Un discurso hacia los

receptores.
Modalizaciones discursivas, actos
de habla.
4º medio
 CONCEPTO
Es la unidad básica de la comunicación lingüística, con la cual se
realiza una acción. Esto significa que, cuando hablamos, no solo
decimos algo, sino que también generamos actos, nuestras palabras
tienen un efecto en el entorno.

PRIMERA CLASIFICACIÓN:
Según su fuerza.
- Acto locutivo
OCorresponde a la producción de un enunciado según sus normas
gramaticales, léxico, pronunciación y significado literal.
Por favor, anda a comprar pan. ¿Qué se ha dicho literalmente?
- Acto ilocutivo
OCorresponde a la intención que tiene el enunciado, la realización de una
función comunicativa.
La intención es de petición. (el emisor tiene la intención de que el receptor
haga lo que le ha pedido)
¿Cuál es la intención que se busca con lo dicho?
- Acto perlocutivo
Corresponde al efecto que el enunciado tiene en el destinatario.
OEl receptor va a comprar pan, puesto que se le ha pedido amablemente.
¿Qué efecto tuvo lo dicho en el receptor?
O 
Sin embargo como en el habla cotidiana se producen
situaciones más complejas, cabe preguntarse: ¿existe la
posibilidad de que la fuerza locutiva no coincida
directamente con la fuerza ilocutiva?, ¿Puede darse que lo
dicho no provoque el efecto deseado?

SEGUNDA CLASIFICACIÓN
Actos de habla, según la intención.
Directo
- La intención del emisor se entiende claramente. El acto
locutivo (lo dicho) coincide con el acto ilocutivo (la intención).
Por favor, anda a comprar pan. (esta es una petición clara,
sin rodeos).

Indirecto
- La intención del emisor no se expresa claramente. El acto
locutivo no coincide en estricto rigor con el acto ilocutivo,
sino que se utilizan “indirectas”.
Tengo ganas de comer pan, ya es la hora del té. (el receptor
deberá darse por aludido y salir a comprar pan)
 TERCERA CLASIFICACIÓN
Según su finalidad.
- Asertivos o expositivos
El hablante afirma o niega algo con diferentes grados de certeza. Predomina la entrega de
información.
Afirmar, negar, describir, informar, definir, referir, creer, citar, admitir, deducir, explicar,
concluir, ilustrar, etc.
En mi fiesta de matrimonio va a estar tu vecino.

- Expresivos
El hablante manifiesta su estado físico o emocional.
Saludar, congratuarse, deplorar, dar condolencias, quejarse, felicitar, agradecer,
lamentarse, etc.
¡Hola! ¡Bienvenido a mi fiesta!

- Directivos o ejercitativos
El hablante intenta que el receptor ajecute una acción inmediata.
Ordenar, pedir, preguntar, invitar, votar, elegir, etc.
¡Te invito a mi fiesta de matrimonio!

- Compromisorios
El hablante asume una obligación, compromiso o propósito.
Jurar, apostar, suscribir, prometer, consentir, etc.
Te prometo que esta vez sí bailaré, pero solo porque es tu fiesta.

- Declarativos o veredictivos
El hablante cambia un aspecto de la realidad porque está facultado para hacerlo.
Condenar, valorar, dictaminar, fallar (juez), despedir, multar, expulsar, bautizar, casar, etc.
Y ahora, ¡los declaro marido y mujer!
A. En tu cuaderno copia y completa el cuadro comparativo con las oraciones
de más abajo, siguiendo el ejemplo dado:

Oración A. Locutivo A. ilocutivo A. perlocutivo

Prometo Una persona Prometer Creer
que bajaré promete algo
los precios
 

1. Juro que no te engañé:

2. Me duele la espalda:
3. Abre la puerta:
4. Está eximido del examen:
5. Apuesto a que te gano la carrera:
6. Te informo que la prueba es mañana:
7. ¡Feliz cumpleaños, amigo!:
8. El hombre es un ser racional:
 
9. Te apuesto que puedo saltar esa reja:
10. ¿Dónde queda la calle Riquelme?
11. A partir de este momento , le levanto la condena:
12. ¡cállate!:
12. ¿cuándo nos veremos nuevamente?:
14. Estoy seguro de que él es el culpable:

B. Identifica el tipo de acto de habla según su

finalidad en las oraciones anteriores y justifica
cada caso.

C. Crea 5 ejemplos para actos de habla directos

e indirectos.
 
 
 Modalizaciones discursivas
Conjunto de elecciones que realiza el hablante
al momento de estructurar su enunciado en una
situación comunicativa concreta.
(elección de la persona en la que se articulará
el mensaje, grado de objetividad del enunciado
y/o formato del mensaje). Se clasifican en:
a)Modo enunciativo (modalidad)
b)Modalidad del enunciado (modalizadores)
c)Modalidad de la enunciación ( declaraciones)
 A) Modo enunciativo
Se trata de la elección de persona que realiza
el hablante. (1º, 2º o 3º persona):
1. Modo elocutivo: en este caso el enunciador
se hace responsable del mensaje, dejando
huella en su discurso.
“Sé que soy el único que puede solucionar
este problema”
2. Modo alocutivo: Se pone en situación de
participación al receptor de dicho discurso.

“Sabes que eres el único que puede

solucionar el problema”

3. Modo delocutivo: el hablante elige

borrarse por completo del discurso, haciendo
uso de la forma impersonal.

“Quizás quién sea aquel que pueda

solucionar el problema”
 B. Modalidad del enunciado
Según la naturaleza de lo que se va a comunicar
y atendiendo a los propósitos comunicativos del
hablante, el discurso puede corresponder a un
hecho de la realidad o puede ser la manifestación
de un punto de vista.

1. Modalidad lógica: se refiere a la exposición Las

afirmaciones son objetivas y se presenta un hecho
o se da a conocer una situación.

“Hay doce mil personas damnificadas por el

temporal”
2. Modalidad apreciativa: se presenta
cuando las afirmaciones son expresiones de
subjetividad y con ellas se da a conocer un
punto de vista o los sentimientos.

“Que bueno sería si se pudiera distribuir los

recursos de otra manera”.
 3. Modalidad de enunciación
Corresponde al formato que se le entrega
al enunciado o discurso.
“Cuando se hace uso del lenguaje, se exterioriza
una intención comunicativa”; para ello se debe
elegir una forma de expresión para presentar el
mensaje. Estas se clasifican en:
1. Modalidad de aserción (exposición): se utiliza
para afirmar o negar hechos de la realidad.

“Mi hijo es el mejor alumno de su generación”

2. Modalidad de intimación: usada para dar
órdenes. Usa el modo imperativo del verbo. (se
refiere al mandato de una acción. La acción queda
expresada en la orden o sugerencia)
“Hijo, debes ser el mejor alumno de tu
generación”

3. Modalidad de interrogación: utilizada para

realizar preguntas.
“ Hijo, ¿serás el mejor alumno de tu generación”

4. Modalidad de exclamación: usada para

manifestar distintos estados anímicos.
“¡Ese es mi hijo!, ¡el mejor de su generación!
 Actividad
O Lectura : Mujeres de Chile: sois desde
este instante ciudadanas.
O Desarrollar actividad guía de trabajo
con nota acumulativa. (1/3)