VISUALIZACIÓN DEL ALCANCE DEL ESTUDIO

Estudio cuantitativo

Cuasi-experimental

Longitudinal

De medidas repetidas

De un solo grupo Múltiples observaciones

 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Hipótesis Nula.
El medicamento Metilfenidato NO provoca cambios en el control inhibitorio en
sujetos escolares de educación básica y media beneficiarios de Programas de
Integración Escolar (PIE) diagnosticados con Trastorno de Déficit Atencional con
Hiperactividad.

Hipótesis Alternativa.
El medicamento Metilfenidato PROVOCA cambios en el control inhibitorio en
sujetos escolares de educación básica beneficiarios de Programas de Integración
Escolar (PIE) diagnosticados con Trastorno de Déficit Atencional con
Hiperactividad.
 DEFINICIÓN DE VARIABLES

Variable de estudio: control inhibitorio

Variable muestreo: sujetos escolares de educación básica y media

beneficiarios de Programas de Integración Escolar (PIE) diagnosticados con
Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad medicados con
Metilfenidato.
 DESARROLLO DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Cuasi experimental
ANOVA de medidas De un grupo o
repetidas Múltiple observaciones
muestra

Variable tratamiento: observaciones mensuales del control inhibitorio en

sujetos con TDAH y medicados con Metilfenidato, es considerada como el
factor pues puede ser manipulada
TAREAS
 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población.
La población corresponde a sujetos escolares de educación básica y media de
establecimientos educacionales urbanos de la IX región de La Araucanía y de la XIV
región de Los Ríos. Todos y todas son beneficiarios de Programas de Integración
Escolar (PIE) pues presentan necesidades educativas especiales y exhiben Trastorno de
Déficit Atencional con Hiperactividad siendo medicados con Metilfenidato.

Muestra.
Muestra no probabilística (no aleatoria) y del tipo intencional, de selección de casos por
conveniencia.
Forman parte de la muestra estudiantes entre 08 años a 16 años 11 meses 31 días de
edad, que son integrantes de establecimientos municipales con un índice de
vulnerabilidad de entre 74% y 80%, pertenecientes a programas de integración escolar
(PIE), y diagnosticados con TDAH.
 RECOLECCIÓN DE DATOS

Carpeta pie
Diagnostico neurológico
Recolección de Datos Fuente Secundaria Psicometría
Anamnesis
Antecedentes académico

Aplicación de instrumento
Recolección de datos Fuente primaria Prueba psicométrica
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Aplicación de Pruebas Psicométricas.

Evaluación del control inhibitorio de los sujetos muestrales, de forma mensual, utilizando
el Test de Colores y Palabras – Stroop.

Se aplicará el Test de Stroop mensualmente en los sujetos de la muestra, en formato

lápiz y papel.
LÁMINAS STROOP
 ANÁLISIS DE DATOS
Describir socio-demográficamente a los sujetos de la
muestra.

Carpetas del
programa de
integración escolar

Estadísticos descriptivos
Tablas –gráficos
Describir clínicamente a los sujetos de la
muestra
Medir el Control Inhibitorio en los sujetos, en relación
al consumo del medicamento Metilfenidato con
seguimiento periódico con la prueba de Stroop.

Observaciones Mensuales

Forma individual

7 observaciones
 Tabla Excel
sujetos obs1 obs2 obs3 obs4 obs5 obs6 obs7
1 -12 -10 -8 -4 -3 -4 -3
2 2 1 1 3 4 4 4
3 -12 -12 -10 -10 -10 -9 -9
4 -23 -20 -20 -16 -16 -15 -15
5 12 12 10 13 13 13 13
6 2 2 2 2 2 3 3 Puntaje
7 1 2 3 3 3 2 2 Stroop
8 1 1 1 5 5 5 5
9 1 2 4 4 2 2 2
10 -12 -10 -8 -4 -3 -4 -3
11 2 1 1 3 4 4 4
12 -12 -12 -10 -10 -10 -9 -9
…. -23 -20 -20 -16 -16 -15 -15
90 12 12 10 13 13 13 13

Análisis estadístico descriptivo

 Describir el control inhibitorio en los sujetos de la
muestra, iniciado y finalizado el estudio, y mediante el
Test de Stroop

Prueba T Student
 Prueba T Student

Ejemplo si:

Si p es menor o igual a 0.05 se rechaza la Ho Existen diferencias significativas

Y se aprueba H1 iniciado y finalizado el estudio
Determinar si existen cambios significativos en Control
Inhibitorio en sujetos de la muestra

ANOVA de
De múltiple
medidas De un solo grupo
observaciones
repetidas
Procedimiento
Procedimiento
Procedimiento
Caso 1

Cuando el nivel de significación es mayor a 0.05

Se aprueba la hipótesis nula H0: μ1 = μ2 = μ3….

Se cumple el supuesto de esfericidad

No existes diferencias significativas entre la
varianzas (son homogéneas)

Hipótesis Nula. Aprobada

El medicamento Metilfenidato NO provoca cambios en el control inhibitorio en
sujetos escolares de educación básica y media beneficiarios de Programas de
Integración Escolar (PIE) diagnosticados con Trastorno de Déficit Atencional con
Hiperactividad.
 Caso 1

Cuando el nivel de significación es meno o igual a 0.05

Se rechaza la hipótesis nula y se aprueba la alternativa .

H0: μ1 ≠μ2 ≠ μ3 ≠…

No se cumple el supuesto de esfericidad

existes diferencias significativas entre la varianzas (son
heterogéneas)

Hipótesis Alternativa.
El medicamento Metilfenidato PROVOCA cambios en el control inhibitorio en
sujetos escolares de educación básica beneficiarios de Programas de Integración
Escolar (PIE) diagnosticados con Trastorno de Déficit Atencional con
Hiperactividad.