INVESTIGACION CUANTITATIVA

Nominal Categorías distintivas que no implican un orden

especifico. Ej. Grupo de personas (sexo-
Tipos de masculino femenino)
niveles de
Establecer categorías con 2 o + niveles que
medición Ordinal implican un orden inherente entre si >o<
instituciones escolares ( escala Likert)

(incluye las características nominal y ordinal) establece

distancia entre una medida y otra –Vs continuas no
Intervalo
incluye “0” absoluto.

(incluye las 3 anteriores) determina distancia exacta entre

Razón intervalos de una categoría y si tiene “0” absoluto. Ej.
Ingresos, edad, No. Hijos.
 PASOS PARA EL TALLER
• 1. Elegir un tema
• 2. Planteamiento del problema
• 3. Preguntas de Investigación.
• 4.Objetivos
• 5. Enunciar teorías del tema elegido
• 6. Sistema de Hi y Vs.
• 7. Metodología
• * Muestra: mínimo 30 sujetos
• *Instrumentos: escala tipo Likert
• * Matriz SPSS
• * Comprobación de Hi.
 PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE METODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• Portada
• Indice de contenido
• Cap.: 1.1. Planteamiento del problema
• 1.1.1. Justificación
• 1.1.2. Preguntas de investigación
• 1.1.3. Objetivos
• Cap. II: Bases teóricas
• Cap. I I I. 3.1. Metodología
• 3.1.2. Sistema de Hi.
• 3.1.3. Sistema de Vs
• 3.2. Población
• 3.3. Muestra
• 3.4. Instrumentos
• 3.5. Procedimiento: aplicación, análisis, interpretación.
• Ca p-IV. Resultados

4.1.Características de cada una de las pruebas a realizadas (invariada o multivariada. Nivel de medición: Nominal-ordinal-intervalar y
de razón. )
• 4.2. Evaluar: confiabilidad, validez y normalidad.
• Escalas: fiabilidad.
• K-S de una muestra
• 4.3. Análisis estadístico
• 4.3.1. Descriptivos- frecuencias: varianza, covarianza, desviación estándar o típica, etc.
• Correlaciones – bivariadas :Pearson
• Regresión
Pruebas no paramétricas: Chi.cuadrado,. 2 nuestras relacionadas. 2 independientes -K muestras relacionadas. K muestras indpendientes
• Su respectivo análisis e interpretación y demostración de aceptación o rechazo de la Hi correspondiente con su gráfico.

Conclusiones/ Referencias .
 Planteamiento de problema
• 1. Problema real (contextualización)
Problema práctico: El problema es la formalización de una necesidad en la que aparecen
dificultades sin resolver. Definir un problema es declarar en forma clara y precisa los diversos
elementos del mismo, de tal manera que éstos queden bien precisados al igual que sus relaciones
mutuas. Por ello, para ubicarlo, hay que describirlo contextualmente, es decir, en relación con el
medio dentro del cual aparece con el fin de adquirir una visión más amplia para su posible
solución. Lo cual exige situarlo con precisión en términos espacio-temporales y señalar los
diversos aspectos que han incidido en su aparición. Al definir el problema se hace posible que
otros entiendan lo que se pretende resolver con la investigación.

La ubicación del problema práctico, implica dos cosas:

• a) condición de problema practico: aquí, explicando siempre de lo muy general a lo muy
específico, se señalan y describen los elementos de la“realidad” que al combinarse permiten
que el problema -que nos empuja a hacer la investigación- exista.
)
Problema de Investigación: es la lectura o interpretación del mismo problema practico pero en
términos de información.
• Esto es, el problema de investigación es la descripción de aquello que no sabemos, es la
ubicación de la información de la que carecemos y que de poseerla nos podría ayudar a
resolver el problema.

• La ubicación del problema de investigación, implica dos cosas:

• a) Condición del problema de investigación: aquí se describe y señala en términos de
información qué es lo que hace falta saber que aún no se sabe, es decir, se indica de qué tipo
de información se carece y por qué.
• b) Costo de problema de investigación: aquí se describen los costos o consecuencias que se

generan por la falta de información arriba expresada .

