Temas II y III Historia de La Lengua

Tema II
La lengua latina en Hispania
Tema III
El latín vulgar y
particularidades del latín
hispánico
Dr. Encarnación Tabares Plasencia

Institut für Romanistik
Historia de la lengua esp.
Romanización de Hispania.
Hispania bajo el Imperio Romano
Romanización. La asimilación de la cultura romana por parte de la población
indígena de la Península Ibérica. (Blázquez, J. M). Muchos autores no están de
acuerdo con el término romanización por ser acorde con las ideas colonialistas
del siglo XIX.
Aculturación y asimilación.
"Los turdetanos, sobre todo los que viven en las riberas del Betis, han adquirido
completamente la manera de vivir de los romanos, hasta olvidar su idioma
propio. Además, la mayoría se han hecho latinos, han tomado colonos romanos
y falta poco para que todos se hagan romanos“ (Estrabón III, 2, 15 hablando
de la Bética).

En el año 218 a.C. las legiones romanas desembarcaron en
Ampurias. La conquista duró doscientos años hasta que en el
19 a.c., consiguieron someter a cántabros y astures.
En una primera fase se dispuso la conquista militar:
1. de la zona cartaginesa hasta el 206 a.C.;

2. de la zona interior durante el siglo II a.C. y del resto en el
siglo I a.C.

c)

En una segunda fase, iniciada cuando una

buena parte de lo que iba a ser Hispania no
había sido conquistada, tuvo lugar una
asimilación cultural del territorio.

.
Asimilación
-La asimilación fue mutua en algunos aspectos:

P.e. en el ámbito religioso, Roma integra las creencias de los
pueblos de la Península. A su vez, también penetran en el
territorio hispánico creencias orientalizantes importadas por
Roma (culto a Cibeles, Mitra, el cristianismo)
-Adopción de la lengua latina en todas las parcelas de la vida.
-Formas constructivas y obras públicas
-Uso de nombres romanos (praenomen, nomen y cognomen)
-Uso de la moneda y métrica romana
-Aplicación del Derecho romano
Dr. Encarnación Tabares Plasencia Institut
für Romanistik Historia de la lengua esp.
c
Asimilación.
Esta no fue total en las últimas regiones sometidas (área cantábrica) ni

siquiera en el siglo V cuando se debilitó la presencia romana presa de
las invasiones bárbaras, debido al escaso interés por controlar y poblar
zonas deprimidas y marginales.
En la zonas no asimiladas:
-Pervivencia de estructuras gentilicias (clanes) e idiomas (por ejemplo el

euskera),
- Pervivencia del sentimiento de identidad que permitiría su
supervivencia frente a los visigodos y el islam, posibilitando el
nacimiento de los futuros reinos y condados cristianos.
Factores de la romanización
I. El derecho de ciudadanía suponía grandes privilegios. En Hispania, a partir

de César, se concedió a muchos municipios y, más tarde, en el año 212 d.C. el
emperador Caracalla extendió este derecho a todos los habitantes libres del
Imperio.
II. La fundación de las colonias y el régimen municipal:

a) Cada colonia era un centro de romanización, ya que en ellas vivían
ciudadanos romanos que se organizaban como en Roma y por indígenas que
estaban en contacto con ellos, y que asimilaban el pensamiento y las
costumbres de los colonos.
b) El municipio era una ciudad principal y libre, que tenía sus propias leyes y
nombraba sus gobernantes independientemente de Roma, siendo los órganos
esenciales de este semejantes a los de Roma.

Factores de la romanización
III. La influencia del ejército en la romanización fue decisiva: resultó ser el

transmisor fundamental de la lengua latina. Los soldados reclutados entre la
población hispana automáticamente adquirían el derecho de ciudadanía; así,
al licenciarse, engrosaban el estamento de ciudadanos y se convertían en
agentes activos de romanización.
IV. La lengua latina logró imponerse a las demás lenguas nacionales excepto
al euskera por medio de los funcionarios, del ejercito, de la enseñanza y del
culto religioso y, sobre todo, a través de las relaciones comerciales ya que era
la lengua universal en los países del Mediterráneo.
V. La extensa red de comunicaciones que proporcionaba el conjunto de

calzadas romanas (más de 10.000 kilómetros) facilitó la comunicación entre
las distintas regiones, tanto en la costa como en el interior, impulsando de esta
manera el desarrollo del comercio entre todas ellas y, por tanto, la
romanización. Dr. Encarnación Tabares Plasencia Institut
Administración territorial de Hispania
1. Desde inicios de ocupación hasta 27 a. C: España

