INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ

UNIPAZ ngeniería
roducción

ESCUELA DE INGENIERIA DE PRODUCCION

INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACION DEL TRABAJO DE
GRADO

ING. PAUL FERNANDO URZOLA NUÑEZ

DIRECTOR ESCUELA DE INGENIJERIA DE PRODUCCION

PROGRAMA DE INGENIERIA DE PRODUCCION

PROGRAMA DE TECNOLOGIA EN HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL

SALIR 1
 PROTOCOLO PARA LA
REALIZACION DEL TRABAJO DE
GRADO
La Escuela de Ingeniería de Producción ha diseñado el
presente documento con el fin de facilitar a los estudiantes de
sus programas constituyentes (Tecnología en Higiene y
Seguridad Industrial e Ingeniería de Producción), una
herramienta base para el adecuado trámite del trabajo de
grado
ESTOS LINEAMIENTOS SON BASADOS EN LA NORMA
TECNICA NTC 1486 ( ultima versión)

2
 ETAPAS DE LA ELABORACION DEL TRABAJO DE GRADO

El trabajo de Grado tendrá por lo menos las siguientes

etapas:

Presentación del trabajo de grado mediante carta del director del

proyecto al Comité Asesor de Trabajos de Grado (para el caso de dos
estudiantes).

Elaboración y presentación del anteproyecto.

Aprobación del anteproyecto por parte del jurado calificador nombrado
por el Consejo de Escuela.

Desarrollo del proyecto bajo el control del director del trabajo de grado.

Presentación del documento final del trabajo de grado, previo concepto

de sustentable por parte del director.

Aprobación del documento final por parte del jurado calificador.

Evaluación de la sustentación del Trabajo de Grado por parte del jurado

SALIR
calificador.
3
 PRESENTACION DE LA PROPUESTA

El estudiante podrá elegir libremente a su director de trabajo de grado,

generar una propuesta propia para el trabajo de grado o asumir una
planteada por el director del mismo; con base en lo establecido por la
Línea General de Investigación de la Escuela.

En el caso de asumir la propuesta un solo estudiante, éste podrá iniciar la

elaboración del anteproyecto. Cuando se trate de dos estudiantes, el
director deberá presentar formalmente la propuesta al Comité Asesor de
Trabajos de Grado de la Escuela, a través de una carta que deberá
contener el título sugerido, el nombre de los estudiantes, el nombre del
director, su especialidad en formación y una breve argumentación de la
justificación para dos estudiantes de acuerdo con el grado de dificultad a
abarcar en el estudio. Una vez aprobada la propuesta, los estudiantes
podrán iniciar la elaboración del anteproyecto.

SALIR 4
 ELABORACIÓN DEL ANTEPROYECTO
El cuerpo de trabajo del anteproyecto deberá contener los siguientes
elementos:

Título.
Planteamiento del problema.
Justificación.
Objetivos (general y específicos),
Hipótesis (si las hay).
Marco referencial(teórico, histórico, conceptual, científico, tecnológico)
Diseño metodológico.
Recursos disponibles (materiales institucionales y financieros).
 Cronograma de actividades.
 Bibliografía.

5
 PRESENTACIÓN
Y RADICACIÓN DEL ANTEPROYECTO

 El anteproyecto se presentará en tres copias

para su revisión, análisis y calificación.
 La radicación del anteproyecto se efectuará a
través de carta remitida por el director del
trabajo de grado al Coordinador de Trabajos de
Grado del respectivo programa en la Escuela y
debe indicar: fecha de entrega, autor, director y
título.

6 7/9/18
TITULO DEL ANTEPROYECTO
Precede al texto. Debe ser claro, preciso y
concreto. Cuando el título es extenso y perjudica
su claridad, conviene dividirlo en dos partes: Título
propiamente dicho, que expresa qué se va a
lograr; Subtítulo, que expresa las condiciones en
que se va a desarrollar el trabajo.
El título debe corresponder al objetivo
fundamental propuesto en la investigación
pregradual.