 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Determinar hasta donde los ítems de un instrumento son
representativos del dominio o universo de contenido de la
V.
propiedad que se desea medir. “JUICIOS DE EXPERTOS”.
CONTENIDO
*Muestreo de un dominio de contenido: serie de reactivos que
midan cada uno de los subestratos del dominio del contenido.

Intenta responder ¿ hasta donde un instrumento mide

realmente un determinado rasgo latente o una
V. característica de las personas y con cuanta eficacia lo hace?
CONSTRUCTO (prueba análisis factoria—3 dimensiones hipotetizadas :
auto concepto: social- personal y escolar ( a Gronbach).

Instrumento que nos diga, hasta donde podemos

anticipar el desempeño futuro de una persona en una
actividad determinada a partir de la ejecución actual. *
V.PREDICTVA O CRITERIO Criterio: externo o validez empírica: comparando
puntajes de un instrumento (V. independiente) con una
o + variables externas Vsd = V. criterio)
 TECNICAS Y ESCALAS PARA LA MEDICION DE
ACTITUDES
• 1. Louis L. Thurstone
• 2. Likert
• 3. Louis Guttman
• 4. Charles E. Osgood, George J.Suci y Percy H.
Tennenbaum.
• Nota:Vs:1. Clave aleatorización. 2.Nombre(iniciales). 3.F. Nacimiento. 4. F. inclusión
programa. 5. Sexo. 6.altura (cms)
• 7.Peso en kg.. ¿ 8.presión diastólica inicial. 9 P.Diastólica final. 10. P.Sistólica Inicial. P. s. final?.
11. Tratamiento aplicado: 3-S.A. –placebo S.A. +!!!!. 12. Edad en Años. 13.IMC _
obesidad_1. 14.IMC--- obesidad_0)
• Conceptualización de Actitud:
• Debe de usaras e para denotar la suma total de inclinaciones y sentimientos , prejuicios o
distorsiones, nociones preconcebidas , ideas, temores, amenazar y convicciones de un
individuo acerca de cualquier asunto especifico.
• Creencia --juicio de valor
• 4 tipos de descripciones por medio de una escala de actitud:
• 1. La actitud promedio o media
• 2. Amplitud de opiniones que esta dispuesto a aceptar o tolerar
• 3.La popularidad relativa de cada actitud de la escala dentro de un grupo
• 4.El grado de homogeneidad o heterogeneidad de las actitudes de un
grupo de estudio.
 CONTRUCCION DE UNA ESCALA DE
ACTITUD:
• A. Elaborar muchas opiniones sobre el asunto en
cuestión ( otros persona o personalmente)
• B. Buscar bibliografía existe, para que sean
adecuadas y breves las aseveraciones y sirva a los
fines de la escala.
• C. Prepara una lista de 100 a 150 aseveraciones
expresivas de actitudes que cubran lo mejor posible
todas las graduaciones desde un extremo a otro de
la escala.
• D. A veces se requiere conceder atención especial a
las aseveraciones neutras (contraste).
 Criterios prácticos a tomar en cuenta:
• a. Las afirmaciones deben de ser lo mas cortas posible.

• b. Las afirmaciones deben de ser de tal tipo que pueda ser secundadas o
rechazadas conforme a su concordancia o discrepancia con la actitud del lector.

• c. Cada aseveración debe de prever que su aceptación o rechazo indique algo

con respecto a la actitud del lector acerca del asunto en cuestión.

• d. Las afirmaciones de doble significado deben de evitarse excepto , quizá como

ejemplo de neutralidad cuando no parezca fácil obtener mejores afirmaciones
neutras. Ambiguas.

• e. Asegurarse que una rotunda mayoría de las afirmaciones pertenecen

realmente a la variable de actitud que se va a medir.
 . Charles E. Osgood-(DS)
Mide las relaciones de las personas a palabras y conceptos de estimulo, en
términos de estimaciones sobre escalas bipolares definidas por adjetivos
antónimos.
0= Neutral
1= Ligeramente
Bueno -- -- -- -- --- --- --- Malo
2 =Bastante
3 2 1 0 1 2 3
3 =Extremadamente
Criterios:
1. Escalas adjetivos bipolares forma sencilla y económica de obtener datos sobre reacciones
de la gente. 2.Las estimaciones tienden a correlacionarse y gran parte de su covarianza se
explica por tres dimensiones básicas de respuesta (EPA = evaluación-potencia y actividad).
3. Ej: B-M =evaluación. F-D =potencia. R-L=actividad.
4. Las medidas EPA son adecuadas , interesado en respuestas afectivas. 5. DS se usa como
medida de actitud en una gran diversidad de proyectos.

