Proyectos Pedagógicos con TIC

Carrera: Profesorado en el Nivel Inicial.

Profesora: BALDA, Alicia.
Alumna: AGUIRRE, Adriana Mariana.
Curso: 3º 2º
Año: 2018
¿QUÉ SON LAS HISTORIETAS?

Son una serie de dibujos que constituyen un relato, con

o sin textos y elementos gráficos que tienen como objetivo
narrar una historia de forma secuenciada.
Son un medio de expresión masivo.
El objetivo principal de éstas es mantener la atención del lector.

Tiene un personaje principal, sobre

él gira la historia y el resto de
personajes.
Abordan cantidad de temas:
aventuras, historias de fantasía o
puras, ciencia, política, etc.
Mafalda

Condorito

Gaturro

Etc.
 En las historietas nos encontramos con
los siguientes elementos:

Viñeta: : Es el cuadro que representa cada instante de la

historieta

Dibujo: representan la historia.

Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe
lo que piensan o dicen los personajes.

La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

Texto: Consiste en la parte escrita de la historieta. Se puede

utilizar algunos recursos para saber en cada momento la forma en
la que lo está expresando.
Cartela: Es la parte de la historia que cuenta el narrador

Onomatopeya: Un
recurso utilizado para la
representación de un
sonido.
 Metáforas visuales: Son gráficos que se
usan para expresar contenidos relacionados
con el funcionamiento psicológico o emocional
de los personajes.

Figuras cinéticas: Se trata de

gráficos que se utilizan para dar la
sensación de movimiento de los
personajes y los diferentes objetos

Código gestual: Los gestos pueden

llegar a representar determinada
información.
Una de las características importantes de las historietas es su
capacidad de provocar una activísima participación del lector.
Una estimulación muy fuerte de la imaginería interna del lector

Movilización emocional consciente e inconsciente que pone en juego

los diversos componentes de la vida afectiva: atracción, repulsión,
identificación

Utilizado como lectura motivadora puede llevar a la

lectura de textos de mayor exigencia y facilitar su
comprensión por medio de informaciones iníciales.
 Se pueden aprender muchos temas.
Dan la información más importante en pequeñas estrofas,
para que los lectores capten lo primordial.
Howard Gardner (2013), desarrolla la inteligencia
visual/espacial.

Estimular el aprendizaje de los niños.

Pueden llevar una situación o un tema difícil a algo más sencillo.
Presentar personajes con los cuales los lectores se pueden identificar
positivamente.
Mantener un adecuado equilibrio entre realidad y fantasía.
Consiguen entretener a través del humor y la acción.