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Reflexión y
discusión de casos
B.- Incomprensión por parte del profesor que su labor como educador,
implica no solo la entrega pedagógica de “contenidos”, sino que además,
su labor educativa abarca la “formación personal” de cada uno de sus
alumnos.
C.- Confusión de Status y Roles. Muchos docentes se mueven entre
los extremos: el profesor “Amigo” que no asume un rol de liderazgo
para ser siempre “buena onda”, o el Profesor “Autoritario” que maneja
su disciplina a partir del temor de sus alumnos, pero no logra en ellos
el autocontrol necesario, para momentos de ausencia del docente.
D.- Conciencia por parte de los alumnos de las debilidades del profesor
como animador de la clase y como académico en sus materias.
E.- Débil preparación de las clases, que llevan al docente a improvisar
arriesgándose a que le sobre tiempo (suscitando un espacio para el
ocio de los alumnos, que se convierte en caldo de cultivo para las
situaciones de indisciplina).
F.- Desconocimiento por parte de los alumnos de las ´”reglas del juego”.
Si al principio se tiene delimitado los modos de relación dentro de la
sala, entre los alumnos como pares y entre los alumnos con el profesor,
los problemas se pueden disminuir considerablemente.