Elaboración y uso de DS: 2 Criterios básicos: adecuación y composición factorial (escalas

medirán las dimensiones).
Confiabilidad (test-retest)
Validez :
ESCALA LIKERT
Objetivo:
Lea cuidadosamente e indique con una X al frente de cada afirmación que
tu creas es la correcta.
5 = Muy de acuerdo. 4 = De acuerdo. 3 = Indeciso .2 =En desacuerdo . 1 =Muy en desacuerdo
 ESTADISTICA A DESARROLLAR CON SPSS
• 1.Estadistica descriptiva para cada Variable.
• a. Distribuciones de frecuencias: Puntuaciones ordenadas en sus
respetivas categorías (% acumulados).
• b. Representaciones gráficas de distribuciones de frecuencias.
• c. Medidas de tendencia central y su interpretación.
• d. Medidas de variabilidad: intervalos que indican la dispersión de
los datos en la escala de medición.
• *Rango
• * Desviación estándar: promedio desviación con respeto a la
media que expresa en las unidades originales de la distribución.
• S”2”.
• * Varianza : medida vinculada a su dispersión. Identificar a la «X»
de la desviación cuadrática en una «V» de carácter aleatorio.
Covarianza: medida de dispersión conjunta de un par de «Vs».
 ESTADITICA DESCRIPTIVA
• 1. Asimetría: Nos indica cuanto se parece una
distribución a la distribución teórica – curva
normal-.
• 2.Curtosis: Indicador si es plana o picuda la
curva.
• PUNTUACIONES “Z”.
• Nos indica la dirección y el grado en que un
valor individual se aleja de la media , en una
escala de unidades de desviación estándar.
• Z = X-X
• ---
• s
• EVALLUAR CONFIABILIDAD) Y VALIDEZ
• (test-retest)
• Formas alternativa o paralelas (r/dos 2 prueba
equivalentes).
• Método de mitades partidas.
• Medidas de coherencia interna – alfa de
Cronbach. (.800)
 PRUEBAS ESTADISTICAS DE HIPOTESIS
• Estadística Inferencial: para probar Hi y
estimar parámetros.
• Prueba de Hi. = es determinar si la Hi es
congruente con los datos obtenidos en la
muestra (distribución muestral)
• Distribución normal:
• Nivel de significancia: probabilidad de
equivocarse y que fija de manera a priori el
invetigador. (nivel alfa).
• Investigar:
• ¿Qué condiciones debe de cumplir la base de
datos para poder realizar el análisis estadístico
de prueba de Hipótesis:
• Pruebas paramétricas: 1. Correlación de
Pearson. 2. Regresión lineal. 3. alfa de
Cronbach. 4 ANOVA de 1 y 2 factores.
• Pruebas no paramétricas: 1. 1 y 2 muestras de
K-S. 2. Chi Cuadrado (X2). 3. Prueba de
Wilcoxon. 4. Prueba de U. Mann Whitney.
• 5. Prueba de Kruskal-Walls. 6. Median de
Mood
PRUEBAS PARAMETRICAS
 PRUEBA DE Hi. ANALISIS PARAMETRICOS.
• La distribución poblacional de la Vd es normal.
• El nivel de medición de la Vd es por intervalo o razón.
• Cuando 2 o mas poblaciones son estudiadas, tiene una
varianza homogénea. Dispersión similar.
• a. Coeficiente de correlación de Pearson y regresión lineal.
• b. Prueba t
• c. Prueba de contraste de la diferencia de proporciones
• d. Analisis de varianza unidireccional (ANOVA), factorial y
CVA. (test-retest)
ANALISIS DE LOS RESUTADOS DE ESTE CURSO
Procedimiento Frecuencias
Procedimiento Descriptivos
Procedimiento Explorar.
Procedimiento Kolmogorov - Smirnov
Procedimiento Medias
Prueba T para una muestra
Prueba T para muestras independientes
Prueba T para muestras relacionadas
Análisis de la Varianza (ANOVA) de un factor.
Correlación: Pearson
Tablas de contingencia.
Prueba de Chi-cuadrado.
Prueba Binomial.
Prueba de rachas.
Prueba U de Mann-Whitney.
Prueba de Wilcoxon.
Prueba de Kruskal-Wallis.
Regresión lineal simple.
• 1. r Pearson.
• Analiza la relación entre dos Vs medidas en
un nivel por intervalos o de razón.
• Hi. A probar: Correlacional de tipo “A mayor
X, mayor Y. “A mayor X, menor Y”. Altos
valores en X están asociados altos valores en
Y. Altos valores en X se asocian con bajos
valore en Y.
• Vs= 2
• Interpretación = puede variar entre -1.00 y +
1.00.
 REGRESION LINEAL
• Modelo matemático para estimar el efecto de una variable
sobre otra. (r).
• Hi. = Correlaciónales y causales (intervalos o de razón)
• Vs¨.= 2 ( 1 dependiente y 1 o mas independientes).
• Procedimiento e interpretación: por el diagrama de
dispersión:
• * correlación positiva muy fuerte. Aumenta Y aumenta X
• *Correlación negativa considerable
• *Ausencia de correlación.
• Y =a +bX……..b X n n
 Prueba t
• Se utiliza para evaluar si dos grupos difieren
entre si de manera significativa respecto a sus
medias.
• Hi: = diferencia entre dos grupos
• Variable= 1. (+ varias pruebas t).