Citerior (la más cercana geográficamente a Roma, que
comprendía el este y noreste peninsulares) e España Ulterior
(la más alejada de la metrópoli).
2. Con Augusto en el 27 a.C. se dividió la Ulterior en dos

nuevas provincias Lusitania, Bética y llamó Tarraconense a la
Citerior.
3. Con Caracalla, a comienzos del siglo III se desgajó de la

Tarraconense la provincia Nova Citerior Antoniniana, futura
Gallaecia, que comprendía el noroeste peninsular.
Administración territorial de Hispania
4. Con Diocleciano, a principios del siglo IV, se creó la

Cartaginense (centro y este peninsulares, más las islas
Baleares) separada también de la Tarraconense.
5. A fines del siglo IV las Baleares pasan a ser provincia

insular llamándose Balearica. El norte de África fue
englobado en ese siglo como parte de Hispania con el
nombre de Mauritania Tingitana, con capital en Tingis
(actual Tánger).
6. En el siglo V Hispania se componía de 7 provincias.

División administrativa con Augusto

División territorial con Caracalla

División territorial con Diocleciano

División territorial en el siglo V
El cambio semántico
Causas

El latín y los helenismos en Hispania
Situación del griego antes de la difusión del latín por la Península.
-Escasa penetración más allá de los asentamientos comerciales helénicos en la

costa mediterránea (Ampurias, Rosas, Alonis, Akra Leuké, Argitar, etc.).
-La falta de influencia se ha dejado sentir en la práctica inexistencia de toponimia

en lengua griega .
Situación cuando ha comenzado la romanización.
-Abundante cantidad de helenismos que penetran a través del latín en la

Península (coincide el período de mayor helenización de la lengua latina con el
de la ocupación de la Península [siglo III-II a. C.]).
-Penetración por estratos:

1er. Estrato. Introducción a través del latín.
2°. Estrato. Introducción a través del latín eclesiástico
3er. Estrato. Introducción de helenismos científicos,técnicos y culturales
A) HELENISMOS A TRAVÉS DEL LATÍN (PRIMER ESTADIO).
1. OBJETOS Y ARTÍCULOS DOMÉSTICOS (PRENDAS, TELAS): ampolla, ancla, baño,

cántaro (< CANTHARUS), cesta, cuévano (< COPHINUS), cuchara, cuerda, espada
(SPATHA), espalda (< SPATHULA), espuerta, estopa, lámpara, linterna, sábana,
saco...
2. CASA, CONSTRUCCIÓN: bodega (< APOTHECA), cal, cámara, cántaro (<
CANTHARUS), mármol, piedra, plaza (< PLATEA), poyo (‘colina’, < PODIUM), torre,
yeso (< GYPSUM)…
3. GEOGRAFÍA FÍSICA: arag. espluga (‘cueva’, < SPELUNCA), greda (< Creta, isla),
yermo…
4. BOTÁNICA: ajenjo (< ABSINTHIOM < ἀψίνθιον), bledo, caña, cáñamo (<
CANNABUM), cedro, cereza, cima (< CYMA, ‘renuevo’ < κῦμα), cizaña, comino,
espárrago, esparto, olivo, rábano (< RAPHANUS), regaliz, tallo (< THALLUS)…
5. ANIMALES: camaleón, concha, escorpión, esponja, ostra, perdiz, pulpo (<
POLYPUS < πολύποσς), púrpura (pórpola, pórpora < PURPURA)…
6. HOMBRE: carácter, golpe (< COLAPHUS), huérfano, idiota, lágrima, pena (<
POENA), plática o práctica, talento, tío…
7. OTRAS CLASES DE PALABRAS: cada (< CATA < κατά), maguer (< μάκαρ).
B) HELENISMOS A TRAVÉS DEL LATÍN ECLESIÁSTICO (SEGUNDO

