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Portafolio Rúbricas
Trabajos prácticos
Proyectos
Paneles
Productos finales: informes científicos de indagación, Explicación de
fenómenos, ensayos sobre cuestiones socio científicas, prototipos
tecnológicos.
Pruebas escritas con preguntas de: respuesta de elección múltiple simple
o compleja; y de respuesta construida.
Pruebas de desarrollo
Pruebas orales y/o entrevista.
• Para mejorar el Aprendizajes
Realizar acciones de nivelación o reforzamiento.
• Elaborar
devoluciones sobre
logros y aspectos a 5. Comunicar Ciclo de la 2. Diseñar instrumentos
mejorar individuales resultados de evaluación
y/o grupales. evaluación
• Obtener un resumen
de logros y aspectos
a mejorar del grupo
de estudiantes.
•
•
4. Interpretar y
3. Aplicar los
valorar la
instrumentos
información
Adaptado de la “Guía de Evaluación del Aprendizaje” MINEDU EBR – DES 2007
Metodología para elaborar instrumentos de evaluación
1 2 3 4
Determinar las
competencias, Formulación Elaborar el
Diseñar
capacidades e de ítems, protocolo para
situaciones de
preguntas o
indicadores de evaluación/instru aplicar los
consignas de
desempeño a mentos instrumentos
evaluación
evaluar
Unidad didáctica
Determinar las competencias, capacidades e indicadores de desempeño
Las competencias, capacidades e indicadores de desempeño a evaluar se
Aprendizajes esperados de la extraen de los aprendizajes esperados de la unidad.
Informe de Indagación
USO FORMATIVO:
Los estudiantes monitorean su avance, a medida que La rúbrica de transforma
Una rúbrica es un avanza la tarea. en una guía a lo largo de
conjunto coherente de todo el proyecto.
criterios y descripciones
de niveles de logro para Los estudiantes están seguros de la calidad de su trabajo
cada uno de los al juzgar su producción y la de sus pares, usando los
estándares establecidos en la rúbrica.
criterios. (Brookhart, 2013)
USO SUMATIVO: La
rúbrica se utiliza para
Los estudiantes usan la rúbrica para verificar su trabajo otorgar una calificación
antes de entregar.
final.
Aspectos a
evaluar
2
3
3
3
3
Total 14