Historia de medio

ambiente en el
salvador
Antecedentes históricos del Medio
Ambiente En el Salvador
Alrededor del siglo XVI el país se encontraba cubierto por
una variadísima flora y fauna que con el paso de los años
se ha ido perdiendo.
Hace más de quinientos, años la población no excedía más de
250.000 habitantes.
 Tala
 Quema y traslados de cultivo

Impulsados por los colonizadores comenzó el interés por:

 La minería
 Expandir terreno
 Expadir la crianza de ganado y el cultivo

Esto fue dando inicio a

“Un paisaje desolado y suelos empobrecidos.”
-El cultivo del añil.

-El cultivo del café.

-La siembra del maíz.

-El cultivo del algodón.

-El cultivo del frijol.

Todo esto y mucho:

Trajo al ecosistema del país un

mayor deterioro
 La destrucción ambiental en el país
había comenzado desde antes de
la conquista, pero se intensifico con
la llegada de los españoles.

 Aumentar ingresos y el control del Rey

de España

EN EL SIGLO PASADO

Década de 1980- 1992

Otras causas de el deterioro ambiental han sido
fenómenos naturales como:

 El deslave de Montebello en 1982

 El Huracán Mitch en 1998

 El terremoto del 13
de enero
del 2001
 La Educación Ambiental
Educación ambiental se define como la formación de las
personas en conceptos, valores y hábitos que ayudan a
comprender el mundo que lo rodea. Debe ser
considerado como un proceso permanente, integral e
interdisciplinario que esta orientado a concientizar a la
población sobre el medio ambiente
La educación ambiental debe ser :

 Analítica: Para
desarrollar una
conciencia
critica en los
individuos y en
todos los sectores
sociales y para
analizar las
causas de la
atención
ambiental y
medir las
consecuencias
  Integradora: Debe ser capaz de desarrollar en las
personas y sectores sociales la comprensión de que los
siglos de la naturaleza y sus elementos actúan de
forma integrada, no aislada.

 Sistemática: Debe estar basada

en estrategias sistemáticas de
acuerdo a los diferentes sectores
de la sociedad y niveles
educativos; sin olvidar que se
deberá considerar también la
sostenibilidad de los procesos
educativos.
 Tener una dimensión local nacional y mundial.
La educación ambiental no puede enmarcar un lugar un lugar
especifico o territorio ya que la naturaleza no tiene
nacionalidad o frontera. Ejemplo:
El salvador comparte ríos, cuencas, y bosques con otros países

Tanto las causas como los problemas ambientales ay que

compartirlos, lo que hace que las soluciones se busquen
de manera regional y mundial.
 Propositiva:
La educación ambiental debe dar soluciones a los
problemas y no quedarse con la descripción de los mismos
 Que contribuya a favorecer la participación y refuerce los
procesos democráticos en el análisis de los problemas y la
búsqueda de las soluciones.

Deberá esforzarse la conciliación de los sectores sociales y la

igualdad de los géneros basados en el principio de la
democracia y el respeto a los derechos humanos.
 Ética y Moral
Debe reforzar la ética
individual y social en los
salvadoreños para
desarrollar una solidaridad
en el bien común y estar
consiente que cualquier
actuación particular  Que genere y mantenga los
afectara a los demás valores positivos hacia la
naturaleza y el medio ambiente.
Que no sea simplemente una
transmisión, de conocimiento y
estudio de las situaciones
ambientales, sino que fortalezca la
escala de valores de las personas
transformando actitudes y estilos
de vida
 Orientada como una
herramienta de  Dinámica:
desarrollo sostenible Toda educación tiene que ser
dinámica, no estática debe
Deberá despertar en estar sujeta a aceptar las
las personas y grupos innovaciones y cambios que se
sociales una dan en la tecnología y métodos
conciencia ecológica, de enseñanza
la necesidad de
administrar en una
forma sostenible los
recursos naturales
para que los
salvadoreños participen
de los beneficios de
una adecuada calidad
de vida.