Las competencias de Educación Emocional contribuyen

en la prevención de la Violencia Escolar en Educación primaria

Monografía Presentada Para Obtener
El Grado Académico de Bachiller
Programa Académico Complementación Académica
Licom
Santiago Aliardo Torres Vela
Lima, 2018
 Índice
Capítulo 1 Educación Emocional
1.1 Antecedentes de la educación emocional
1.1.1 La emocion.
1.1.1.1 Características y teorías
1.2 Educación Emocional.
2. Objetivos de la Educación Emocional
3. Características
4. Importancia
5. Ventajas
6. Educación emocional en la familia
7. Escuela de padres
8. Fundamentos de la Educación Emocional
1.3.1 Inteligencia. Definición. Teoría
1.3.1.1 Inteligencias Múltiples
1.3.1.2 Inteligencia Emocional
1.4 Educación basada en competencias emocionales
1.4.1 Competencias emocionales en los estudiantes de Educación Primaria
1.4.2 Competencias emocionales del docente
1.4.3 Estructuración de las competencias emocionales
1.5 Competencias para la vida y bienestar
1.6 Competencias socio emocionales
1.7 Estrategias de Educación emocional
1.7.1 Gestión de estrategias básicas emocionales
Capítulo 2. La violencia escolar
2.1 Violencia. Definición
2.2 Violencia escolar en Educación Primaria
2.2.1 Causas
2.2.2 Consecuencias
2.3 Soporte legal
Conclusiones
Lista de referencias
 Bisquerra (2010) (citado en Chuquicondor,
Capítulo 1Educación Emocional
(2016)) define la Educación Emocional
2.1 Antecedentes Fernández-Poncela
como: “Proceso educativo con tal de que
(2010) la emoción es la consciencia
cada vez más personas toman conciencia
inmediata e integradora de la
del papel relevante de las emociones en
relación entre el organismo y el
su vida diaria(...)(pp. 25-29)
entorno. (...) “(p.110).
Características
Es educación para la
Objetivos salud,para la
- Adquirir un mejor conocimiento convivencia,para la paz ,
de las propias emociones para el desarrollo humano , la
- Identificar las emociones de los prevención
demás. Es educación para el
- Desarrollar la habilidad de bienestar. (Bisquerra, 2007,
controlar las propias emociones p.16).

Ventajas
a) Mejora el desarrollo cognitivo: En los primeros años de vida, ellos tienen una plasticidad cerebral
enorme. Las experiencias y aprendizajes tendrán una importancia vital en su presente y futuro. Saber
afrontar las situaciones con inteligencia emocional enriquecerá su mundo y sus vivencias en grado sumo.
b) Aumenta la afectividad: Un niño se mueve a base de afectos. En sus primeros años, su amor por sus
padres, sus familiares y sus amigos no tendrá límites.
Fundamentos de la ee emocional

Gardner y Walters (2012) Como

se indica, creemos que la
competencia cognitiva del
hombre queda mejor descrita en
términos de un conjunto de
habilidades, talentos o
capacidades mentales(...) (pp.3- I. Existencial I.Lingüistica
4).
I.Intrapersonal

I.Naturalista

Viso espacial

. También se emplea
este tipo de inteligencia
Kinética espacial en las artes visuales.
I.Interpersonal I. Musical LM
 Estrategias Emocionales

