ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

III WEB CONFERENCE

Abril 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

RED DE CURSO
AGENDA A TRABAJAR

TEMA RESPONSABLE
1. Creatividad del • Malcolm Vélez
Psicólogo
2. Técnicas para • Ingrid Lorena
mejorar la Montero
creatividad.
3. Guía trabajo fase
III • Red de tutores
4. Preguntas fase 3
5. Evaluación final
6. Preguntas
evaluación final
 UNAD – Cead Santa Marta
Tutor: Malcolm Vélez Camargo

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

CREATIVIDAD EN EL PSICÓLOGO

¿Doctor por qué es

importante la
creatividad en el
desempeño profesional
del psicológico?

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

 Cada temática de los
diferentes cursos
académicos del programa de
psicología de la UNAD, es
importante para la
preparación profesional de
los estudiantes. El concepto
de Creatividad no solamente
hace parte del contenido
teórico de nuestro curso,
sino que también hace parte
de uno de los criterios
fundamentales dentro del
perfil como psicólogos que
permiten generar soluciones
eficaces a nivel individual y
grupal en todos los contextos
en que nos desenvolvemos.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

 Componentes de la creatividad

Rasgos de la Inteligencia y
personalidad capacidad de
trabajo

Motivación

Recursos
externos
Estilos

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

 Rasgos de Modificar los aspectos personales que
personalidad en no nos permiten interactuar
el psicólogo adecuadamente con los demás .

No basta con aprenderme todos

los contenidos del campo de la
Inteligencia y
psicología sino tengo la estrategia
capacidad de
adecuada para aplicarlo .
trabajo .

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

Motivación La actitud positiva del psicólogo
lo hace inspirar en todas las posibles
alternativas de solución hasta
encontrar la adecuada .

Así como las personas tienen un

Estilos estilo de vida, también deben aprender
a tener un estilo propio a nivel
cognitivo y conductual para darles
solución a los problemas .

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

 No nos mal acostumbremos a que
si no tenemos todos los recursos no
Recursos
lo hacemos. A veces laopulencia de
externos los mismos puede inhibir la necesidad
de ser creativo.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

 UNAD – CCAV NEIVA
Tutora: Ingrid Lorena Montero M.

Técnicas para
mejorar la
Creatividad
Técnica Vrs Método

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Ambos implican Método: Hace
Modos de hacer alusión al
planteamiento y meta
Y caminos a general
Conseguir para
Alcanzar el Técnica: Hace
referencia a un
objetivo proceso con una
explicación
específica.
 Técnica y Método

Diferentes
Procedimiento
formas de
general orientado
aplicación del
a un fin
método
TÉCNICA BRAINSTORMING.

Alex
Osborn
1938
AUTOR
Generación de
lluvia de ideas
sobre un tema o
CONSISTE problema
determinado
Soluciones o
sugerencias
creativas

FINALIDAD
TÉCNICA SINÉCTICA
William
Gordon (1961)

Utilizando la
comparación
entre dos o
más objetos-
situaciones
Fases de la Técnica Sinéctica

1. Descripción de la situación
2. Analogía Directa
3. Analogía Personal
4. Conflictos
5. Analogía Directa
6. Reexamen de la tarea
original.
TÉCNICA 6-3-5
Autor: Warfield + 6 personas
+ 3 ideas
+ En 5 minutos
Cada persona escribe 3
ideas sobre el tema a
tratar y se la pasa al
compañero para que las
revise y escriba otras
teniendo en cuenta las ya
escrita, luego estas se
rotan hasta pasar todos ,
cada uno debe gastar 5
minutos en este ejercicio

Al final el grupo tendrá 90

ideas ( 6x3x5) en 30
minutos.
R

P
R
R: Requerimiento.

P: Procedimiento

R: Resultado
MAPAS MENTALES
Autor: Tony Buzan
Técnica cuyo propósito principal es la
generación de ideas por medio de la
relación y la asociación.

Sus elementos principales son:

1.Imágenes alusivas al tema

2. Ideas o palabras claves del tema
3. Ramificaciones
4. La imagen principal va en el centro
junto con el título.
5. En dirección a las manecillas del reloj
Se van ubicando las ideas principales y
secundarias acompañadas de imágenes
alusivas, siempre en dirección de derecha
a izquierda.
TÉCNICAS 6 SOMBREROS
Autor: Edward de Bono
Aspectos Técnicas 6 Sombreros

+ Se establecen 6 colores que simbolizan las 6

direcciones del pensamiento.

