COMO FORTALECER EL INGRESO Y

PERMANENCIA DEL ALUMNO EN LA

U.A.P.P.D.O.
 Desinterés en
el estudio

Antecedentes
de familiares y
amigos
 Temáticas
relevantes

Experiencia Aprendizaje
eficiente

Propuesta

Memorización y Calidad SI
retención Cantidad
NO

Multidisciplinariedad
Tutorías Asesorías
Material
didáctico

Plan
clase Guía de
estudios

Guía
semestral

Plan de Trabajo
SE PRETENDE LOGRAR

Reducir
Aprendizaje
índices de
eficiente
reprobación

Evitar Facilitar
deserción aprendizaje
 Para el ingreso
Revisión de actividades
Rescate de actividades lúdicas
Agenda de las academias
Actividades con enfoque de atracción y
promoción a la UAPPDO
Organizar temáticas de curso de nuevo ingreso
Planear examen diagnóstico de admisión
Planear, organizar y realizar mejoras en la
imagen de la institución
 En la permanencia
Disponibilidad de tiempo
Confianza, diálogo y atención
Diagrama de la T
 TALLER DE LECTO-ESCRITURA
Surge como propuesta para dar solución al problema principal
planteado en el C.T., ya que esta afecta la comprensión en los
alumnos.

Con la intención de mejorar este punto, se propone abrir un

taller de lectura, que se llevará a cabo por un docente a cargo
del mismo, éste trabajará dos horas cada semana con los
grupos de los tres grados.

Se plantea el objetivo de cumplir con la lectura de al menos

dos libros por semestre.
 OBJETIVO GENERAL:
Lograr que el alumno realice lecturas de manera crítica y reflexiva, y
alcance una buena comprensión que se vea reflejada en sus tareas,
participaciones, actitudes y actividades diarias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Que el alumno mejore su fluidez y pronunciación.
 Respete signos de puntuación al leer.
 Aumente su vocabulario.
 Identifique ideas principales y secundarias en un texto.
 Mejore se redacción.
 Pierda el miedo a la participación.
El taller de lecto-escritura se llevará a cabo a través de la
lectura guiada, en donde el docente identificará primero el
nivel de los alumnos y dará atención especifica según sus
necesidades.

Los docentes participarán en el reforzamiento de las lecturas,

transportando o reflejando las mismas a través de sus
unidades de aprendizaje.