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LECTURA DE FAMILIARIZACION

OPERACIONES PARA LA LECTURA


DE FAMILIARIZACIÓN

 LECTURA DEL TITULO.

 LECTURA DEL PRIMER PARRAFO.

 LECTURA DEL ULTIMO PARRAFO.

 LECTURA DE LAS PRIMERAS PALABRAS O LA


PRIMERA ORACION DE LOS PARRAFOS INTERMEDIOS.
El Desarrollo de la Personalidad en la Edad Juvenil.
(Fragmentos). Dra. Laura Domínguez.
PRIMER PARRAFO PRIMERA IDEA TRATADA

En la etapa de la edad juvenil continúa


consolidándose el pensamiento teórico,
que surgido en la adolescencia, aún
presentaba determinadas limitaciones.
Aquí el desarrollo del pensamiento se
encuentra estrechamente vinculado al
carácter del proceso de enseñanza, dada
la necesaria utilización en ella de los
procedimientos lógicos del
pensamiento.
ULTIMO PARRAFO ¿ DE QUÉ SE HABLA
?
Finalmente en la juventud, etapa de
plenas potencialidades de la
personalidad, se caracteriza por su
capacidad de autodeterminación, lo que
es un resultado de todo el proceso de
su educación, el cual debe dirigirse
desde las edades tempranas a la
formación de la personalidad como
individualidad, como sujeto activo y
reflexivo, conscientes de sus
posibilidades y comprometido con su
realidad social. ULTIMA IDEA TRATADA
¿ DE QUÉ O DE
PARRAFOS INTERMEDIOS QUIÉN SE HABLA ?

Otra esfera que se desarrolla en esta


etapa es la afectivo moral en la cual
se destaca como adquisición
fundamental del desarrollo de la
personalidad, la aparición de la
concepción del mundo, formación
psicológica que permite la integración
en un sistema de sus diferentes
componentes. SEGUNDA IDEA
TRATADA
¿ De qué o de
Aclara la idea anterior quién se habla ?
La concepción del mundo es la
representación que posee el
joven de la realidad en su
conjunto; abarca un
conocimiento valorado de sus
leyes, del lugar que ocupa el
hombre en ella y de sí mismo,
por lo que presenta un carácter
generalizado y sistematizado.
Continúa aclarando sobre la ¿De
concepción del mundo.
qué se habla?

Esta formación permite al joven elaborar


criterios propios en las esferas de la
ciencia, la política, la moral y la vida social
en general. Estos puntos de vistas, con los
que se siente afectivamente
comprometido, se convierten en
reguladores efectivos del comportamiento.
En este sentido, se crean las bases para el
proceso de autodeterminación de la
personalidad, es decir, la posibilidad de
actuar de forma consciente y reflexiva, con
relativa independencia de las influencias
externas
Continúa aclarando la ¿De qué se habla?
esfera afectivo moral
Otro aspecto que en la esfera afectivo
moral participa de forma decisiva en
el comportamiento, es la motivación
profesional. Esto significa que el
joven adopte una decisión
conscientemente fundamentada y
elabore una estrategia encaminada al
logro de objetivos mediatos, que
regulen el comportamiento presente
en base a lo decidido.
¿ De qué se habla ? Tercera idea

Finalmente en la juventud, etapa de


plenas potencialidades de la
personalidad, se caracteriza por su
capacidad de autodeterminación, lo
que es un resultado de todo el
proceso de su educación, el cual debe
dirigirse desde las edades tempranas
a la formación de la personalidad
como individualidad, como sujeto
activo y reflexivo, conscientes de sus
posibilidades y comprometido con su
realidad social.
IDEAS O ASPECTOS TRATADOS POR LA AUTORA:

1. El desarrollo del pensamiento


teórico

2. El desarrollo de lo afectivo moral.

3. La capacidad de autodeterminación