MARCO TEORICO-REFERENCIAL-CONCEPTUAL

 El marco teórico es el conjunto de principios

teóricos que guían la investigación
estableciendo unidades relevantes para cada
problema a investigar.
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 Cabe mencionar que con cierta frecuencia

en la literatura se usa indistintamente los
términos: Marco Teórico, Marco
Conceptual, Marco Teórico Conceptual, y
Marco de Referencia. Si bien es cierto que
unos están comprendidos en otros o que
se relacionan entre sí, vale la pena hacer
una precisión al respecto.
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 El Marco Teórico es el apartado que

comprende la delimitación teórica relativa y
exclusiva que da sustento a un tema de
investigación de forma lógica, donde sus
elementos conceptuales son inherentes a la
teoría (s) en estudio.
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Tamayo y Tamayo establece que el Marco Teórico

cumple las siguientes funciones:

 Delimitación el área de la investigación; para ello

habrá que seleccionar los hechos que tengan
relación entre sí, mediante una teoría que dé
respuesta al problema en cuestión.
 Sugerir guías de investigación, para encontrar
nuevas alternativas de solución del problema.
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Tamayo y Tamayo establece que el Marco Teórico

cumple las siguientes funciones:

 Compendiar conocimientos existentes en el área

que se esté investigando.
 Expresar proposiciones teóricas generales,
postulados, leyes que habrán de servir como
base para la formulación mas “adecuada” de la
hipótesis, su operacionalización, e incluso para la
determinación de los indicadores.
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 Los puntos antes referidos se pueden conjuntar

para decir que la función principal del Marco
Teórico la constituye el propósito de dar
consistencia, unidad y coherencia a las teorías con
la investigación en proceso.

 El Marco Teórico, es pues un instrumento

conceptual metodológico que se construye sobre la
base de la información pertinente al problema de
investigación, más precisamente con la o las teorías
que dieron sustento a otras investigaciones.
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 Un marco teórico es el grupo central de conceptos

y teorías que se utilizan para formular y desarrollar
un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas
básicas que forman la base para los argumentos,
mientras que la revisión de literatura se refiere a
los artículos, estudios y libros específicos que uno
usa dentro de la estructura predefinida.

 Tanto el argumento global (el marco teórico) como

la literatura que lo apoya (la revisión de literatura)
son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y
convincente.
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 A la información seleccionada que nos muestra el

avance de lo logrado en investigaciones anteriores
y que están relacionadas con el problema de
investigación, se le denomina, Estado del Arte, y
que será el que sirva de base para la construcción
del Marco Teórico.

 Del Estado del Arte se precisa saber cuál será la

teoría que servirá de base para sustentar el trabajo
en cuestión.
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 Bases Referenciales
 Se refiere a los estudios previos relacionados con el
problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse
confundir los antecedentes de la investigación con la
historia del objeto de estudio en cuestión.
 En este punto se deben señalar, además de los autores
y el año en que se realizaron los estudios, los objetivos
y principales hallazgos de los mismos.
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 Bases Teóricas
 Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a
explicar el fenómeno o problema planteado. Esta sección puede
dividirse en función de los tópicos que integran la temática
tratada o de las variables que serán analizadas.
 Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere
considerar los siguientes aspectos:
 Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
 Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
 Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
 Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada.
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 Ejemplo de un esquema de Bases Teóricas para una investigación
sobre los factores que inciden en el rendimiento académico:

 Concepto de rendimiento académico.

 Variables relacionadas con el rendimiento.
 Variables personales.
 Variables familiares.
 Variables académicas.

 Evaluación y predicción del rendimiento académico.

 Conceptos de evaluación y medición del rendimiento.
 Instrumentos de medición del rendimiento.
 La predicción educativa y sus tipos.
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 Bases Conceptuales
 Consiste en dar el significado preciso y según el
contexto a los conceptos principales, expresiones o
variables involucradas en el problema formulado.

 Según Tamayo (1993:78), la definición de términos

básicos "es la aclaración del sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos empleados en la
identificación y formulación del problema."
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 Ejemplo :
 ENFOQUE INTEGRATIVO EN SALUD
 Teorías biologicistas
 Teorías epidemiológicas
 Elenfoque comunitario
 Los primeros avances
 La experiencia europea
 La experiencia norteamericana
 La experiencia latinoamericana