7 7/9/18
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es la descripción del problema en términos claros y precisos, presentando el
objetivo fundamental de la investigación en sus dimensiones exactas, las
variables o aspectos principales que intervienen en el problema, las
relaciones entre ellos y los argumentos que justifican estas relaciones,
incluyendo, además, las consideraciones sobre los antecedentes del
problema y la definición de los términos principales.

Al plantear el problema se debe hacer clara referencia al objeto del trabajo u

objeto de estudio. Se presenta un diagnóstico de la situación actual, lo que
está sucediendo, lo que se ha estudiado sobre el fenómeno, las relaciones
que existen entre los diversos elementos del objeto, y una enunciación de
las necesidades (problemas) que surgen de la situación existente. El conocer
con precisión los antecedentes permite contextualizar el problema y
proporciona mayores elementos de juicio para formular concreta y
precisamente el problema. Conocidas las distintas circunstancias que rodean
al objeto, así como los elementos que lo constituyen y la forma como estos
se relacionan, se presentan diversas alternativas dentro de las cuales es
posible encontrarle una explicación, una respuesta o una solución.

8 7/9/18
 JUSTIFICACIÓN
Es la indicación de las características que llevan al
investigador a escoger el tema para desarrollarlo. Toda
investigación se justifica porque conduce a nuevos
conocimientos o nuevos desarrollos tecnológicos. En la
investigación pregradual esta justificación tiene que ver con
la solución de problemas o necesidades a empresas e
instituciones o con desarrollos docentes metodológicos en la
enseñaza de la ciencia y la tecnología. El pretender satisfacer
estas necesidades o problemas con el fin de generar gran
impacto sobre el papel de la academia como parte activa
para el desarrollo, crecimiento y mejoramiento continuo de la
sociedad, resolviendo sus necesidades sentidas; es la mejor
justificación para el trabajo.

9
 OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es la meta o propósito fundamental
y principal que se pretende realizar en la investigación y
se ha de demostrar a partir de la hipótesis propuesta, la
cual permite formular objetivos específicos.

Corresponde al producto que se va a lograr con el

Trabajo de Grado. Debe ser lo más concreto posible y
que no se preste a dudas sobre el alcance real del
Trabajo. Debe expresar con claridad y precisión el Qué
y el Para Qué del Trabajo. Debe ser congruente con la
formulación del problema.
10
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estos objetivos son los enunciados claros y
específicos de los propósitos y metas que se
persiguen en razón de la solución de un problema
de investigación. Son las respuestas a
determinados interrogantes a través de la
aplicación de procedimientos científicos.

Los objetivos específicos son las metas o

propósitos que se pretenden realizar en cada una
de las etapas de la investigación.

11
 MARCO REFERENCIAL
Corresponde al compilado de conocimiento previamente
construido que el investigador debe tomar en cuenta para abordar
el objeto de investigación, pues forma parte de una estructura
teórica ya existente. Se divide en marco teórico, conceptual,
histórico, espacial, y temporal, principalmente.

Marco Histórico: Corresponde a una descripción detallada de la

evolución histórica que ha experimentado el objeto de estudio
o sus componentes principales. Debe contener los cambios
progresivos que ha experimentado el objeto de investigación
indicando las corrientes, movimientos o tendencias a las
cuales hacen referencia dichos cambios.

Marco Teórico: Es la descripción de los elementos teóricos

planteados por uno o por diferentes autores y que permiten
al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.
12
 MARCO REFERENCIAL
 Marco Conceptual: En éste el investigador define y
delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico,
algunos conceptos y términos (en lenguaje técnico),
involucrados en las variables de investigación.

 Marco Espacial: El investigador determina en el diseño de

investigación el ámbito en el cual se enmarca la construcción
del conocimiento. Este ámbito puede ser un grupo social, una
organización o una zona geográfica.

