Clases de Seminario de Tesis F

INTRODUCCIÓN
La Escuela de Arquitectura rige académicamente la carrera de

Arquitecto a través del Plan de Estudios vigente, en el que
establece contenidos, objetivos y metas que plantea la propia
carrera, al término de la cual, existen algunas opciones para
titularse como el recientemente implementado “Programa de
Profesionalización” o PROPOF, además en el pregrado los
alumnos llevan a cabo el curso de Seminario de Tesis, que se
orienta a prepararle el camino al alumno para su titulación a
través de una tesis, el cual demuestre su capacidad para el
desempeño de la carrera, el nivel de conocimientos y habilidades
que desarrolló durante sus estudios universitarios, y su
aplicación en un modelo académico que refleje su concepto de
solución óptima a un problema real, y en su caso, como una
aportación sobre el avance científico de la disciplina.
SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

Razón y significado de la Tesis
La razón principal para hacer una Tesis, es elaborar un trabajo

que refleje la disposición del alumno hacia el trabajo profesional.
Aquí es donde la Tesis, se convierte en el arma que tiene para
incursionar dentro del campo profesional de su preferencia,
partiendo del estudio de las condiciones actuales que presenta en
el terreno pragmático, comparándolo con los conceptos teóricos
que recibió a lo largo de sus estudios; de esta forma, está
capacitado para analizar el contenido y pertinencia de las materias
que estudió y proponer la manera de relacionar la praxis con la
teoría; puede darse cuenta que es lo que realmente sucede fuera
del ámbito académico y cuales son las disciplinas relacionadas
con el campo de trabajo al que piensa dedicarse en su etapa
profesional.

La Tesis como trabajo terminal, tiene muchas razones y beneficios
tanto académicos como profesionales, por lo que debe ser un
documento integral que se apoye en una metodología de
investigación rigurosa y profunda, así como su presentación,
sustentación y réplica deben ser claras, concisas y precisas de tal
forma que no deje lugar a dudas sobre su contenido y propuesta,
en una palabra que la propuesta sea una contribución importante
al conocimiento del área donde se desarrolla la tesis.
Para entender etimológicamente el concepto de Tesis diremos que

proviene de la palabra latina THESIS y del griego ΤΗΕΣΙΣ que
significa posición o conclusión, que se mantiene por
razonamiento. Una Tesis es una propuesta clara sobre un tema
definido, es una proposición que se enuncia y se argumenta
desde un punto de vista teórico o pragmático y debe permitir su
discusión y prueba, debe ser una propuesta demostrable, donde
aseverar o negar es parte importante de la discusión del tema que
ahí se maneja, para fundamentarlo.
Esta acepción se puede aplicar a una infinidad de propuestas,
aunque comúnmente su significado en la Universidad es: “la tesis
es la disertación escrita presentada por el aspirante, para obtener
el titulo de Licenciatura, Maestría o Doctorado”, generalmente
este trabajo se presenta al concluir los estudios.
Por lo tanto, la acepción académica de Tesis se enfoca a una

propuesta que formulan los alumnos para dar fin a sus estudios,
en ella se establece un sistema de proposiciones con un enfoque
definido que pretende dar solución a un problema real o ficticio de
la sociedad, que de lugar a otras investigaciones o postule
soluciones originales a los problemas planteados.

En el terreno científico, a toda Tesis teórica se le denomina
teorema, pero en el campo académico, a estas propuestas se les
toma como una incursión en el campo formal de la materia de
trabajo, académicamente, es la postura ideológica del alumno
respecto de un problema, apoyado en el estudio y defendida con
el conocimiento de la manera siguiente:
1.- El alumno presenta una postura ideológica original respecto a

la solución de un problema; expone sus ideas, de manera clara y
sustentable, sobre un tema definido que considera puede aportar
conocimientos o teorías innovadoras relacionadas al problema, o
proponer una solución original a la problemática existente.

2.- El alumno, propone una teoría original o derivada de un tema
específico, apoyada en un método de investigación, que permita
demostrar su validez, basado en bibliografía reconocida y en el
conocimiento y habilidades adquiridas a través de su carrera y
cuyo análisis exponga conclusiones definitivas.
3.- Fundamentar con conocimientos profundos, la tesis, que una

vez terminada será expuesta a un grupo colegiado de docentes,
que analizará y valorará la presentación del tema desarrollado y
será puesta a discusión haciendo valer el derecho de réplica, por
lo que el alumno debe contar con los suficientes conocimientos
para sustentar, defender y explicar el planteamiento expuesto.

