Eje Componente Contenido central Contenido Aprendizaje Producto esperado

especifico esperado

1. Definición y Entender la Desarrollar Conocer los • Mesa redonda.

delimitación de la adolescencia como programas cambios físicos y
adolescencia. una etapa particular psicoeducativos cognitivos que • Argumentación
2. Características del ciclo de en torno a la experimenta el teórica y
generales de la desarrollo humano, adolescencia y adolescente en su reflexiva.
¿Qué es la adolescencia. que implica sus desarrollo.
adolescencia? 3. Cambios Biológicos y cambios implicaciones. • Sensibilización al
desarrollo sexual. (psicológicos, cambio.
4. Cambios familiares y físicos, sociales,
sociales. familiares, etc.) y
5. Cambios cognitivos y procesos de
emocionales. readaptación
ADOLESCENCIA

Definición y Delimitación
¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

Está lleno de pasión y de deseo sexual, es irascible y propenso a dejarse lleva por sus
impulsos. – Aristóteles

Es un puente entre los años “salvajes” de la niñez y la fase “civilizada” de la edad

adulta. – Stanley Hall

Restablecimiento de los impulsos sexuales perdidos en la niñez. – Freud

La Organización Mundial de la Salud (OMS)

Define la adolescencia como la

segunda década de la vida, (entre
la niñez y la adultez), es decir, la
etapa comprendida entre los 10 y
los 19 años, que se caracteriza
por profundos cambios biológicos,
psicológicos y sociales.
Adolescencia: una transición del desarrollo

En muchas sociedades
tradicionales son comunes los
rituales que marcan que un niño
ha alcanzado la mayoría de edad:
• Las tribus apaches celebran la
primera menstruación de una niña
con un ritual de cuatro días de
salmodias desde que sale el sol
hasta que se pone.
• En las sociedades modernas, el paso
de la niñez a la adultez no se
distingue por un único suceso, sino
por un largo periodo conocido como
adolescencia.
• Físicos
• Cognitivos emocionales.
• Sociales.
Cont.…

 Un cambio físico importante es el inicio

de la pubertad, el proceso que lleva a la
madurez sexual o fertilidad, es decir, la
capacidad de reproducción.
 Tradicionalmente se creía que la
adolescencia y la pubertad empezaban al
mismo tiempo, alrededor de los 13 años,
pero, como sabemos los cambios
puberales tienen lugar mucho antes de
los 10 años.
SEÑALES DE LA MADURACIÓN FISICA
La pubertad indica dos tipos generales de
cambios físicos que marcan la transición
de la niñez a la adultez joven.
1. Cambios físicos._ una notable
aumento del peso y de la altura; y
los que se observan en la grasa
corporal y en el contenido de los
músculos.
2. Maduración sexual._ lo que
incluye órganos reproductores y
la aparición de las características
sexuales segundarias, como el
vello facial y corporal así como el
crecimiento de las mamas.
 GnRH/LHRH
HORMONA LIBERADORA DE GONADOTROPINA
La hormona liberadora de gonadotropinas
(GnRH) es un decapeptido sintetizado por
las neuronas en el hipotálamo mediobasal
(Cerebro).
Su función es estimular la secreción de la
Hormona Luteinizante (LH) y Folículo
Estimulante (FSH) de la adenohipófisis.
• FSH: estimula el crecimiento y función
del folículo en el (producción de
estrógeno).
• LH: Provoca la maduración del ocito, la
ovulación y la formación del cuerpo
lúteo (Progesterona)
CAMBIOS HORMONALES
LA PUBERTAD ESTA MARCADA POR DOS ETAPAS
1. La activación de las glándulas
suprarrenales.
• Ocurre entre los seis u ocho años. Durante
esta etapa, las glándulas secretan niveles
gradualmente crecientes de andrógenos,
sobre todo dehidroepiandrosterona.
(crecimiento de vello púbico, axilar, facial, así
como en un crecimiento corporal rápido,
mayor grasa en la piel y en el desarrollo del
olor corporal)

2. La maduración de los órganos sexuales

unos cuantos años más tarde.
• Los óvulos de las niñas aumentan la
producción de estrógeno, lo que estimula el
crecimiento de los genitales femeninos y el
desarrollo de los senos y del vello púbico y
axilar.
ADOLESCENCIA: UNA EPOCA DE OPORTUNIDAD Y
RIESGO.
• La adolescencia ofrece
oportunidades para crecer, no
solo en relación con las
dimensiones físicas sino
también en las competencia
cognitiva, social, la
autonomía, la autoestima y la
intimidad.
• Los jóvenes que tienen
relaciones de apoyo con los
padres, escuela y la
comunidad tienden a
desarrollarse de una manera
saludable y positiva
(Youngblade, et al., 2007)
SIGNOS DE LA PUBERTAD

NIÑAS
 Tejido de senos.
 Vello púbico (lacio y sedoso a grueso,
oscuro y rizado).
 Pezones crecen y sobresalen.
 Las areolas se agrandan
 Lo senos adoptan una forma cónica y
luego redondeado.
 Crecimiento temporal de vello facial y
mamario.
NIÑOS
 Vello púbico (lacio y sedoso a grueso,
oscuro y rizado).
 Crecimiento de testículos.
 Crecimiento del tejido mamario (18
meses).
 Voz profunda (laringe).
 Piel gruesa y grasosa
CEREBRO ADOLESCENTE
1. Red socioemocional._
sensible a los estímulos
sociales y emocionales, como
la influencia de pares.
(incrementa en la pubertad).
2. Red control cognitivo._ regula
las respuestas a los
estímulos( madura de manera
más gradual).

Tendencia de los adolescentes a

mostrar arrebatos emocionales y
conducta de riesgo y por que la
toma de riesgo suele ocurrir en
grupo