 Marco Temporal: En el diseño de investigación, el autor

debe especificar el periodo (el tiempo) dentro del cual se
enmarca la investigación propuesta y al cual corresponde la
información que servirá para su análisis en la construcción de
conocimiento.
13
 DISEÑO METODOLOGICO
Incluye la definición de hipótesis, variables e indicadores, universo,
población, muestra e instrumentos y estudio piloto si la investigación lo
requiere.

Es la elección y explicación del camino que se va seguir para la solución del

problema de investigación, y comprende varios elementos: el método de
investigación y tipo de estudio dentro de los cuales se va a manejar el
problema, la definición de los conceptos que se van a usar, la especificación
de las hipótesis que se indagaran como posibles pistas de solución (si las
hay), la delimitación de los parámetros de la investigación, las fuentes y la
relación de las técnicas de recolección y procedimientos de análisis de
información.

Tipo de Estudio.
Método de Investigación.
Fuentes.

14
 HIPÓTESIS
Son determinadas suposiciones, interrogantes, o predicciones, más o
menos fundamentadas, con ayuda de las cuales se tratara de explicar
previamente una situación problemática, adelantando su posible
solución.
Las hipótesis son como el resumen de la estrategia teórica planteada
para la solución del problema, y en tal forma se convierten en la “pista”
o guía fundamental y previa del trabajo; es su hilo conductor.

Las hipótesis descriptivas son aquellas que simplemente anticipan la

ocurrencia de determinados fenómenos, como una forma útil para guiar
la acción investigativa.

Las hipótesis explicativas son aquellas que además de describir el

fenómeno, se interesan principalmente por la comprobación empírica
de determinadas relaciones del fenómeno.

15
 TIPO DE ESTUDIO
Se establece de acuerdo con el nivel de
conocimiento científico (observación, descripción,
explicación) al que espera llegar el investigador
para abordar el problema de la investigación.
También tiene como propósito indicar el tipo de
información que se necesita; así como el nivel de
análisis que se deberá realizar, ayuda a definir el
contenido. En su formulación, deben tenerse en
cuenta los objetivos y las hipótesis planteadas
anteriormente. Puede ser de carácter exploratorio
o formulativo, descriptivo ó explicativo.

16
 TIPO DE ESTUDIO
Estudio exploratorio o formulativo: Comprende el primer nivel de conocimiento
científico que se quiera obtener sobre un problema de investigación. Tiene como objetivo la
formulación de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de
una hipótesis.
Estudio descriptivo: En el caso de la economía, la administración y las ciencias contables,
es posible llevar a cabo un conocimiento de mayor profundidad que el exploratorio. Éste lo
define el estudio descriptivo, cuyo propósito es la delimitación de los hechos que conforman
el problema de investigación. Por esto es posible establecer las características demográficas
de unidades investigadas (número de población, distribución por edades, niveles de
educación, estado civil, etc.); identificar formas de conducta y actitudes de las personas que
se encuentran en el universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias de
consumo, aceptación de liderazgo, motivación frente al trabajo, decisiones de compra, etc.);
descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación (relación
precio-consumo de un producto, fluctuaciones en el mercado por variables económicas y
sociales, la aplicación de la sistematización y su uso en los principios contables, los análisis
financieros y la auditoria y control, etc.).
Estudio explicativo: Son estudios orientados a la comprobación de hipótesis causales. Su
realización supone el ánimo de contribuir al desarrollo del conocimiento científico, razón por
la cual el rigor científico se constituye en pilar para su elaboración. Sus resultados se
expresan en hechos verificables (variables dependientes), con un grado de complejidad cuya
ocurrencia determine explicaciones que contribuyan al conocimiento científico. Los estudios
de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de análisis, síntesis e
interpretación. La explicación, como nivel de conocimiento, acepta una fase previa de
descripción y ésta a su vez, de un conocimiento explorativo.