Clasificación de las tesis
Dentro del proceso de elaboración de una Tesis, existen objetivos

variados, puntos de vista diversos e intenciones específicas de lo
que pretende informar según los objetivos, me-tas y alcances que
se ha trazado el alumno que la presenta, por esta razón existe una
gran cantidad de tipos o clases de Tesis, de esta forma se hará
mención de las siguientes.
1.- Tesis monográfica.- Este tipo de Tesis pretende el tratamiento

de un solo tema, o el estudio de cómo analiza un autor
determinado tema, es muy importante que el alumno tenga mucho
cuidado al abordar el tema porque existe una gran cantidad de
obras (….)

(…) que tratan sobre el tema, que resulta casi imposible leer a la
mayoría de los autores, sin omitir al momento de la redacción a
más de uno de los que hablaron en distintas épocas en relación al
tema.
2.- Tesis panorámica: La tesis panorámica, no es rigurosamente

monográfica trata de mostrar la visión acerca del tema visto desde
distintas perspectivas, pero sin mostrar a todos los autores, ya
que el restringir el campo de acción permite concentrarse sobre el
tema específico asemejándose más a un ensayo.
3.- Tesis histórica: Este tipo de tesis, se centra en la descripción

de fenómenos en los que la historia toma el papel central del
objeto de estudio, en el como ocurrieron los hechos en una
determinada época, en las posibles plataformas históricas de un
acontecimiento producto de una acción social. es común
encontrar la elaboración de este tipo de Tesis en materias como
Historia de las Sociedades, Historia del Arte Precolombino,
Historia de las Matemáticas, etcétera.
4.- Tesis teórica: En algunos casos de investigación, la materia de
estudio necesita ser analizada desde el punto de vista teórico,
abordando generalmente temas abstractos, se debe tener cuidado
al elaborar la tesis en que no solo sea una revisión de citas de
otras obras y no exista un compromiso con las hipótesis o por el
contrario que la tesis presente solo la postura del estudiante.
Aunque no debe descartarse esta postura como producto de un
trabajo original, sin caer en una discusión enfrascada entre la
posición del alumno y la de un autor.
4.- Tesis historiográfica: Este tipo de tesis confronta la postura del

estudiante con la posición del autor, considerando que es difícil
construir conceptos sin partir de la noción de otras posturas, ni
las teorías mas revolucionarias han pasado por alto la postura de
los demás, por ejemplo la teoría de la relatividad especial
formulada por Albert Einstein requirió de las transformadas de
Lorentz, del principio de March etc. y como consecuencia no fue
un fenómeno aislado.

5- Tesis experimental: Este tipo de Tesis es una alternativa a la
tesis historiográfica, se utiliza como recurso cuando los temas no
pueden ser tratados solo como teoría o confrontación, su regla
básica es la observación de un fenómeno y enfrentar el problema
mediante la experimentación y una serie de instrumentos meto-
dológicos científicos y técnicos que han de generar el estudio.
6.- Tesis científica: Existe un fenómeno social en el cual la

credibilidad del conocimiento generado de una investigación se
basa sólo en las disciplinas encontradas a través del
conocimiento y disciplinas puramente científicas, este tipo de
trabajos considera un estudio cuidadoso, lleno de rigor,
formalismos lógicos y apertura científica, muestra la postura que
tiene el autor sobre determinado estudio de la naturaleza, en el
que debe aparecer una serie de razonamientos factibles de ser
reproducidos a través de una serie de formulas, esquemas,
propuestas y análisis reproducibles.

Características en la elaboración de una Tesis
1.- El tema de la Tesis debe ser original, optando por trabajos

relacionados con el Área de Proyecto, basado en una demanda
social de preferencia real, o por tareas de investigación dentro de
los campos de las otras Áreas de conocimiento del Plan de
Estudios, donde se pretenda innovar o incrementar los
contenidos.
2.- La Tesis deberá contener dos partes, la primera, donde

sustentará la fundamentación teórico conceptual de la Tesis y la
segunda, el desarrollo operativo del proyecto ejecutivo.

3.- Utilizar un lenguaje fluido, respetando las reglas gramaticales.
4.- La propuesta del alumno debe reflejar su estilo personal,

cultura y personalidad.
5.- La información debe ser veraz y pertinente, basada en

investigaciones documentales especializadas.
6.- La solución del tema deberá apoyarse en las normativas y

reglamentos vigentes para cada caso.

