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Fundamentos para el

Cálculo

Unidad 1: Fundamentos de algebra

• Estrategias para resolver problemas

2018-1 FUNDAMENTOS PARA EL CALCULO 1


Estrategias para resolver problemas
• Entender el problema: Comprender de qué trata y qué se está
solicitando en el problema. Sería bueno leer el problema más
de una vez y analizarlo cuidadosamente.
• Formular un plan: Determinar cuál es el plan adecuado para
abordar el problema. Se pueden emplear algunas de las
siguientes estrategias: elaborar una tabla o un diagrama, buscar
un patrón, hacer un bosquejo, usar el sentido común, etcétera.
• Poner en práctica el plan: Llevarlo a cabo una vez que se ha
encontrado el problema. Ser perseverante si nuestro plan falla
o si aparecen obstáculos en el camino.
• Revisar y comprobar: Analizar si la respuesta es razonable
de acuerdo al contexto del problema.

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Uso de tablas
Problema 1 (desarrollado en el texto)
Un científico comprobó que la población de un
determinado tipo de bacterias se duplica por cada
minuto
transcurrido. Si en un momento dado la población es de
1 000 bacterias, ¿cuántas bacterias habrá en la población
transcurridos tres minutos? ¿Y después de quince
minutos?

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Uso de diagramas
Problema 5 (Desarrollado en el texto)
Todos los sábados, en un parque de Pueblo Libre se reúne
un grupo de chicos para jugar fútbol. A veces juegan uno
contra uno, dos contra dos, y así, dependiendo del
número de chicos que salga a jugar. Si cuando se arman
los dos equipos, la tradición es que cada uno de los
integrantes de uno de ellos salude a cada uno de los
integrantes del equipo contrario con un apretón de manos,
¿cuántos saludos se efectuarán si juegan dos equipos de
tres integrantes cada uno? ¿Cuántos saludos habrá en un
partido oficial de fútbol (11 jugadores por equipo)?

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Búsqueda de patrones
Problema 7 (Resuelto en el texto)
Un profesor ofrece clases particulares para alumnos
universitarios. En vista de que es muy buen profesor y lo
recomiendan constantemente, el número de alumnos a los
que enseña por semana se ha ido incrementando
formando una sucesión aritmética de la siguiente manera:
4; 8; 12; 16; …
a. ¿En qué semana tendrá 28 alumnos? ¿Y en cuál tendrá
108 alumnos?
b. ¿A cuántos alumnos enseñó en la semana quince?
c. ¿A cuántos alumnos ha enseñado en total en el transcurso
de veinte semanas?

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Búsqueda de patrones

Problema 8
La ganancia de una empresa ha ido aumentando cada año
en progresión aritmética. Si el primer año se obtuvo una
ganancia de $ 10 000 y el sexto año la empresa ganó tuvo una
ganancia de $ 24000, ¿cuánto ganó en el tercer año?

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Uso del ensayo y error
Problema 10
El tatarabuelo de Javier vivió en el siglo XVIII. En una
reunión familiar, el padre de Javier le hizo el siguiente
comentario: «Tu tatarabuelo tenía x años en el año x 3 ».
¿En qué año nació el tatarabuelo de Javier?

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Uso del tanteo
Problema 12
Manuel llevaba en un folder varias hojas que había
fotocopiado. De un momento a otro, se tropieza y la
cuarta parte de las hojas cayó en un charco de agua, el
triple de la raíz cuadrada del número de hojas cayó en la
pista y solo nueve hojas quedaron en el fólder. ¿Cuántas
hojas llevaba Manuel en el fólder?

Resuelva los ejercicios 1.3 del texto.

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