• PRUEBA DE DIFERENCIA DE PROPORCIONES

• Ver si 2 proporciones difieren significativamente entre si.
• V =1
• Nivel: de la V de comparación: Intervalos o de razón
expresados en proporción o %
• Varianza unidireccional de un factor (one way)
• Para analizar si mas de dos grupos difieren significativamente
entre si en cuanto a sus medias y varianzas. Se utiliza “t” 2
grupos. EVAL para 3 o + grupos.
• Hi =diferencia entre mas de 2 grupos. (Hi= grupos difieren
significativamente entre si y Ho = no).
• Vs = 1 Vd y 1 Vi.
• Nivel de medición de Vs.= Vi categórica y Vd = intervalo o
razón.
• *Análisis de Varianza = analizar si mas de 2
grupos difieren entre si de manera
significativa en sus medias y varianzas.
 ANALIS NO PARAMETRICOS
• 1. X2 = Prueba de bondad de ajuste
• Valor significación es menor o = que alfa= 0.05) se
rechaza la Ho.
• Ho: la muestra no se ajusta a una distribución teórica
• (V. categórica- distribución teórica (uniforme, binomial,
multinomial, etc.
• 2.Los coeficientes de correlación e independencia para
tabulaciones cruzadas.
• 3.Los coeficientes de correlación por rangos ordenados
de Spearman –rho- y Kendall –tau-
• Criterio de homogeneidad ( si o no)
• Criterio de independencia (si o no).
 ANÁLISIS ESTADÍTICO NO PARAMÉTRICO
ANOVA
UNA SOLA VIA
(1 FACTOR)
El análisis de Varianza de rango de una vía de Krukal-Wallis, sobre
datos obtenidos , ya sea en 2 o mas variables o una sola Vs indexada por una
segunda Vs (de grupo).
El análisis de Vza, de 1 vía : compara las medias de 2º + gpos para determinar si al
menos la X de uno de los dos gpos es diferente de las otras. La razón F Determina
grado de significado estadístico.
(Predicción. no direccional –Ho de todas las X son iguales y la Hi—al menos 1 es
diferente)
Preguntas de investigación: compara 2 o + poblaciones (gpos) ( F- compara X si no
se cumplen la p. no paramétrica de K-W puede utilizarse).
Comparar K gpos.independientes y Vs cuantitativas- que no tiene distribución normal
o que son ordinales. Paralela prueba ANOVA
Contrasta si K poblaciones muestreadas son equivalentes a su posición
Poblaciones mismo tamaño
P. K- WALLIS
Q. 1.V. Independiente categórica con +de 2
SUPOSICIÓN DE ANALISIS DE niveles y + de 2 gpos o muestras.
Vza 1 sola vía R. 1. Vza 1 sola vía
1.Datos continuos S. 2.Distribución población idénticas, salvo
2.Distribución población normal.
localización
3.Vza población iguales
5.m/aleatoria simple su
4. Ordinal
población. 5.M/ aleatoria simple su población
• ANÁLISIS DE VARIANZA EN DOS O MAS DIRECCIONES POR RANGOS DE:
• FRIEDMAN : Compara K gpos relacionados y Vs
cuantitativas que no tiene distribución normal o que sean
ordinales.
• Paralela prueba parametrica de AVOVA para muestras
relacionadas.
• Contrasta si K poblaciones muestrales son equivalentes
en su posición. P. mismo tamaño
• Comparar si una muestra sufre cambios o “no”
significativos ante 2 o + direcciones.
• CARACTERITICAS: m/ no muy grande
• se plantea la Ho dese un principio con
su nivel o grado de confianza.
• U DE MANN WHITNEY
• *comprar 2 gpos independientes y que no
tiene distribución normal o que sean ordinales
• *Contrata si dos poblaciones muestrales son
equivalentes en su posición.
• Recomendable poblaciones comparadas
tengan el mismo tamaño.
• (Paralela prueba paramétrica de contraste «t»
para muestras independientes.).
• T. DE WILCOXON
• *compara 2 gpos relacionado y Vs cuantitativas que
no tienen distribución normal o que sean ordinales.
• (intervalar y/o de razón)
• *Paralela a la prueba paramétrica de contraste «t»
para muestras relacionadas.
• *contrasta si 2 poblaciones muestrales son
equivalente en su posición.
• * Recomendable P. comparadas tengan el mismo
tamaño.
• (pruebas de signos y prueba de Mx Nemar
comparación 2 grupos relacionados con Vs
dicotómicas)
 PRUEBA “T” DE UNA MUESTRA / PRUEBA “T” PAREADA
• Comparar media o (mediana) de un grupo único con un valor objetivo.
• Procedimiento: *Calcular la prueba “t” de una muestra. 2 muestras relacionadas
• *La prueba “t” pareada, la prueba de rango Wilcoxon y la prueba de cuartiles (signo).
• Tipo de preguntas de Investigación: medida de tendencia central para la
población de su interés--- media y mediana:
• Ej. 1. tiempo espera promedio consulta
• 2. Caso pareado --- 2 mediciones mismo individuo en tiempos diferentes: A y B