17
 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el
investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento. También se le
denomina procedimiento o pasos y en algunos documentos se define como
metodología. La definición del tipo de estudio y por ende del método determina
la suerte del Trabajo de Grado, dado que se decide la forma de trabajo, el
tratamiento de la información y el tipo de resultados a lograr. Se debe iniciar con
una breve descripción del trabajo de campo, en términos de las etapas y fases
en que se desarrollará el trabajo para alcanzar el objetivo general y
particularmente cada uno de los objetivos específicos.

Método de observación: Proceso de conocimiento por el cual se perciben

deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento.
Observar es advertir los hechos como se presentan, de una manera espontánea,
y consignarlos por escrito. Debe servir para lograr resultados de los objetivos
planteados en la investigación, ser planteada de una manera sistemática, ya que
el investigador debe definir qué quiere observar y cuáles son sus posibles
resultados. Debe ser controlada sistemáticamente por el investigador y estar
relacionada con proposiciones teóricas referidas al objeto de investigación. Por
ello, quien observa debe conocer a fondo el marco teórico sobre el cual
fundamenta su investigación.
18
 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
 Método inductivo: Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisas generales que pueden ser
aplicadas a situaciones similares a la observada. La inducción permite al investigador partir de
fenómenos o situaciones particulares que enmarcan el problema de investigación (Ej.: aspectos de
una estructura organizacional, la auditoria en una organización específica, la estructura de costos
del proceso productivo y operativo en una organización, la forma como se desarrolla el proceso de
liderazgo en una estructura de empresa, el costo de la vivienda para un nivel socioeconómico,
etc.).

 Método deductivo: Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos

generales con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la
situación general. Por ejemplo, de la teoría sobre planeación estratégica se espera analizar y
evaluar su aplicación concreta a una empresa; el clima organizacional en una empresa se explica
a partir de los postulados básicos que señalan las características del mismo; del análisis de los
problemas del desarrollo en América Latina, se buscará encontrar explicación al caso colombiano;
del análisis de la recesión de la economía mundial, se explicará la forma como la economía
colombiana presenta recesión en su estructura, etc.

 Método de análisis: Proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de
las partes que caracterizan una realidad. De esta manera se establece la relación causa-efecto
entre los elementos que componen el objeto de investigación.

 Método de síntesis: Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la

cusa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. Análisis y síntesis son
dos procesos que se complementan en uno en el cual el análisis debe seguir a la síntesis
19
 FUENTES Y TECNICAS PARA LA
RECOLECCION DE LA INFORMACION
Las fuentes son hechos, recursos o documentos a los que acude el investigador
para y que le permiten obtener información. Las técnicas son los medios
empleados para recolectar la información. Las fuentes se clasifican en primarias
y secundarias.

Fuentes Secundarias: Aportan información escrita que ha sido recopilada y

transcrita por personas que han recibido tal información a través de otras
fuentes escritas o por un participante en un suceso o acontecimiento. Pueden
ser textos, revistas, documentos, trabajos de grado, prensa y otros.

Fuentes Primarias: Aportan información oral o escrita que es recopilada

directamente por el investigador a través de relatos o escritos transmitidos por
los participantes en un suceso o acontecimiento. Implican el uso de técnicas y
procedimientos que suministren la información adecuada, como son:
observación, encuestas, cuestionarios, entrevistas y sondeos.

20
 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Es la determinación de los procedimientos para la codificación y

tabulación de la información para el recuento, clasificación y
organización de la información en tablas o cuadros.

Técnicas Estadísticas
La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas de tipo
estadístico. El investigador debe especificar los parámetros de posición o
de dispersión, etc., que utilizará en su tratamiento de la información
obtenida a través de las fuentes.

Presentación de la información
El investigador debe definir la forma de presentación de los datos,
representación escrita, semitabular, tabular, uso de gráficos, etc.