1. Ayudar a que la tome

conciencia de su asco o
rechazo.
2. Objetivizar lo que le causa
Crear distancia rechazo. Poner palabras claras
El mejor entre razón y Hacer al alumno al rechazo, que usualmente se
Es muy positivo consciente de la
encuentra debajo poco
método para emoción,
para nuestros aparición de lo
expresado, hacerlo bien
esto es la Una herramienta explícito.
alumnos ser nuevo y
respiración, estupenda en esta 3. Cuando se trate de un asco
conscientes de acompañarle en la racional, podemos utilizar de
también la línea es dar al
sus alegrías, y exploración de esa
modo simbólico un cubo de
descarga de miedo que siente la basura para arrojar aquello
ver que nosotros novedad.
energía de un persona forma, que produce asco., encontrar
también lo Ayudar a pintar un la causa del rechazo y a través
modo color,
somos. nuevo mapa mental
del fomento de la empatía y la
controlado, temperatura… y
. Reconoce el que todo
convivencia tratar de
aunque después invitarle a solucionar el rechazo a través
éxito individual o descubrimiento
consista en que lo ponga a la de dinámicas para conocerse
del grupo. significa. más, fomentar la estima mutua
romper distancia y la relación positiva.
(imaginaria)
Conclusiones
 Es preciso resaltar que de todo lo investigado se puede concluir que:
 Las competencias de Educación emocional en las instituciones educativas de nivel primaria
de EBR son un factor positivo en la educación de los estudiantes, trayendo como
consecuencia una salud mental favorable de la población escolar y su incidencia en su
entorno inmediato.
 Los docentes preparados en competencias emocionales podrán realizar mejor su trabajo y
hacer un manejo adecuado de las emociones del estudiante.
 De la misma manera con las competencias en Educación emocional se contribuirá en la
regulación de la violencia escolar.
 Sera posible que mejorando el enfoque de competencias genéricas por competencias
emocionales en todas las áreas curriculares conducirán a lograr estudiantes
emocionalmente saludables y por ende se podrá contribuir a minimizar la violencia escolar
en sus diversas formas.
 El estado debe aumentar presupuesto al sector educación y dar prioridad a programas de
educación emocional sostenibles en el tiempo con el aporte de los sub sectores públicos.
 Capacitar y fortalecer a los docentes en competencias de educación emocional, en
manejo y resolución de conflictos con democracia.
 .
 Lista de referencias

 Albaladejo, N. (2011). Evaluación de la Violencia Escolar en Educación Infantil y Primaria (Tesis
Doctoral) Universidad de Alicante: Departamento de Psicología de la Salud. Recuperado de:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/24847/1/Tesis_Albaladejo.pdf

 Almarche, M. (2012). Inteligencia. Recuperado de:
http://www.educamus.es/index.php/inteligecia-musical

 Alva, A. (06 de mayo del 2011). Violencia escolar es un tema de falta de control y
 seguridad ciudadana. Recuperado de:
 http://huycarajo.blogspot.pe/2011/05/violencia-escolar-es-un-tema-de-falta.html

 Bisquerra, R. (2003) Educación Emocional y competencias básicas para la vida, Revista de
Investigación Educativa. 21 (1), 7-43.

 Bisquerra, R. (2007) . Educación Emocional para la convivencia. Recuperado de
http://www.jornadasconvivenciamurcia.com/ponencias/bisquerra_alsina_rafael-
educacion_emocional_para_la_convivencia.pdf

 MATRIZ DE CONSISTENCIA: Tema: las estrategias de Educación emocional contribuyen en la prevención de la
violencia
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL

¿Cómo las estrategias de Educación

Describir las estrategias de Educación
emocional contribuyen en la prevención
emocional que contribuyen en la prevención de
de la violencia escolar en Educación la violencia escolar en Educación Primaria
Primaria?
1.1. PROBLEMAS ESPECÍFICOS ESPECIFICO
Las competencias de
1. ¿De qué manera la Educación 1. Demostrar el impacto de la Educación
Educación Emocional
emocional regula la violencia escolar en emocional sobre la violencia escolar en contribuyen
Educación Primaria? Educación Primaria.
positivamente en la
2. ¿Cómo la Educación emocional 2. Precisar que la Educación Emocional regula
impacta sobre la violencia escolar en las conductas de violencia escolar en Educación prevención de la
Primaria.
Educación Primaria? violencia escolar en
3.¿De qué manera los docentes emplean 3. Identificar las competencias de Educación Educación Primaria
las competencias de Educación emocional que emplean los docentes en la
Emocional para prevenir la violencia prevención de la violencia escolar en Educación
escolar en Educación Primaria? Primaria