Suposiciones para “t” 1 -2 muestra. Sup..p “t” pareada.

1.Poblaciones continuas 1.Datos continuos
1. 2.Distribución probabilística normal 2. Diferencia pares distribución normal
2. m/aleatoria simple su población. 3. si.

P. Wilcoxon de rango con signo P. De cuartiles

1.Poblaciones continuas Muestra aleatoria, r/do
2.Distribucion esa diferencia simétrica Obs. Independientes e idénticamente
3.Medidas repetidas- X e Y (experimental) distribuidas
4. Dif misma mediana. Intervalar o razón Escala ordinal.
Modelo ordinal
(k.M-relacionadas P.Friedman- r-mediana)
PRUEBA “t” PARA DOSMUESTRAS:
PRUEBA “t” PARA DOS MUESTRAS INDEPENDIENTES:
*PRUEBA *PRUEBA
U DE MANN- WHITNEY
U DE MANN- WHITNEY
*PRUEBA PRUEBA “t” para dos muestras:
KOLMOGOROV-SMIRNOV ( K-S)
*PRUEBA KOMOGOROV-SMIRNOV (K_S)
*Prueba U de Mann-Whitney
1. Datos obtenidos de 2 Vs (columnas)
* Prueba
en una Vs indexada Kolmogorov-Smirnov
por 1 Vs secundaria (K-S)– ingresos
2 grupos: comparar
(agrupadora) “ “ dos regiones

Requisitos: 1. datos continuos (no discretos) Suposiciones: Prueba U de Whitney:

2.Distribución normal
3.Vza de dos poblaciones---(para vza
diferente prueba Aspin-Welch)
m/independientes m/aleatorias simples de
sus poblaciones respectivas
Vs interés continua—escala medición ordinal
Distribución proba..2 poblaciones idénticas,
excecto localización.
2 m/ independientes
2 M/ aleatorias simples c/pob.

