Niveles De Lectura

Introducción

• La lectura es la capacidad y habilidad
humana de comprender, interpretar y
descifrar una serie de signos, símbolos,
letras que tiene un significado.
• Su propósito aprender, estudiar y
adquirir conocimientos para mejorar
nuestra capacidad de análisis.
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Objetivos

• Reconocer niveles de lectura que
se realizan dentro de un texto.
• Reconocer las diferentes fases de
comprensión de textos.
• Conocer la importancia de
comprender la lectura.
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
• La lectura tiene subprocesos,
entendiéndose como etapas del
proceso lector.
• La comprensión literal, la inferencial y
la crítica intertextual son “niveles” de
la lectura.
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Nivel Literal

• El lector reconoce las frases y las
palabras clave del texto.
• Capta lo que el texto dice sin
intervención activa de la estructura
cognoscitiva e intelectual del lector.
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Nivel

Se dividen en dos subniveles que son:
• Subnivel básico
• Subnivel avanzado
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Nivel Literal

Subnivel Básico
• Se hace hincapié en la información
y datos explícitos del texto.
• Permite captar lo que el texto dice
en sus estructuras de
manifestación.
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
Subnivel Avanzado
• En este tipo de subcategoría se
profundiza en la comprensión de lo leído .
• Se efectúa una lectura más profunda. en
la comprensión del texto, reconociendo
las ideas que suceden y el tema principal.
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Nivel Inferencial

• Se caracteriza por escudriñar y dar
cuenta de la red de relaciones,
permitiendo al lector leer entre líneas,
presuponer y deducir lo implícito
• Formulación de hipótesis y nuevas ideas.
• Su fin es la elaboración de conclusiones.
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Nivel Crítico-Intertextual.

 Interviene la formación del lector, su
criterio y conocimiento de lo leído; toma
en cuenta cualidades de exactitud,
aceptabilidad u otros.
 La lectura crítica tiene un carácter
evaluativo.
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Nivel Crítico-Intertextual

 El lector es capaz de emitir juicios
sobre lo leído, aceptarlo o
rechazarlo, con argumentos.
 La lectura crítica tiene un carácter
evaluativo
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Conclusión

 Mejor eficiencia en el desarrollo de
habilidades del proceso lector.
 Llegar a comprender cabalmente los textos
leídos.
 La utilidad de los niveles dependen del
interés, ingeniosidad y creatividad utilizadas.
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
"El que lee mucho y anda mucho,
ve mucho y sabe mucho".
Miguel de Cervantes Saavedra,
escritor español.