ESTADIO).
abismo, acólito, apóstol, bautismo, Biblia (leon. bribia), blasfemar (y lastimar),

canónigo, cátedra (‘silla (episcopal)’, más tarde también ‘silla de la
universidad’), catedral, católico (< CATHOLICUS, ‘universal’), celo, cementerio,
cenobio (< COENOBIUM < κοινόβιον, ‘vida en común’), cisma, clérigo, coro,
demonio, diablo, diácono, diócesis, ermita, eucaristía, himno, hisopo, iglesia,
lego, limosna, mago, mártir, misterio, monaguillo, monasterio, palabra
(parábola), Papa, paraíso, parroquia, Pascua, patena (< PATENA, ‘patena’,
‘pesebre’), patriarca, profeta, sábado (< SABBATUM < σάββατον < hebreo),
salmo, sinagoga…

C) HELENISMOS CIENTÍFICOS, TÉCNICOS Y CULTURALES (TERCER
ESTADIO).
MEDICINA (alternan cultismos –tecnicismos- con palabras de evolución

popular): anatomía, apoplejía, catarro, ciática, cólera, estómago, físico
(‘médico’), flema, lepra, loco (< GLAUCUS)... melancolía, parálisis, pasmo (<
SPASMUS)...
TÉRMINOS VENIDOS TRAVÉS DEL ÁRABE (normalmente sin intermediario

latino): acelga, adelfa (<δάυνη, ‘laurel’), altramuz, arroz (<ὄρσζα), atún
(<θύννος, lat. ¿THUNNUS?), guitarra (<κιθάρα), jibia (<σηπία; lat. SEPIA),
zumo...
TÉRMINOS RELACIONADOS CON MOVIMIENTOS MARÍTIMOS EN EL

MEDITERRÁNEO
esclavo, faisán (< PHASIANUS, < Φασιανός, ‘del Fasis’, río de la Cólquide),
galera, malvasía (vino procedente de Monembasía, ciudad del Peloponeso),
tapiz...; (con mediación italiana): anchoa, brújula, calma, chusma, gruta,
¿piloto?... Dr. Encarnación Tabares Plasencia Institut
ANTES DEL 1300 (obras cultas- Berceo, Alexandre y obras científicas –

Alfonso X-; raramente vulgarizados):
• alabastro, diamante, esmeralda, jaspe, tesoro, topacio...
• carta, crónica, escuela, filosofía, gramática, historia (también estoria), lógica,
pergamino, poeta, teatro, teología...
• caramillo, música, órgano, zampoña...
• aire, aritmética, astrólogo, astrónomo, astronomía, átomo, clima, esfera
(también espera), geometría, hora, planeta...
• ballena, búfalo, cocodrilo, dragón, elefante, gigante, grifo...
SIGLO XV (Villena, Mena, Santillana):
• arteria, cardiaco, cólico, diarrea, epilepsia, frenesí, gangrena, pronóstico,
tísico...
• academia, alfabeto, armonía, biblioteca, coma, comedia, diptongo,
etimología,
melodía, metro, ortografía, prólogo, ritmo, sintaxis, tragedia...
• ártico, caos, cilindro, cono, cubo, eclipse, matemáticas, océano, periodo,
polo, trópico, zona...
SIGLOS DE ORO:
• antídoto, asma, colirio, cráneo, disentería, dosis, embrión, epidemia, esperma,
esqueleto, laringe, náusea, reúma, síntoma, terapéutica, tráquea...
• catálogo, crítico, dialecto, drama, enciclopedia, epigrama, epíteto, escena, filología,
frase, hipótesis, idea, idioma, metáfora, museo, paradoja, paréntesis, problema, símbolo,
sinónimo, teoría, tesis, tomo...
• ábaco, catástrofe, cometa, diámetro, elipse, éter, fósforo, geografía, horizonte, máquina,
meteoro, paralelo...
• achicoria, crisantemo, menta, mirto, opio...
• anfibio, fénix, foca, hipopótamo, rinoceronte...
• anarquía, aristocracia, asilo, democracia, déspota, economía, monarca...
• esfinge, ninfa, quimera...
• ateo, místico...
SIGLO XVIII:
• asfixia, autopsia, hemorragia, miope...
• antología, bibliografía, criterio, heterodoxo, homónimo, lema, parodia, sinfonía…
• sistema, táctica...
• base, ciclo, farmacia, fase, hélice, magnético, periferia, prisma, simetría…
• autonomía…
• crisis, dinastía...
SIGLOS XIX-XX.
• anemia, anestesia, clínico, neumonía, psiquiatría, quirófano, quiste, raquitismo...
• autógrafo, biografía, fonética, taquigrafía...
• asteroide, cosmos, cráter, sismo...
• arcaico, arqueología, laico, programa...