K-S:Escala de medición ordinal-bondad de ajueste-Datos cualitativos

agrupados en categorías semicuantitativas y cuantitativas.
Distribución poblac.. Son continuas
2 m/independientes --- 2 m/aleatorias simples c/pob.
• Q. DE COCHRAN
• * compara k relacionados y Vs cualitativas
dicotómicas.
• Paralela a la prueba de Mc Nomar para
muestras relacionadas
• * Contrasta si K poblaciones muestrales son
equivalentes en su posición.
• Es recomendable que las poblaciones
comparadas tengan el mismo tamaño.
 TIPO DE PRUEBA DE HIPOTESIS
• Se pueden presentar dos tipos
• De prueba de Hi:
• 1. De dos colas o bilateral
• 2. De una cola o unilateral
• De dos colas: El investigador desea comprobar la
hipótesis de un cambio en el parámetro. El nivel
de significancia se divide en dos y existen dos
regiones de rechazo. Prueba de hipótesis: Ho;
Parámetro = xH1; Parámetro ≠x
• Una empresa eléctrica fabrica bateríasde celularque tienen una duración que se
distribuye de forma aproximadamente normal con una media de 800 horas y una
desviación estándar de 40 horas. Si una muestra aleatoria de 30 baterías tiene una
duración promedio de 788 horas, ¿muestran los datos suficiente evidencia para
decir que la duración media no es 800? Utilice un nivel de significancia del
0.04.Solución:1. Se trata de una distribución muestral de medias con desviación
estándar conocida
Solución:1. Se trata de una distribución muestral de medias con desviación
estándarconocida.2. Datos:
μ=800 horas
s = 40 horas= 788 horas
n = 30
α= 0.043.
Prueba de hipótesis
Ho; μ= 800 horas
H1; μ≠800 horasx
3. Nivel de significanciaα= 0.04,zα= 2.0524.
4.Regla de decisión:
• Si 2.052 ≤ z ≤2.052
• no se rechaza Ho.
• Si z> 2.052 o z<-2.052
• se rechaza Ho.
• 5. Cálculos:

• 6. Decisióny justificación
Como –2.052 ≤-1.643 ≤2.052 por lo tanto, no se rechaza Ho y se concluye con un nivel
de significancia del 0.04 que la duración media de las baterías no ha cambiado.
 Ejemplo del uso de la distribución “t” en pruebas de Hi.

1995 Gasto en salud per capita (dolares)

Austria 1,634 Francia 1,972 Irlanda 1,106 Portugal 1,035

Bélgica 1,665 Alemania 2,134 Italia 1,507 España 1,075

Checoslovaquia 749 Grecia 7 03 Luxemburgo 2 ,206 Suecia 1,360

Dinamarca 1,368 Hungría 562 Holanda 1,728 Suiza 2,412

Finlandia 1,373 Islandia 1,774 Noruega 1 ,821 Reino Unido 1,246

Estados Unidos: $3,633

Se desea saber si el gasto per cápita promedio en servicios de salud en estos países es
significativamente menor que el gasto en los Estados Unidos.
e
 La Hi que se plantea es:
• H0: : μ= 3,633 Ha: μ< 3,633
• Si H0 es cierta μde EU de representa la media la poblacional de los de gastos en salud
de los 20 países.
• Premisas:
• Varianza poblacional desconocida, , usamos entonces la varianza de la muestra como
aproximación S2 = 261,200.79 se calcula con la fórmula:

S= _Z (_xi – x2)
• n-1
• Los datos tienen una distribución normal.
• los datos son independientes
• el tamaño de la muestra es o < 30
 Como se efectúa la prueba de Hi?
• Datos: n = 20, gl= n--1 = 19
• X = 1,471.50
• Conociendo: S= √s2=511.08

¿Puede concluirse que μ< 3,633< y por lo tanto

rechazar H0 ?
• Lo que se busca es que se debe de tener una
seguridad razonable de que el valor estimado
de μ= 1,471.50 no ocurrió por azar..
 Zona de rechaZO

-t.05= -1.72913

Sit < -1.7293

rechaza H0 al
P(t<-1.7293) = .05 nivel del 5%de
significancia

-1.7293