En este punto aclaremos que es una tesis en arquitectura;
La tesis en Arquitectura presenta ciertas variantes en relación con

el trabajo de Tesis de otras áreas académicas de la Universidad,
consiste generalmente en el desarrollo de un trabajo terminal
práctico, que parte de una de un propuesta de investigación
llamada Proyecto Ejecutivo, como aportación al estudio de un
área definida del conocimiento de la Arquitectura, y esta basado
en una demanda social que de preferencia se supone real.
Este trabajo se lleva a cabo desde la perspectiva de que el

alumno, contextualice, sintetice y seleccione el material, que le
permita construir un concepto claro del problema y su solución,
de tal manera que el Asesor de Tesis, tenga una idea clara de lo
que pretende hacer y como pretende desarrollarlo.

A continuación se enuncian una serie de recomendaciones para la
Elección del tema de Tesis, que permitirán al alumno establecer
un vínculo de interés y compromiso.
Primero, es recomendable que el alumno, escoja un tema que sea

de su agrado, que le guste o sienta cierta afinidad por el área de
conocimientos, porque de esta manera lo desarrollará con gusto y
comprometido con su solución.
Segundo, que investigue que existe información suficiente acerca

del tema, porque de lo contrario le costará trabajo y traerá como
consecuencia realizar un proyecto incompleto.

Tercero, de existir la información, se cerciore que exista acceso a
ella, en muchos casos existe la información para el desarrollo de
un proyecto arquitectónico, pero esta es confidencial y no se
permite el acceso a personas ajenas a la institución, o por el
contrario exista la información y el alumno no sepa como
interpretarla, por eso es importante que el alumno tenga
localizadas las fuentes de acceso a la información que requiera, a
fin de poder construir la investigación de primera mano.
Cuarto, es recomendable que el alumno tenga las habilidades

necesarias la metodología y el conocimiento teórico y/o
tecnológico suficiente del área de trabajo que va a desempeñar,
porque de esta manera se le facilitará el desarrollo del proyecto.

Quinto, Es muy importante que el alumno elija al asesor de Tesis
en función a la experiencia y habilidades que este tenga en torno
al tema de investigación y sepa guiarlo hasta el buen término del
trabajo.
Sexto, El alumno debe buscar a través de su trabajo hacer

aportaciones originales para el ejercicio profesional, que en el
desarrollo de su trabajo proponga innovaciones en el área de
trabajo o métodos que optimicen los recursos que se emplean en
el quehacer arquitectónico.

ESTRUCTURA DE LA TESIS DE ARQUITECTURA
La Tesis en Arquitectura, como trabajo de investigación, debe

cumplir con una serie de requisitos metodológicos mínimos,
porque todo trabajo universitario y principalmente un trabajo
terminal, debe apegarse a la naturaleza de la ciencia, ya que esta
representa el cúmulo de ideas, que el alumno se ha hecho del
campo profesional a través de sus estudios universitarios, y su
Tesis, es el resultado de esta perspectiva donde se conjugan
todas y cada una de sus experiencias, su posición filosófica,
técnica o científica.
Es muy importante recordar que la redacción de la Tesis parte de

seleccionar, organizar y representar en palabras el proceso de
investigación o experimentación de tal forma que resulte fácil de
entender. La manera como el lector abordará la tesis depende en
buena medida de como se delimitó la investigación.

Si bien existen varias formas de escribir una tesis, su estructura
es más bien universal en cuanto a sus contenidos y desarrollo:
Una introducción, en donde se presenta la problemática a
investigar y los objetivos, un marco teórico, la presentación de la
metodología de estudio y de recolección de datos, un análisis y
finalmente las conclusiones pertinentes. A continuación veremos
más en detalle lo que esto implica.
En primer lugar se encuentra la Introducción. En esta parte de la

tesis es necesario incluir la presentación del tema a investigar, así
como también la relevancia de realizarla. A partir de esto es
posible presentar el problema junto a la respectiva pregunta de
investigación. Aún en esta primera parte, es necesario justificar la
necesidad de la realización de dicha investigación, haciendo
alusión a su relevancia, originalidad, interés y precisión, para
luego dar cuenta de su viabilidad.

