La emoción es un estado afectivo

que experimentamos, una reacción

subjetiva al ambiente que viene

acompañada de cambios orgánicos

(fisiológicos y endocrinos) de origen

innato, influidos por la experiencia.

La emoción involucra cogniciones, actitudes y creencias sobre el

mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta

Emociones
Emoción
• Cambios automáticos y coordinados del cuerpo y del SN por incitación
de un estímulo Emocional.
• Preparación del cuerpo para la acción

Sistema nervioso autónomo Frecuencia cardíaca y respiratoria

Sudoración. Piloerección
Redistribución sanguínea

Sistema motor somático Expresión facial. Postura

Conducta de ataque, huida, etc.

Otros cambios en el SN Sensibilidad al dolor. Velocidad de Rta.

Sistema endócrino Hormona del estrés

 Enfoque evolutivo
Emociones: funciones biológicas del SN y se basan en mecanismos
neurales que controlan las interacciones con el entorno.

Prácticamente en todos los niveles evolutivos se observan

mecanismos que dan lugar a conductas emocionales, algunas de ellas
son similares entre diferentes especies
seleccionadas por la evolución.

Las conductas sexuales, alimentarias y de temor de algunos

vertebrados muestran mecanismos neurales semejantes.

Conservación del mecanismo cerebral que controla la función,

conectando lqa detección de un peligro con los dispositivos que
ponen en marcha la respuesta adecuada.
 Unidades emocionales
ESTRUCTURA NEURAL
A Conjunto coherente de datos de entrada
• estímulos desencadenantes naturales – est. Señal est. incondicionados
B Mecanismo o Sistema de evaluación
Detección de datos relevantes para activar respuesta.
• Los estímulos desencadenantes naturales
– son reconocidos automáticamente y generan respuestas automáticas.
– Estímulo-señal ; estímulo incondicionado
Son modificables por aprendizaje:
• Los estímulos desencadenantes adquiridos
– Se asocian a estímulos desencadenantes naturales por co-ocurrencia
Estímulo neutro  aprendizaje  estímulo condicionado

C Conjunto coherente de datos de salida (posibilita la supervivencia)

EQUIVALENCIA FUNCIONAL DE CONDUCTAS ENTRE DISTINTAS ESPECIES

Selección de los mecanismos de evaluación

las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos

 Desarrollo histórico
Williams James (1884)
¿Qué es una emoción? (MIEDO)
– ¿Corremos escapándonos del oso porque tenemos miedo…
– … o tenemos miedo porque corremos?

Estímulo  Respuesta  Feedback  Sentimiento

• Respuesta emocional automática

• La emoción involucra al cuerpo
• El sentimiento requiere percepción (feedback)

PERO: Las emociones pueden desencadenarse también desde

otros procesos voluntarios.
 Teoría de William James

Emoción

CORTEZA CEREBRAL
Corteza Corteza
sensorial motora

Estímulo Respuesta
Emocional física
Cannon y Bard (1927)
Rol del Hipotálamo
«Falsa ira» en gatos.

– Extirpación total de la corteza:

– Conservación de activación emocional (conductual -ira- y del SNA)
– Reacción a estímulos mínimos por falta de inhibición

Rol de la corteza:
inhibición de reacciones emocionales («Falsa ira»)
 Modelo de Cannon y Bard

Sentimiento

CORTEZA CEREBRAL

Tálamo Hipotálamo

Estímulo Respuesta
Emocional física
Schachter (1964)
Activación y Evaluación
Estímulo  activación  cognición  sentimiento

– Activación fisiológica inespecífica

– La evaluación cognitiva resulta necesaria para la experimentación de
un sentimiento.

 Los cambios fisiológicos no son suficientes para provocar un

sentimiento. Es necesario interpretar esos cambios.
Papez (1937)
Sistema Límbico y procesamiento emocional (El circuito de Papez)
• Evolución del cerebro
• Humanos: Lesiones en la corteza medial (cíngulo) provocan
apatía y perdida de la espontaneidad emocional

• Animales: Lesiones hipotalámicas.