Tema III
El latín vulgar y particularidades del latín
hispánico
Díaz y Díaz (1960a y b) sobre la dificultad de hablar de
latín hispánico:
a) los testimonios que se han conservado son

únicamente de carácter epigráfico;
b) b) estos testimonios escritos muestran las
correcciones propias de la gente culta, lo que podría
llevar a equivocación, pues probablemente la lengua
popular seguía otras directrices;
c) c) ni el latín ni las lenguas romances peninsulares
escaparon a la influencia más o menos intensa de las
lenguas de sustrato.
Tema III
hispánico
Los rasgos más relevantes del latín hispano
serían:
Desde el punto de vista fónico

Tema III
hispánico
a) tendencia a la desaparición de la cantidad vocálica
propia del latín clásico:
el latín clásico poseía un ritmo basado en la duración de las
vocales, esto es, en la cantidad larga-breve, siendo que
las vocales largas eran, articulatoriamente, más
cerradas que las breves, lo cual constituía un rasgo
pertinente fonológicamente (hīc ‘aquí’ frente a hĭc
‘este’). Las diez vocales clásicas quedaron reducidas
entonces a siete, pues las clásicas /ĕ/ y /ŏ/ tónicas, en
latín vulgar vocales abiertas, dieron lugar a los
diptongos /je/ y /we/;
Tema III
hispánico
b) interpretación intensiva del acento.
El acento latino musical consistía en una

subida de la voz y su posición se fijaba en
relación con la penúltima vocal y estaba
fundamentado entonces en la duración
vocálica;

Tema III
hispánico
c) tendencia a la apertura de los timbres vocálicos;
d) monoptongación de los diptongos latinos /ae/ y /au/:

eternitate < aeternitate
e) síncopas vocálicas: calda < calida
f) tendencia a la sonorización de las consonantes

oclusivas y fricativas sordas: vida < vita, doce <
duodecim
Tema III
hispánico
g) palatalización del grupo ct > it > ch:
lacte > laite > leche
h) palatalización de n ante yod: vinea >

viña
i) reducción de consonantes geminadas:

gutta > gota; cuppa > copa
Tema III
hispánico
Desde el punto de gramatical
a) comienza la pérdida del género neutro latino

que va a reordenarse, según su terminación, en
el masculino o en el femenino (templu > templo;
sagma > jalma, aunque también puede presentar
vacilaciones (mare > mar)

Tema III
hispánico
b) desaparecen las formas sintécticas del

comparativo en Hispania (-ior para
masculino y femenino e –ius para el neutro)
en beneficio de formas analíticas formadas
con el derivado de –magis;
c) se produce la simplificación de las cuatro

conjugaciones latinas;
Tema III
hispánico
d) aparecen formas analíticas con el
verbo habere en todos los tiempos de
perfecto;
e) se crea una voz pasiva analítica en

lugar de la sintética latina

Tema III
hispánico
Desde el punto de vista léxico

a) adopción de préstamos de otras lenguas: lía ‛heces’ ;
vega ‛parte de tierra baja, llana y fértil ’; nava ‛tierra sin
árboles y llana, a veces pantanosa, situada generalmente
entre montañas’
b) recuperación de arcaísmos: capita > cabeza; cuius >

cuyo; afflare > hallar; formosus > hermoso
c) innovación léxica: germanus > hermano; tardis > tarde

