UNIDAD II

2.2 UNA EXPERIENCIA DE HISTORIA

DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Usa su pensamiento crítico y creativo para resolución de
problemas y la toma de decisiones.
permita comprender los procesos históricos de la educación Inicial
en México y en el mundo sobre todo en los ámbitos políticos y
cultural.
 2.3 A LOS 5 AÑOS YA APRENDEN
HISTORIA.
• Es posible y permite desarrollar el pensamiento
critico, analítico y reflexivo del niño
• Ejemplo: cuando el niño va a la plaza cívica y observa
como realiza el grito de independencia y así mismo
empieza a analizar, a criticar y a reflexionar sobre
como se realiza el evento
• La historia que aprende el niño en sus primeros
años de vida no son nociones de tiempo y
espacio, aun no buscan la objetividad en su
acontecer no tiene conciencia de los
acontecimientos ajenos a su vida.
 2.4 EL MEDIO COMO ELEMENTO
INTEGRADOR DEL CURRÍCULUM.
Abordar la tarea de la enseñanza desde un
planteamiento curricular supone ampliar la
perspectiva de análisis de la práctica docente.
Facilita la reflexión sobre los procesos
implicados en la selección cultural que la
escuela realiza.
 2.5 DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
 Programación de aula.  Secuenciación de contenidos.
 Requerimientos R.D. 333/2004 sobre la unidad  Tipos de contenidos.
didáctica.  Metodología. Principios metodológicos.
 Estructura de una Unidad didáctica.  Técnicas de aprendizaje cooperativo.
 Presentación y orientación de la unidad.  Tipos de agrupamiento del alumando.
 Elaboración y puesta en práctica de una  Evaluación. Criterios.
unidad.
 Procedimientos e instrumentos de evaluación.
 Objetivos educativos o desarrollo de
capacidades.
 El esfuerzo y la responsabilidad en el trabajo.
 2.6 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: UNA
APUESTA GLOBALIZADORA DEL CURRICULUM DE
LAS CIENCIAS SOCIALES
La globalización y la interdisciplinariedad es el proceso de enseñanza-
aprendizaje escolar es uno de los temas recurrentes en la educación.
La apuesta en marcha de procesos cognitivos y sociales que permiten alcanzar
un aprendizaje mas integral del alumno.
Debemos Centrarnos en el desarrollo de un tipo de tarea determinado que
fomenta en la adquisición de al menos las competencias básicas requiere
replantearnos las dinámicas de clase, su organización y los planteamientos
teóricos que subyacen en ellas.