Lesiones en el Hipocampo provocan hidrofobia (rabia)
 aparente temor intenso, cólera
Circuito de Papez
Dos vías de activación del cíngulo
- Activción subcortical (canal del sentimiento)
- Activación cortical (canal del pensamiento)

sentimiento

corteza cingular
Corteza sensorial

hipocampo tálamo anterior

tálamo

hipotálamo

Estímulo Respuesta física

emocional
Núcleos amigdalinos: dos circuitos del «MIEDO»
 FUNCIONES DE LAS EMOCIONES

Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y
permite que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones
conductuales apropiadas. Incluso las emociones más desagradables
tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste
personal.

Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales:

a. Funciones adaptativas
b. Funciones sociales
c. Funciones motivacionales
preparar al organismo para que ejecute eficazmente la
conducta exigida por las condiciones ambientales,
movilizando la energía necesaria para ello, así como
dirigiendo la conducta (acercando o alejando) hacia un
objetivo determinado. Plutchik (1980) destaca ocho
funciones principales de las emociones y aboga por
establecer un lenguaje funcional que identifique cada
una de dichas reacciones con la función adaptativa que
le corresponde.

Funciones adaptativas
Darwin (1872/1984), quien argumentó que la emoción sirve para
facilitar la conducta apropiada, lo cual le confiere un papel de
extraordinaria relevancia en la adaptación. No obstante, las
emociones son uno de los procesos menos sometidos al principio
de selección natural (Chóliz y Tejero, 1995), estando gobernados
por tres principios exclusivos de las mismas. Los principios
fundamentales que rigen la evolución en las emociones son el de
hábitos útiles asociados, antítesis y acción directa del sistema
nervioso.
la expresión de las emociones permite a los demás predecir el
comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un
indudable valor en los procesos de relación interpersonal. Izard
(1989) destaca varias funciones sociales de las emociones, como
son las de facilitar la interacción social, controlar la conducta de
los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o
promover la conducta prosocial.

Funciones sociales
La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una
experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos
principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad.
La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta "cargada"
emocionalmente se realiza de forma más vigorosa.

Funciones motivacionales
La función motivacional de la emoción sería congruente, de la
existencia de las dos dimensiones principales de la emoción:
dimensión de agrado-desagrado e intensidad de la reacción
afectiva.
La relación entre motivación y emoción no se limitan al hecho de
que en toda conducta motivada se producen reacciones
emocionales, sino que una emoción puede determinar la
aparición de la propia conducta motivada, dirigirla hacia
determinado objetivo y hacer que se ejecute con intensidad
 TEORÍA PSICO-EVOLUCIONISTA DE LAS EMOCIONES – Robert Plutchik (1927 –
2006)

Médico y psicólogo que desarrolló la teoría psico-evolucionista de las

emociones, según la cual las emociones se dan en todos los niveles
evolutivos, tanto en animales como en el ser humano; han evolucionado y
desarrollado distintas formas de expresión según las especies y juegan un
papel determinante en el proceso de adaptación de los organismos a su
entorno. Identifica 8 emociones primarias, que presentan distintos grados de
intensidad; el resto de emociones son combinaciones de estas emociones
primarias.
Cada una de las 8 emociones primarias que describe Plutchik, las asocia con
propósitos específicos encaminados a la supervivencia de las especies.
Robert Plutchik representó las emociones en la Rueda de las Emociones,
donde cada emoción principal tiene su opuesta, resultando imposible sentir
una emoción y su opuesta simultáneamente.
Teoría de Robert Plutchik
 Sentimiento
Percepción consciente de los cambios corporales inducidos por
un estímulo emocional
(experiencia emocional, percepción emocional, emoción
conciente)

Evidencias dependientes de los reportes que pueda producir un

ser que posea conciencia, a través del lenguaje.