persona y no a
objetos.

 Decodificación de expresiones faciales y


vocales de otros individuos, es decir,
discriminan emociones de otros desde los
cinco meses.
Desarrollo del Yo
 Cuando los bebés son muy pequeños no
tienen conciencia de la propia existencia.

 Es a partir de los 12 meses de edad que


comienzan a surgir las bases de la
autociencia, (conocimiento de uno mismo)

 Entre los 18 a 24 meses se desarrolla


consciencia sobre sus características físicas y
capacidades.
Relaciones de los bebés
Tipos de apego.
 Seguro: los niños usan a la madre como base
de operaciones y se sienten cómodos con
ella, pero muy incómodos cuando se aleja.
 Evasivo: Los niños no buscan la cercanía con
la madre.
 Ambivalente: los niños muestran un conjunto
de reacciones positivas y negativas.
 Desorganizado y desorientado: los niños
muestran conducta inconsistente y a
menudo contradictoria.