Posteriormente se hará necesario presentar un marco teórico que
de sustento a todos los postulados sobre los que se cimienta la
investigación. Una vez concluida esta parte, será necesario dar a
conocer tanto los objetivos generales como los también los
objetivos específicos de la investigación.
El siguiente paso de una tesis guarda relación con los aspectos

metodológicos de ésta, es decir, toda aquella información que
guarde relación con el modo en que se llevará a cabo la
recolección de los datos que nos aportarán la información
necesaria para poder responder a la pregunta planteada en un
principio. Una vez obtenidos estos datos será necesario
analizarlos para, finalmente llegar a las conclusiones en torno al
problema y la pregunta de investigación.

En este punto los alumnos se estarán preguntando que diferencia
existe entre tesis e investigación ? Son lo mismo, son parecidos,
uno es complemento de otro o que?
Veamos la siguiente presentación que es parte del curso de

Seminario de tesis I dictado en

Toda vez que este curso esta integrado por alumnos que ya
llevaron el curso con otro profesor y otros que llevan por primera
vez, vamos a utilizar la estructura que se usó en anteriormente;
I. Planteamiento del problema

II. Marco teórico conceptual
III. Sistema de variables
IV. Metodología de la investigación
V. Procesamiento de datos
VI. Conclusiones
VII. Recomendaciones
VIII. Bibliografía
Aspectos administrativos
Para el primer control (1º de febrero del 2013) , se va a presentar el
desarrollo del primer capítulo, con el siguiente contenido;
I. Planteamiento del problema
1.1 Titulo
1.2 Antecedentes
1.3 Formulación y definición del problema
1.4 Justificación e importancia
1.5 Limitaciones

Previamente el día de hoy (31 de enero del 2013) el alumno deberá
definir plenamente el tema de su protocolo de tesis. (diapositivas
14, 15 y 16)
A continuación se verán algunos conceptos para desarrollar el

primer capitulo;

Construcción del problema.-
Si se ha elegido un tema y se tienen dudas sobre cual será el

método adecuado para nuestros intereses, es bastante práctico ir
de lo general a lo específico, para dejar más clara esta idea se
puede ejemplificar de la siguiente manera. en consideración a la
problemática planteada a través de la contextualización, se
procede a construir el problema, fundamentando las demandas y
definiendo que es lo que se pretende solucionar o que es lo que
demanda el contexto social, es decir, determinar las demandas
espacio-funcionales que plantea cada comunidad, se plantean los
porqués y los como en función de un determinado problema

Definición del Problema.-
En este punto se define claramente cual será el producto final de

la investigación. Es conveniente meditar sobre la problemática y
el contexto que la envuelve, para que enredar un trabajo de
investigación con ideas desconocidas, si la investigación puede
aportar datos que permitan definir y aclarar áreas del
conocimiento, que permitan conocerlo y definirlo.

Al terminar este capitulo se debe tener la Implementación teórica
del problema, es decir se debe poder dirigir todos los esfuerzos
de la investigación hacia la obtención de datos suficientes que
permitan resolver el problema propuesto.
a.- Definir los antecedentes del problema
b.- Seleccionar las teorías relacionadas con el tema
c.- Revisar las teorías adecuadas que permitan sustentar el

problema, teorías básicas, su solidez, claridad y coherencia
lógica.
d.- Proponer los aspectos teóricos que ofrezcan respuestas

tentativas al problema

II. Marco teórico conceptual
Según la estructura de protocolo de tesis que se esta utilizando

en el presente seminario, el marco teórico conceptual consta de
tres partes;
2.1 Fundamentos teóricos
2.2 Objetivos de la investigación
2.3 Elaboración de la hipótesis

2.1 Fundamentos teóricos
El Marco Teórico-Conceptual representa la base de sustentación

del proceso de investigación, es aquí donde se exponen y
analizan las teorías y enfoques teóricos válidos (Marco Teórico) y
las ideas, conceptos y experiencias (Marco Conceptual) que utiliza
el investigador, presentando de manera coherente y lógica estos
enfoques, con el fin de establecer un correcto encuadre del objeto
y el problema que investiga, su importancia radica en que dirige
los esfuerzos de la investigación, hacia la obtención,
organización, análisis e interpretación de datos suficientes para
comprobar la operatividad de los métodos propuestos.