Tema III
hispánico
d) Pérdida de voces. Se borran diferencias de matiz: LC. GRANDIS / MAGNUS
> LV. GRANDIS (> esp. grande); LC. ALIUS (‛otro hablando de dos‘ / ALTER (‛otro
hablando de varios’) > LV. ALTER (> esp. otro).
e) Sustitución de voces por otras que no eran sinónimas: LC. LUDUS ‛acto de
jugar’ > LV. JOCUS ‛ligereza, frivolidad’ (> esp. juego); LC. DOMUS > LV. CASA
‛choza‘ (> esp. casa); LC. EQUUS > LV. CABALLUS (> esp. caballo).
f) Metáforas humorísticas: LC. CRUS > LV. PERNA 'jamón‘‚ (> esp. pierna); LC.
CAPUT > LV. CAPITIA (> esp. cabeza) / TESTA 'tiesto‘‚ (> fr. tête); EDERE >
comedere (> esp. comer) / MANDUCARE (de Manducus ,personaje de comedia)
(> fr. manger).
g) Extranjerismos: GLADIUS > spatha (gr.) (> esp. espada); DIVES > riks
(germánico) (> esp. rico).
Tema III
hispánico
Derivación
a) diminutivos: AURIS, GENU > AURICULA, GENUCULUM (> esp. oreja,

hinojo).
b) sufijo átono > sufijo acentuado: ROTULA > ROTELLA (> esp. rodilla);
FIBULA > FIBELLA (> esp. hebilla).
c) sustantivación de adjetivos derivados de nombres: MANE >

MATUTINUM, MANEANA (> esp. mañana).
d) verbos derivados de nombres: CARRUS > CARRICARE (> esp. cargar);

FOLLIS > FOLLICARE (> esp. holgar).
e) verbos derivados de adjetivos: ALTUS > ALTIARE (> esp. alzar); AMARUS
> AMARICARE (> esp. amargar).
Tema III
hispánico
f) verbos derivados de verbos: frecuentativos formados sobre participios:
ADJUVARE > ADJUTARE (> esp. ayudar).
ORDEN DE PALABRAS
LC: hipérbaton / LV: yuxtaposición de palabras modificadas y modificadoras.
“Silvestrem tenui musam meditaris avena” vs. “follem plenum habebat”;

“notavimus iam res novas” (repr. Lapesa 1980: 72)
LC.: palabras determinantes en interior de frase / LV: determinación

progresiva.
“Castra sunt in Italia contra populum Romanum Etruriae faucibus conlocata”
vs. “apoculamus nos circa gallicinia, luna lucebat tamquam meridie; venimus
inter monimenta” (repr. Lapesa 1980: 72)
LV: período menos extenso que en LC.
Tema III
El latín hispánico en relación con el del resto de
la Romania
Premisas
-El latín se mantuvo indiviso y uniforme (en cierto grado) en época

imperial
-Se producen, no obstante, diferencias regionales.
- Con la caída del Imperio algunas regiones quedan aisladas
- La desaparición de las escuelas dejan al latín vulgar sin contención.
Grupo oriental (Dacia, Dalmacia,Italia)
-Conservación de las esdrújulas

-Pérdida de -os para el plural propio del ac. masc. plural de la segunda
declinación (forma propia del cat., port., retro., cast.,). Se forma un
plural basado en el nominativo plural en –i (italiano, rumano) – it. lupi,
muri, buoni; rum. lupi.
Tema III
El latín hispánico en relación con el del resto de
la Romania
-No sonorización de sordas intervocálicas (it. vita)
-Mantenimiento de grupos kt, ks
-Futuro: utilización del auxiliar velle (rum. – voiŭ cînta)
Grupo occidental (Hispania, Galia,Norte de Italia, Retia)
-Pérdida de las esdrújulas.

