Integrantes

 Altamirano Gavilán,
 ClaudiaBustamante Berrocal,
 FabiánCangana Sánchez,
 Lorena Kelly Gamboa Loayza,
 Esteban Rios Dominguez,
 Xiomara Kristell
 Saavedra Jiménez, Eva Luz
Docente
MG.IVON IVON LEVANO
CURSO.
METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN .
Es un diagrama o herramienta de aprendizaje, y se
emplea mediante la construcción que se asemeja a
una composición circular, radial e irradiante, como
un núcleo o sol, en torno a un concepto principal
sobre el cual giran o “resplandecen” otras ideas y
conceptos que se relacionan mediante “líneas
orgánicas” semejantes a las ramas de un árbol
Su función es facilitar el aprendizaje mediante la
visualización de ideas de forma esquematizada,
relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar el contenido de un tema en
específico.
Los conceptos fundamentales son:
 Organización
 Palabras Clave
 Asociación
 Agrupamiento
 Memoria Visual: Escriba las palabras
clave, use colores, símbolos, iconos,
efectos 3D, flechas, grupos de palabras
resaltados.
 Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un
único centro.
 Participación consciente
 Su norma general dice que se debe empezar del
centro.
 Papel: Horizontal. El mapa resulta más atractivo
a la vista de esta manera incluso si contiene poca
información
 Imágenes o Símbolos. El uso de éstos, gráficos y dibujos, debe
estar presente, beneficia la comprensión, la memorización y el
repaso
 Palabras: Tamaño. Cuanto más cerca estén del nodo principal,
más grandes deberían ser. De forma que las hojas o las ramas
finales del mapa deberían tener el tamaño de letra más
pequeño.
 Ramas: Principales: Gruesas. Otro gran apoyo
visual. Cuanto más cerca del nodo principal, más
gruesa debe ser la rama
 Colores: Se debe utilizar un color por cada nivel
de ramas.
 Estilo: Cada uno crea su propio mapa, a medida
que lo usemos seguido mejoraremos.
 Ubicamos la imagen en el
centro del diagrama.
 Luego debemos irradiar los
conceptos e ideas en forma
de ramificaciones, en
sentido de agujas de reloj
 Representamos las ideas y
conceptos mediante
imágenes o símbolos y
palabras claves, cada una en
su línea asociada.
 Las ideas de menor importancia dentro del
esquema, corresponden a ramificaciones
secundarias, las cuales se desarrollan a partir de
aquellas ideas principales que están
directamente vinculadas al tema central.
 Mientras más lejos se encuentre un bloque de
ideas del eje central, menor será su importancia
dentro del diagrama.
 Permite que el cerebro trabaje con asociaciones,
donde las ideas afloran libremente.
 Ayuda a organizar, analizar, entender, pensar,
anotar, conocer, aprender, con todo el cerebro.
 Facilita el recuerdo, la comprensión, el repaso
efectivo para estimular la memoria.
 Desarrolla el pensamiento rápido y creativo,
ahorra tiempo y energía, y facilita el recuerdo,
la comprensión.
 Estimula la lectura, el estudio y la investigación.