21
 RECURSOS DISPONIBLES
Consiste en efectuar un compilado del cómputo de los gastos o
ingresos que necesaria o probablemente han de resultar al
realizarse las diferentes actividades contempladas para el trabajo de
grado. El presupuesto corresponde a un cómputo anticipado de los
costos de las actividades investigativas, que se elabora sobre la
base de unos supuestos y motivos determinados.

También comprende el cálculo detallado de cada uno de los costos

que, para una mayor comprensión y facilidad de control, se agrupan
por rubros o títulos, así como la distribución o cargo de cada uno de
ellos a una o a diversas entidades, de acuerdo con las políticas y
criterios de financiación.

22
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Constituye el conjunto de actividades que se desprenden de los

aspectos científico-técnicos del Proyecto de Investigación, asignándoles
a cada una de ellas los tiempos estimados de duración más probables;
con base en la experiencia y recursos disponibles. Finalmente, se
organizan las actividades en el plan de trabajo más conveniente.

Para la elaboración del cronograma de actividades se pueden emplear

los diagramas de barras o de flechas, de acuerdo con el grado de
complejidad del Proyecto. El cronograma debe proyectarse lo mas
preciso posible, ya que el Acuerdo 008 de Enero 22 de 2004 en el Art.
16 establece que el tiempo de entrega del documento final debe
obedecer al fijado previamente en el cronograma de actividades.

23
 DOCUMENTO FINAL
El estudiante deberá presentar a la comunidad especializada y al público, como
resultado de la labor investigativa, un documento final que contenga como
estructura principal los siguientes elementos:
Preliminares
Texto o cuerpo del documento
Título.
Introducción.
Definición del problema(antecedentes del problema, formulación y descripción)
Objetivo general
Objetivos específicos
Resultados obtenidos, análisis y discusión.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Complementarios
Bibliografía.
Anexos.
Para su validación y uso social. Adicionalmente, se podrán incluir páginas de
aceptación, dedicatoria, agradecimientos, glosario y listas especiales.
Las disposiciones establecidas en el presente documento, corresponden a lo
considerado para la elaboración del trabajo de grado en el Acuerdo 008 de
Consejo Académico de Enero 22 de 2004 y ajustado a lo establecido por la Norma
Técnica Colombiana NTC 1486 sexta actualización.
24
 PRESENTACIÓN Y RADICACIÓN DEL DOCUMENTO FINAL

El documento final se presentará en tres copias impresas y dos

copias en CD para su revisión, análisis y calificación.

La radicación del documento final se efectuará a través de carta

remitida por el director del trabajo de grado al Coordinador de
Trabajos de Grado del respectivo programa en la Escuela, en la cual
indique: fecha de entrega, autor, director y título.

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 INTRODUCCION

En la introducción se explica la importancia del tema, los

antecedentes de la investigación, así como sus
objetivos, carácter, alcance, limitaciones, metodología
empleada, el significado que el estudio tiene en el
avance del campo respectivo y su aplicación en el área
investigada. La introducción no debe confundirse con el
resumen ni contener un recuento detallado de la teoría,
el método o los resultados, como tampoco anticipar las
conclusiones y recomendaciones.

26
 OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es la meta o propósito

fundamental y principal que se pretende realizar
en la investigación y se ha de demostrar a partir
de la hipótesis propuesta, la cual permite formular
objetivos específicos.

Corresponde al producto que se va a lograr con el

Trabajo de Grado. Debe ser lo más concreto
posible y que no se preste a dudas sobre el
alcance real del Trabajo. Debe expresar con
claridad y precisión el Qué y el Para Qué del
Trabajo. Debe ser congruente con la formulación
del problema.
27 7/9/18
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estos objetivos son los enunciados claros y
específicos de los propósitos y metas que se
persiguen en razón de la solución de un problema
de investigación. Son las respuestas a
determinados interrogantes a través de la
aplicación de procedimientos científicos.