+ Los colores determinados son: blanco, negro,

rojo, amarillo. Verde, azul .

+Cada sombrero representa la necesidad de

visualizar el problema desde ángulos distintos(
forma lineal, inductiva, lógica, vertical, analítica,
formal y estructurada en fases) y lo rectifica.

+ Permite analizar temas complejos mediante

puntos de vistas diferentes siguiendo un orden de
turno.
FASE 3
Guía Fase III- Actividad 1Individual

Solución Creativa de la comunidad.

• Identificar una persona de su comunidad que en algún momento haya
desarrollado una solución creativa frente a un problema cotidiano, como
por ejemplo, crear o innovar diseñando algún producto, promocionar sus
productos, llamar la atención de los demás, salir de un apuro o una
emergencia. (Individual)
Solución Creativa
Características o Atributos de la Fluidez
creatividad Flexibilidad
Originalidad
Elaboración
Cuál es el Beneficio de la solución creativa para ti y la comunidad, como
estudiante del curso de Inteligencia y creatividad
HERRAMIENTAS PARA MEJORAR
LA CREATIVIDAD
Guía Fase III- Actividad 2 Grupal

INFOGRAFIA donde se contemple la siguiente

información y de manera clara, visual y sintética que
explique los conceptos:
• Tipos de pensamiento
• Escuelas psicológicas y enfoques en la creatividad.
Para la elaboración de la INFOGRAFIA podrá hacer uso
del sitio:
http://www.yoseomarketing.com/blog/programas-hacer-
infografias-online-gratis/
 Guía Fase III, Actividad 3 Grupal

Técnicas de Creatividad: cada estudiante, teniendo en cuenta las experiencias que ha tenido durante el desarrollo
de los trabajos colaborativos en los diferentes cursos académicos, deberá identificar 1 aspecto negativo, negativos
que estarían incidiendo en el rendimiento del grupo, luego escogerán 2 del grupo planteando de manera creativa
soluciones para mejorar el rendimiento.

Técnica Técnica Técnica 6-3-5. Mapas 6 Sombreros.

Brainstorming. Sinéctica. mentales.

Jerarquizaran las alternativas de solución de mayor a menor grado según los atributos de la creatividad.
Finalmente, los estudiantes presentaran en el siguiente cuadro los resultados obtenidos por cada aspecto negativo
trabajado.

Aspectos Negativos Técnica creativa Resultados Clasificación de mayor a menor

grado según los atributos de la
creatividad
E-Portafolio

Entorno de Evaluación y seguimiento

Que aprendió y le gusto del

curso

Que no le gusto del curso

Que mejoraría a nivel

personal y grupal
EVALUACIÓN FINAL
EVALUACION FINAL

Actividad 1:
Hacer un reconocimiento y Evaluación de la comunidad donde
realizaron los ejercicios, en los ámbitos Bio-Psico-Socio-Cultural,
acerca de la Inteligencia y los elementos creativos existentes. (debe
ponerse en el trabajo solo el unificado por el grupo)

Reconocimiento y Evaluación comunidad

Biológico
Psicológico
Social
Cultural
EVALUACION FINAL

Actividad 2:
Cuadro la dirección de su página Web, realizada durante el curso
“Bitácora de aprendizaje _ Nombre del estudiante”

Nombre de cada integrante del Dirección página web

grupo
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5
EVALUACION FINAL

Actividad 3: Propuesta:
El grupo realizará una propuesta referente a la inteligencia y creatividad,
utilizando el análisis, reconocimiento y evaluación de la comunidad
unificada.
La propuesta debe contener:

• Introducción.
• Planteamiento.
• Objetivos.
• Marco teórico.
• Propuesta de Talleres u otras actividades para el desarrollo de la
inteligencia y creatividad en las diferentes comunidades.
• Referencias bibliográficas.
Referencias Bibliográficas

• Vélez, M, (2015). Guía integrada de actividades

académicas, Curso Inteligencia y Creatividad, UNAD.
• Zaragoza, M. (2014). Educar para el Cambio,
Herramientas para mejorar la creatividad, tomado
en octubre del 2015, de:
http://educarparaelcambio.com/2014/03/01/10-
herramientas-para-mejorar-la-creatividad/
• A
“Gracias por su atención”