PENILAIAN HASIL

BELAJAR RANAH
KOGNITIF

Oleh
ngadimunhd@yahoo.co.id
Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI)
Koordinatoriat Lampung
 IDENTITAS
Nama : Ngadimun Hd
Lahir : Di Purwosari, 7 Januari 1950
Pendidikan:
 SD di Metro, lulus 1963
 SMP di Metro, lulus 1966
 SPG di Metro, lulus 1969
 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974
 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983
 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997
S3-nya . . . Belum lulus-lulus
Pekerjaan:
 Guru SD: 1969 – 1977
 Guru SGO Negeri Tanjungkarang: 1977 – 1991
 Dosen FKIP: 1991 – sampai sekarang 2
 HUBUNGAN :
TUJUAN - PROSES - EVALUASI
(MODEL TYLER)
Perumusan
Kompetensi

Pelaksanaan Penilaian Hasil

Pembelajaran Belajar

 Penilaian hasil belajar merupakan

bagian integral dalam PBM
3
 Maka …………….

• Siswa jangan hanya tahu apa, tapi . . . .

supaya bisa apa

Sebagai Konsekuensinya . . . . .
• Guru, perlu paham dan terampil
melakukan evaluasi setelah meren-
canakan dan melaksanakan PBM
4
AKUNTABILITAS PENDIDIKAN
PENGERTIAN :

Siapapun yang diserahi tugas dalam

pendidikan hrs dpt mempertanggung-
jawabkan tugas tsb., maka . . . .

Tunjukkan: nilai hasil belajar yg akurat

5
 Tuntaskah Pemahaman Kita?
Tentang Pengertian dan Kegunaan . . .
1. Tes dan Non Tes
2. Pengukuran
3. Penilaian
4. Evaluasi
5. Taraf sukar, daya beda butir tes
6. Reliabilitas tes

6
 Tuntaskah Pemahaman Kita?

Pengertian dan Kegunaan tentang . . . .

1. Perencanaan Tes

2. Penyelenggaraan Tes

3. Penilaian Tes

4. Etika Tes.

7
TES :

Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan

untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar dlm
bentuk:
- Tertulis
- Lisan

8
PENGUKURAN:

Pemberian angka kpd suatu atribut

karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa
menurut aturan / formulasi yang jelas

9
 PENILAIAN

Proses pengambilan keputusan berdasar-

kan informasi yg diperoleh dari pengukur-
an hasil belajar, dg tes atau non tes

10
 Instrumen Ranah Kognitif
Lingkupnya:
1. Pengetahuan

2. Pemahaman

3. Penerapan

4. Analisis

5. Evaluasi.

6. Kreasi

11
 M4-02
LANGKAHMahasiswa
POKOK Sm.PENGEMBANGAN
III pada akhir kuliah
akan dapat menyebutkan sepuluh nama
TIK INSTRUMEN
tanamanRANAH KOGNITIF
berkhasiat obat yang tergolong
familia Solanaceae
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR
KOMPETENSI Sebutkan sepuluh nama tanaman
DASAR PENCAPAIAN
TES berkhasiat obat yang tergolong familia
Solanaceae
KISI-KISI & PENULIS-
SoalANdiberikan MATERI
kepada Susan
TELAAH SOAL BUTIR SOAL
Pengukuran POKOK
Mahasiswa Sm. III pada UTS

1.  4 6.  x
PEMBUATAN 2.  x 7.  4
TELAAH MASTER PENGGANDAAN
HasilMASTER 3.  4 8.  4 8
Pengukuran 4.  4 9.  4
5.  4 10.  4 12
PPAI-Unila
 Ragam Soal Pilihan Ganda

 Pilihan ganda biasa,

- ada kalimat pertanyaan
- ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah

 Pilihan ganda komplek,

- ada kalimat pertanyaan
- ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4

13
 Kisi-Kisi Soal
No Materi Kompetensi diuji Indikator PG Uraian
I Bilangan Penjumlahan & Siswa dapat meng- 1
bulat pengurangan uraikan penerapan
bilangan bulat penjumlahan-
pengu-rangan
bilangan bulat
sampai 10
2

14
 Soal Ragam Pilihan Ganda
Kaidah-kaidahnya:
1. Bentuk kalimat yang belum lengkap
atau kalimat tanya.

2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru-

muskan secara jelas.

3. Satu Option, sebagai kunci dan

lainnya berfungsi sbg pengecoh

15
 Soal Ragam Pilihan Ganda
4. Option bentuk angka, disusun urut
dari kecil ke besar atau sebaliknya

5. Jangan menjebak siswa dg mena-

nyakan hal yang tidak ada kuncinya

6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya

agar relatif sama pd posisi berbeda.

16
 Soal Ragam Pilihan Ganda

7. Latih keterampilan menampilkan

gambar dg komputer: tabel, grafik,
gambar, teks, dsb.