Los objetivos específicos son las metas o

propósitos que se pretenden realizar en cada una
de las etapas de la investigación.

28 7/9/18
 RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Corresponde a una presentación de los resultados obtenidos a manera

de “productos” específicos y concretos, en los cuales el investigador
debe establecer para qué le sirve la información procesada y
ordenada. El análisis se inicia con el manejo de los datos obtenidos y
contenidos en cuadros, gráficos y tablas. Su referente para el análisis
es el marco teórico sobre el que se constituye el conocimiento a cerca
del objeto de investigación y debe responder a las preguntas de
investigación, el cumplimiento a cabalidad de los objetivos trazados y
las hipótesis planteadas. Debe incluir la identificación de la
información correspondiente a cada variable de la investigación, la
cual puede hacerse a través de los métodos de inducción y análisis. El
análisis y discusión de los resultados obtenidos permite al investigador
presentar la creación del nuevo conocimiento, la nueva tecnología o el
producto de la investigación pregradual de forma detallada; así como
la capacidad de predecir situaciones futuras y encontrar respuestas
para el mismo, como herramientas para evaluar la calidad del proceso
que ha culminado.

29
 CONCLUSIONES

Representan el balance final de la investigación y se

encargan de demostrar su alcance y calidad, a la vez
que deben presentar en forma lógica, clara y concisa los
resultados de la investigación. Deberán basarse en
hechos comprobados y explicados a la luz del marco
teórico. Sirven de soporte para el desarrollo de nuevos
proyectos relacionados con la línea de investigación. Las
conclusiones implican reconstrucción de los hechos y
generalización de los nuevos conocimientos.

30
 RECOMENDACIONES

Se refieren a las nuevas perspectivas investigativas, a

investigaciones complementarias o a la continuación o
profundización del objeto de estudio en general o de
una de sus partes. En el trabajo pregradual indican las
mejoras de los procesos en los entornos del ambiente
en donde los sistemas van a ser implementados.

31
 COMPLEMENTARIOS DEL DOCUMENTO FINAL

Se consideran como parte de este numeral, en su orden: la bibliografía, la

bibliografía complementaria, los índices y anexos. Con excepción de la bibliografía, al
inclusión de los demás elementos en el documento no es obligatoria. Ninguno de los
elementos complementarios va precedido de numeral.

Bibliografía: Lista de materiales impresos (libros, folletos, periódicos, revistas y

fuentes registradas en otros soportes, consultados por el investigador para sustentar
sus trabajos. Su inclusión es obligatoria en todo trabajo de investigación.

Bibliografía complementaria: Conjunto de documentos que conforman un marco

de consulta y que, aunque están relacionados con el tema, no se han utilizado en le
trabajo de investigación, pero pueden servir de apoyo a otras investigaciones. Se le
da el mismo tratamiento que a la bibliografía, pero se debe tener cuidado de no
confundirlas.

32
 COMPLEMENTARIOS DEL DOCUMENTO FINAL

Índice: Lista opcional pormenorizada y especializada de los diversos términos

precisos (geográficos, onomásticos, autores, temas y otros) que se incluyen en el
documento para facilitar su ubicación en el texto. No debe confundirse con el
contenido y va ubicado después de la bibliografía complementaria (si la hay).

Anexos: Documentos o elementos que complementan el cuerpo del trabajo y que se

relacionan directa o indirectamente con él; tales como acetatos, disquetes, discos
compactos y otos. Se identifican con una letra mayúscula del alfabeto, iniciando con
la letra A, a continuación de la palabra “anexo” escrita en mayúscula sostenida. Si
hay más de 26 anexos se deben identificar con números arábigos consecutivos. El
anexo debe indicar la fuente, si no ha sido elaborado por el investigador.

33
 REDACCION

Tanto en la presentación del anteproyecto, como del documento final, para lograr un
buen estilo, se recomienda respetar rigurosamente la sintaxis, la ortografía y las
reglas gramaticales pertinentes. Se debe redactar en forma impersonal (tercera
persona del singular, por ejemplo: se hace, se define, se determinó, se estableció,
etc.).