El marco teórico conceptual atañe al cuerpo de conocimientos
elaborados, organizados y coherentes que habrá de ser
constituido sobre la base de antecedentes nacionales e
internacionales el marco teórico deberá contener;
 Una visión bibliográfica especializada, profunda, exhaustiva,

pertinente y actualizada del cuerpo de conocimientos
anteriores, teorías, conceptos, investigaciones nacionales e
internacionales que sirvan de sustento a la investigación
 Los referentes bibliográficos `podrán ser contra argumentados

(discutidos y criticados9 por el investigador

Toda referencia bibliográfica deberá ser citada según norma (APA
2004) según los siguientes casos;
 Autor, año de edición y pagina donde se encuentra la cita
Ejemplo;
(Shrereiben, 1933,15)
 Autor y año de la edición que ha sido citado por otro autor, año
de publicación y pagina o paginas donde aparece la cita
Ejemplo;
(Martín, 1991, ct por Castillo, 2008, 84)

En el marco teórico también hay que establecer las definiciones
conceptuales
Según Velázquez (1999) es un “glosario de los conceptos

principales, en los que se definan claramente el sentido en que se
utilizan” y donde “se definen teóricamente las variables, a través
de la abstracción científica” (1999) Méndez (1995) afirma “El
investigador define y delimita, según su criterio y de acuerdo con
su marco teórico, algunos conceptos involucrados en las
variables de investigación”
Ejemplo;
Minimalista: ………………………………
2.2 Objetivos de la investigación
Para poder entender el problema que se va a resolver, como

primera acción se lleva a cabo el proceso de caracterización, que
tiene como finalidad considerar todas las características que lo
rodean, y de esta manera sentar las bases para realizar un examen
crítico sobre su naturaleza y contenido, a esta acción se le
denomina Secuencia de Laswell; y se trata, de un cuestionamiento
básico que refiere los términos del problema y pretende aclararlos
y definirlos para sentar las bases de la investigación a la vez que
se determinan los objetivos de la investigación, desarrollando los
siguientes puntos;

a.- ¿Qué voy a hacer? Primera pregunta obligada al enfrentar un
problema y cuya intención es entender la naturaleza y contenido
del mismo, conocer cada una de sus características, de que trata
el campo de estudio, cuales son sus limites, etc.; esta
interrogante permite estructurar los conocimientos y conceptos
básicos que se tienen del fenómeno así como definir que tipo de
conocimientos y fuentes de información que se deben investigar
b.- ¿Como funciona?.- Ante esta interrogante, el alumno se

pregunta cual es la estructura y composición del problema, que
elementos lo conforman, como se integran, cual es su relación
funcional etc.; la finalidad es entender que es lo que se sabe del
funcionamiento del objeto arquitectónico y que es lo que se debe
saber, acerca del cambio, combinación, simplificación o
eliminación de alguno o algunos de los elementos que conforman
el sistema
c.- ¿Porqué debo hacerlo?.- Esta cuestión, es un examen crítico,
sobre las causas que impulsan al alumno a resolver este problema,
establece su fundamentación y plantea los objetivos terminales de la
solución, semióticamente es el momento de definir los significados
del tema, la intención que tiene como arquitecto al comunicarse con
el usuario y mantener una relación de mensaje e interpretación, es el
momento en el cual pone en juego su capacidad de designación de
objeto arquitectónico a través de la definición de una imagen
conceptual de la solución plástico-formal esperada
d.- ¿Para qué voy a hacerlo?.- Esta pregunta, tiene la intención de

definir el propósito del trabajo, estableciendo los alcances y las
metas, que el alumno pretende lograr con su solución, determinar
los aspectos significantes en el objeto arquitectónico, determinando
su contexto histórico cultural, poniendo toda la capacidad creativa
del alumno
e.- Para quién?.- En este momento, el alumno, se cuestiona y
define el modelo de usuario final, de acuerdo con los objetivos,
patrones y demandas del problema, como medida cualitativa y
cuantitativa del objeto satisfactor, que le permitan colocarse
directa o indirectamente con el usuario, estableciendo las
condiciones el mensaje y las reglas de su interpretación,
incentivando el interés del observador en los diferentes enfoques
de relación
f.- ¿Donde?.-Conocer el sitio donde se va a llevar a cabo el trabajo

es elemental, porque a partir de la ubicación del problema, se
definen las demandas y condicionantes contextuales que
conformarán las normas, restricciones y delimitaciones a cumplir
como requerimientos del objeto arquitectónico

g.- ¿Cuando?.- Conocer los recursos temporales con que cuenta
el alumno para desarrollar cada fase de la investigación, es de
vital importancia para poder planear, organizar y calendarizar el
desenvolvimiento de cada fase del trabajo
h.- ¿Con qué?. - El alumno lleva a cabo, la definición de los

recursos: económicos, materiales, humanos, fuentes de
financiamiento, requeridos, esto le permitirá planear su provisión
y definir su organización
i.- ¿Cuanto?.- Por último, el alumno deberá definir un modelo

preliminar de costos, que le permita tener una visión global del
costo aproximado que tendrá el objeto arquitectónico para su
desarrollo