-Conservación de la -s> plural basado en acusativo plural.
-Sonorización de sordas intervocálicas (a veces también desaparecen) (esp.
vida; fr. vie)
-kt, ks > it, is (influjo celta).
-Futuro con auxiliar habeo

Bibliografía
Atlas de Historia de España. Mapas. http://perseo.sabuco.com/historia/atlas%20hespana.htm
Blázquez Martínez, José María (1989): “¿Romanización o asimilación?“, en: Nuevos estudios sobre la
romanización. Madrid: Itsmo, 99-145. Puede consultarse online en: Antigua. Historia y Arqueología de
las Civilizaciones. www.cervantesvirtual.com.
Estrabón (2001):Geografía. Tomo III. Madrid: Gredos.
Fernández Galiano, M. (1966), “Helenismos“, ELH, II, Madrid, 51-77
García Bellido, Antonio (1967): “La latinización de Hispania”, en: Archivo Español de Arqueología XL, 3-
29. Puede consultarse online en: Antigua. Historia y Arqueología de las Civilizaciones
.www.cervantesvirtual.com
González Castro, J.F. (1994), Palabras castellanas de origen griego. Madrid: Clásicas.
Lapesa, Rafael (1980): Historia de la lengua española. Madrid: Gredos.
Mariner Bigorra, Sebastián (2006): “El latín de la península ibérica: léxico”

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-latn-de-la-pennsula-ibrica---lxico-0/html/00fc12ee-82b2-
11df-acc7-002185ce6064_9.html
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En una primera fase se dispuso la conquista militar:

1. de la zona cartaginesa hasta el 206 a.C.;

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En una segunda fase, iniciada cuando una

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-La asimilación fue mutua en algunos aspectos:

Esta no fue total en las últimas regiones sometidas (área cantábrica) ni

-Pervivencia de estructuras gentilicias (clanes) e idiomas (por ejemplo el

I. El derecho de ciudadanía suponía grandes privilegios. En Hispania, a partir

II. La fundación de las colonias y el régimen municipal:

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III. La influencia del ejército en la romanización fue decisiva: resultó ser el

V. La extensa red de comunicaciones que proporcionaba el conjunto de

1. Desde inicios de ocupación hasta 27 a. C: España

2. Con Augusto en el 27 a.C. se dividió la Ulterior en dos

3. Con Caracalla, a comienzos del siglo III se desgajó de la

4. Con Diocleciano, a principios del siglo IV, se creó la

5. A fines del siglo IV las Baleares pasan a ser provincia

6. En el siglo V Hispania se componía de 7 provincias.

Dr. Encarnación Tabares Plasencia

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-Escasa penetración más allá de los asentamientos comerciales helénicos en la

-La falta de influencia se ha dejado sentir en la práctica inexistencia de toponimia

Situación cuando ha comenzado la romanización.

-Abundante cantidad de helenismos que penetran a través del latín en la

-Penetración por estratos:

1. OBJETOS Y ARTÍCULOS DOMÉSTICOS (PRENDAS, TELAS): ampolla, ancla, baño,

B) HELENISMOS A TRAVÉS DEL LATÍN ECLESIÁSTICO (SEGUNDO

abismo, acólito, apóstol, bautismo, Biblia (leon. bribia), blasfemar (y lastimar),

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MEDICINA (alternan cultismos –tecnicismos- con palabras de evolución

TÉRMINOS VENIDOS TRAVÉS DEL ÁRABE (normalmente sin intermediario

TÉRMINOS RELACIONADOS CON MOVIMIENTOS MARÍTIMOS EN EL

ANTES DEL 1300 (obras cultas- Berceo, Alexandre y obras científicas –

Dr. Encarnación Tabares Plasencia

a) los testimonios que se han conservado son

Desde el punto de vista fónico

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b) interpretación intensiva del acento.

El acento latino musical consistía en una

Dr. Encarnación Tabares Plasencia

d) monoptongación de los diptongos latinos /ae/ y /au/:

e) síncopas vocálicas: calda < calida

f) tendencia a la sonorización de las consonantes

h) palatalización de n ante yod: vinea >

i) reducción de consonantes geminadas:

a) comienza la pérdida del género neutro latino

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b) desaparecen las formas sintécticas del

c) se produce la simplificación de las cuatro

e) se crea una voz pasiva analítica en

Dr. Encarnación Tabares Plasencia

Desde el punto de vista léxico

b) recuperación de arcaísmos: capita > cabeza; cuius >

c) innovación léxica: germanus > hermano; tardis > tarde

a) diminutivos: AURIS, GENU > AURICULA, GENUCULUM (> esp. oreja,

c) sustantivación de adjetivos derivados de nombres: MANE >