Universidad Nacional del Altiplano

Escuela Profesional de Nutrición Humana

Facultad de Ciencias de la Salud

Alumna: Jessica Soncco Diaz

Curso: Taller de estrategias cognitivas para el
aprendizaje
Tema: Esquema de ideas
Docente: M. Sc. Wilfredo Parra Valdivia

Una Puno
2016
ESQUEMA DE IDEAS
¿Qué es un esquema de ideas?

• Es un conjunto sistematizado de contenidos que parten de

una palabra eje o idea generadora
¿para qué sirve?

• Tiene como objetivo fundamental la producción, asociación

y comparación de contenidos de manera precisa, integrando
la información que maneja el estudiante con datos
relevantes del tema que se investiga.
Clases de circepts
• Circept gráfico: una imagen genera características
denotativas(significado preciso, objetivo y real.) y
connotativas(conjunto de valores secundarios.)
• Circept escrito: una palabra incita concepciones denotativas
y connotativas
¿Cómo hacer un circepts?
• Se elije una palabra generadora
• Se coloca la palabra generadora al centro, encerrada en un
círculo
• Se coloca toda la información alrededor de ella
• Se considera el plano denotativo y connotativo de las ideas
generadoras (podemos usar un color diferente para cada
plano.)
Circept gráfico
Litoescultura Ubicación

Cultura Chavín

Aspecto social Aspecto económico

Circept escrito

Poder Andino
Agilidad Mamífero
Bravura Puma Carnívoro
Valentía Pardo
Respeto Garras

Connotativo Denotativo
Esquema de asociación simple:
• Es un esquema de análisis que se desarrolla en torno a
oraciones generadoras, que afirman una realidad relevante
del tema de estudio.
Procedimiento :
• Ubicar y seleccionar la oración generadora
• Recopilar información en relación a la oración generadora
• Organizar la información recopilada al interior del diagrama y
en relación a los pasos del proceso de análisis o aspectos
específicos que nos interesa.
Ejemplo de asociación simple:
Esquema de asociación comparativa
• También parte de una idea generadora
• Su objetivo es establecer relaciones entre los conceptos que
aparecen en la oración generadora, tiene organización libre.
• Se utiliza líneas discontinuas para separar al interior el
gráfico los términos antagónicos
• Uso de flechas de salida( ), de entrada( ) y de doble
entrada( ).
• La lectura del esquema se realiza siguiendo la dirección de la
flecha.
Ejemplo de esquema de asociación
comparativa:
Fin