2.3 Elaboración (formulación) de la hipótesis (o prototipo)
Según Hernández (2003) las hipótesis son “Explicaciones

tentativas del fenómeno investigado que se formulan como
proposiciones” aclara también que no siempre se plantea una
hipótesis, depende del enfoque (cuantitativo o cualitativo) y el
alcance inicial del mismo
Méndez (1995) afirma que las hipótesis “son proposiciones

afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a
explicar los hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto del conocimiento”

Las hipótesis son respuestas posibles y anticipadas a las
preguntas o problemas de la investigación y pueden ser
formuladas al inicio o durante la investigación, esto dependerá del
tipo de investigación que se que se realice, por ejemplo sise esta
haciendo una investigación cuantitativa las hipótesis se formulan
al incido de la investigación, si en cambio fuese cualitativa las
hipótesis se formulan durante la investigación,
independientemente de lo anterior, las hipótesis deben tener las
siguientes características;
 Ser oraciones afirmativas

 Ser coherente con los problemas y los objetivos
 Ser susceptibles de comprobación empírica

Ejemplo de Hipótesis de dos o mas variables con una relación
asociativa
 A mayor alza en el costo de la vida, menores posibilidades de

lograr la confianza del pueblo en sus gobernantes.
 Si sigues comiendo chocolates, menores posibilidades de que

se te quite el acné tendrás.
 Mientras más liberal sea la juventud, menos probabilidades hay

de que la sociedad mejore y tome la vida en serio.
 Si quieres bajar de peso, hacer ejercicio y dejar de tomar

malteadas es un buen inicio

Minimalismo, en su ámbito más general, se refiere a cualquier
cosa que haya sido reducida a lo esencial, despojada de
elementos sobrantes

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INTRODUCCIÓN

La Escuela de Arquitectura rige académicamente la carrera de

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

La razón principal para hacer una Tesis, es elaborar un trabajo

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

Para entender etimológicamente el concepto de Tesis diremos que

Por lo tanto, la acepción académica de Tesis se enfoca a una

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

1.- El alumno presenta una postura ideológica original respecto a

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

3.- Fundamentar con conocimientos profundos, la tesis, que una

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

Dentro del proceso de elaboración de una Tesis, existen objetivos

1.- Tesis monográfica.- Este tipo de Tesis pretende el tratamiento

SEMINARIO DE TESIS CURSO DE VERANO 2013 CARLOS CORDOVA FACUNDO

2.- Tesis panorámica: La tesis panorámica, no es rigurosamente

3.- Tesis histórica: Este tipo de tesis, se centra en la descripción

4.- Tesis historiográfica: Este tipo de tesis confronta la postura del

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6.- Tesis científica: Existe un fenómeno social en el cual la

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1.- El tema de la Tesis debe ser original, optando por trabajos

2.- La Tesis deberá contener dos partes, la primera, donde

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4.- La propuesta del alumno debe reflejar su estilo personal,

5.- La información debe ser veraz y pertinente, basada en

6.- La solución del tema deberá apoyarse en las normativas y

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La tesis en Arquitectura presenta ciertas variantes en relación con

Este trabajo se lleva a cabo desde la perspectiva de que el

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Primero, es recomendable que el alumno, escoja un tema que sea

Segundo, que investigue que existe información suficiente acerca

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Cuarto, es recomendable que el alumno tenga las habilidades

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Sexto, El alumno debe buscar a través de su trabajo hacer

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La Tesis en Arquitectura, como trabajo de investigación, debe

Es muy importante recordar que la redacción de la Tesis parte de

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En primer lugar se encuentra la Introducción. En esta parte de la

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El siguiente paso de una tesis guarda relación con los aspectos

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Veamos la siguiente presentación que es parte del curso de

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I. Planteamiento del problema

I. Planteamiento del problema

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A continuación se verán algunos conceptos para desarrollar el

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Si se ha elegido un tema y se tienen dudas sobre cual será el

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En este punto se define claramente cual será el producto final de

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a.- Definir los antecedentes del problema

b.- Seleccionar las teorías relacionadas con el tema

c.- Revisar las teorías adecuadas que permitan sustentar el

d.- Proponer los aspectos teóricos que ofrezcan respuestas

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Según la estructura de protocolo de tesis que se esta utilizando

2.1 Fundamentos teóricos