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EL AULA AUMENTADA

Instituto Superior de Formación Docente S.U.E.T.R.A. – Mar del Plata Profesorado en Tecnologías – 2do año
Asignatura: Lenguaje tecnológico II . Ciclo lectivo 2017. Docente: Prof. Diego Blanco. Alumno: Gonzalez, Javier
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la
instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo
profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del
sistema educativo. Las TIC pueden conducir a
mejorar el aprendizaje del estudiante y los
métodos de enseñanza. Se demostró que la
exposición de estudiantes a las TIC mediante
la integración curricular en educación tiene un
impacto significativo y positivo en el
rendimiento estudiantil.
Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta
grandes ventajas, también genera algunos
inconvenientes.
Ventajas
 Interacción sin barreras geográficas

 Diversidad de información

 Desarrollo de habilidades - Motivación

 Corrección inmediata

Desventajas
 Distracciones

 Proceso educativo poco humano

 No es completamente inclusivo

 Puede anular habilidades y capacidad


crítica
 A pesar de las desventajas
que puedan presentar las tics,
se deben usar en la escuela,
ya que son facilitadoras en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
No es fácil practicar este tipo
de metodología pedagógica y el uso de las tics no
resolverán todos los problemas que se presentan,
pero hay que tratar de desarrollar un ámbito que
relacione los distintos aspectos de la Informática
y de la transmisión de información convencional.
 Llegar a hacer un buen uso de la tics no es
simple. Requiere esfuerzo de cada profesor,
capacitación y trabajo de planificación.
Es muy motivador, pero requiere la preparación
de materiales adecuados para el alumno.
 Refiere a un aprendizaje que se da en múltiples
facetas y ya no se limita a espacios educativos
como la escuela sino que, gracias a la
conectividad y las tecnologías, se da en diferentes
espacios y contextos. La formación ubicua integra
el aprendizaje y la tecnología ubicua, dentro de
una estrategia formativa y uno de sus frutos más
conocidos es la utilización de dispositivos móviles
para el aprendizaje.
 El aprendizaje ubicuo es algo característico del
ser humano, aprende en todo lugar y en todo
momento, evoluciona y se adapta gracias al
aprendizaje.
 El aprendizaje ubicuo desde la “conectividad
Wireless y la tecnología, ya no es una educación,
que se limita netamente a la institución de la
educación formal, sino, que se da en diferentes
lugares”. Surgen espacios como el hogar, la plaza,
una confitería, y todo ámbito en le que se
disponga de un dispositivo tecnológico y
conectividad.
 La implementación de las tics tiene un rol
importante en la flexibilización de los tiempos y
los espacios, dicha flexibilización se refleja en la
velocidad y diversidad de información a la que
podemos acceder sin tener que movernos de un
lugar a otro, esto implica que en la enseñanza
formal donde existía una brecha entre la
incorporación de la información y el sujeto que la
recibía se ve superada con esta nueva modalidad.
El aula aumentada, proceso enseñanza-
aprendizaje aumentado.

Una de las posibilidades que permite la ubicuidad


es trabajar con un “aula aumentada” que es un
nuevo espacio, en el que no solo intervienen la
presencialidad sino también juega un papel
fundamental la virtualidad complementándose
con los elementos de los dos entornos.
Entonces cada docente dispone de un aula
presencial, un espacio físico de fuerte impronta
interpersonal, fijo en el tiempo y en el espacio, y
un espacio virtual donde se genera otro tipo de
comunicación asincrónica, mediada por
tecnologías, fuera del horario de clase, más
horizontal, etc.
Características del aula aumentada

Amplía los límites físicos de la clase: esta no


empieza cuando se encuentran el alumno y el
profesor, sino que hay posibilidades de
intercambio permanente.
Genera tráfico de contenidos digitales: nos
obliga a trabajar con archivos: las cosas no se
dicen, ni se escriben en el pizarrón, se convierten
en archivos digitales.
Inaugura un nuevo espacio comunicativo y de
circulación de saberes: tiene que ver con las
formas de consumo de las que los jóvenes están a
la vanguardia en sus momentos de ocio.
Recursos para crear un aula aumentada:
 Para la comunicación:
Propios del aula: foros (los hay de varios tipos),
correo interno del aula, sala de chat.
Para la producción colaborativa:
Propios del aula: foros, chat, wiki.
Aplicaciones de la web 2.0 que se pueden enlazar
al aula: documentos colaborativos de google
drive, padlet, google +, redes sociales, blog.
Para la producción de materiales:
Propios del aula: libro, página web, lección,
paquete scrom.
Aplicaciones de la web 2.0 que se pueden enlazar:
videos, audios, herramientas de armado de red,
prezi, etc.
Bibliografía

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
http://campus.unla.edu.ar/aulas-extendidas-o-ampliadas-como-y-para-que-
usarlas
https://www.educ.ar/recursos/116227/aulas-aumentadas-lo-mejor-de-los-
dos-mundos