8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder-

hana, mudah dipahami siswa dan
memenuhi kaidah baku.

17
 Bagaimana Pendapat Anda?
Idikator : Siswa dapat menentukan salah satu
penyebab kemunduran Kerajaan Demak
Soal
Pada masa pemerintahan Pangeran Hasanudin, Kerajaan Demak
berkembang menjadi . . . .
a. Pusat perdagangan internasional
b. Pusat pengembangan agama Islam
c. Daerah penghasil lada yang utama *
d. Kerajaan Islam pertama di Jawa

Salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak adalah . . . .

a. Armada portugis menyerang Demak
b. Demak diserang oleh Kerajaan Mataram
c. Adanya perebutan kedudukan sultan *
d. Kalah bersaing dalam perdaganagn 18
 Bagaimana Pendapat Anda?
Idikator : Siswa dapat menuliskan berbagai singkatan
dengan benar
Soal
Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga tinggi negara RI.
Penulisan dewan perwakilan rakyat yang benar adalah . . . .
a. Para anggota D.P.R. sedang rapat.
b. Para anggota DPR. sedang rapat.
c. Para anggota DPR sedang rapat.
d. Para anggota D.P.R sedang rapat.
Soal:
Penulisan singkatan dewan perwakilan rakyat adalah . . . .
a. Para anggota D.P.R. sedang rapat.
b. Para anggota DPR. sedang rapat.
c. Para anggota DPR sedang rapat.
d. Para anggota D.P.R sedang rapat. 19
 Soal Ragam Uraian
Kaidahnya:
1. Menguji kemampuan berfikir komplek, misal:
prosedur, hub antar hal, menjelaskan alasan

2. Kata tanya: uraikan, jelaskan, mengapa, dan

sejenisnya

3. Soal harus sesuai dg. indikator, artinya materi

soal tidak melebar kpd indikator lain

4. Tulis dahulu langkah-langkah menjawab soal,

baru kemudian dirumuskan kalimat soalnya
20
 Soal Ragam Uraian

5. Tabel, grafik, gambar buat dg jelas, agar tidak

ada kesulitan dlm membaca
6. Kata Kalimat soal agar singkat-jelas dan
menggunakan bahasa Indonesia baku.

21
 Kartu soal
Mata Pelajaran / Kelas : Matematika / VI
Bentuk Soal : Uraian
Penyusun Soal : Umar Bakri, B.A.
Nomor Soal : 11
Kompetensi yang diuji : Penjumlahan & pengurangan
bilangan bulat
Indikator:
Siswa dapat menguraikan penerapan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat sampai 10 dalam kehidupan sehari-hari.

Soal: Penjual bensin punya 2 takaran, yaitu isi 4 dan 7 liter. Bagai-
mana menghitungnya agar dapat melayani pembeli 6 liter
bensin dengan takaran yang isinya 7 liter, jelaskan?

Kunci: ………………………………………. (mari kita buat!)

22
Contoh:

 Materi: Analisis butir soal

 Kompetensi yg diuji:
Dapat membedakan analisis kualitatif dan
kuntitaif ditinjau dari aspek-aspeknya?

 Soal:
1. Bedakan analisis kualitatif dan kuntitaif
butir soal ditinjau dari aspek-aspeknya?
23
 ETIKA TES
KRITIK TERHADAP PENGUJIAN :

 Mencampuri rahasia pribadi

 Menimbulkan rasa cemas

 Menghukum siswa yang kreatif

 Hanya mengukur hasil belajar yang

sederhana.

24
 Tes Hasil Belajar yang Etis

 Terjaganya kerahasiaan hasil Tes

 Terwujudnya ketertiban Tes
 Objektifnya interpretasi hasil Tes
 Penggunaan Tes bagi perbaikan PBM.

25
PPAI-Unila
 Petunjuk Praktis Bagi Guru
1. Beritahu dulu kepada peserta
2. Jelaskan cara menjawab
3. Tidak menakut-nakuti peserta
4. Jaga keamanan Tes
5. Menghindari bimbingan Tes
6. Tidak mengembangkan Tes paralel
untuk bimbingan Tes
7. Tidak mendiskriminasikan peserta
8. Tidak menimbulkan kecemasan
berlebihan. 26
 Perencanaan Tes
 Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal

 Tipe Tes yang digunakan

 Aspek yang akan diuji

 Format Butir Soal

 Jumlah Butir Soal

 Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal

 Kisi-kisi Soal.
27
 Perlengkapan Menyusun Tes
1. Form kisi-kisi soal
2. Buku pelajaran / bahan ajar
3. Kartu soal
4. Kartu telaah soal
5. Kelengkapan alat tulis
6. Dan lainnya . . . .

28
Sekian, terima kasih atas perhatiannya, dan

Mari terus berlatih . . . . dan berlatih lagi

29