El documento escrito debe tener una presentación nítida, ordenada en procesador de

textos. El trabajo debe estar exento de errores dactilográficos, ortográficos,
gramaticales y de redacción.

Para resaltar o destacar, puede usarse letra cursiva o negrilla. Los términos de otras
lenguas que aparezcan dentro del texto se escriben con negrilla.

34
 SUSTENTACION DEL TRABAJO DE GRADO

Corresponde a la demostración que hace el autor, ante el presidente de

jurado y los tres (3) jurados calificadores del aprendizaje significativo de
conocimientos con relación al tema tratado. La sustentación comprende
tanto la exposición libre del tema, como también la solución a preguntas
que los miembros del jurado calificador estimen conveniente hacer.

Debe ser asumida por todos los integrantes del trabajo de grado y la
autorización para la presentación de un sólo estudiante; únicamente será
autorizada por el Consejo de Escuela, previa solicitud escrita y quien no
participe de dicha sustentación perderá su derecho y deberá presentar para
su aprobación una nueva propuesta de trabajo de grado.

35
 RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA
SUSTENTACIÓN
Para la realización de una buena sustentación de trabajo de grado, se recomienda
tener en cuenta las siguientes consideraciones:

Programar la duración de la sustentación entre 30 y 45 minutos.

Asistir con una presentación personal con ropa formal.

Evitar el empleo de muletillas, expresiones en diminutivos y manejar un lenguaje

técnico acorde con el objeto de investigación del proyecto. No utilizar expresiones
como “echar”, “hubieron”, “tuvieron”, “vaina”, “man”, etc. y reemplazarlas por
“agregar o adicionar”, “hubo o estaban”, “tuvo”, “objeto o elemento”, “hombre,
persona, operador”, respectivamente.

Revisar la presentación de las diapositivas para corregir previamente errores

ortográficos, combinar adecuadamente los colores para no incomodar la visión del
auditorio, evitar la saturación de texto en las diapositivas y realizar la presentación
con una secuencia lineal para facilitar la comprensión de la presentación del trabajo.

36
 REQUISITOS PARA TRAMITE DE GRADO
Una vez aprobada la sustentación del documento final, el
estudiante deberá entregar al Coordinador de Trabajos de Grado de
su programa en la Escuela:

El Documento en pasta dura de color azul oscuro y letras doradas.

(Hasta ocho días después de la sustentación).
Dos copias en C.D.
Diligenciar formato de registro de egresados.
Fotocopia de cedula y libreta militar.
Acta de sustentación (lo guarda la Escuela).
Recibo de pago de derechos de grado.
Paz y salvo diligenciado.
Certificado de terminación de materias.
Carta de intención de grado por ventanilla (para este caso).

37
TEMAS PARA REALIZACION DE TRABAJOS DE GRADO

ESCUELA DE INGENIERIA DE PRODUCCION

PROGRAMA DE INGENIERIA DE PRODUCCION
LINEAS ESPECÍFICAS PROYECTO

Estudios para Reingeniería de procesos productivos.

Diseño, mejora y optimización de procesos productivos.

Estudios de métodos, tiempos y distribución en planta.

Diseño de prototipos de maquinaria para los sectores agropecuario,

minero, petroquímico, oleoquímico, metalmecánico, agroindustrial,
Diseño de prototipos de maquinaria y bancos de prueba.
bancos de prueba didácticos y de otros sectores que constituyan
potencialidades regionales.

Diseño e implementación de planes maestros de producción.

Administración de sistemas de producción. Estudios de costos y manejo de inventarios.

Estudios de control estadístico de procesos productivos.

38
TEMAS PARA REALIZACION DE TRABAJOS DE GRADO

ESCUELA DE INGENIERIA DE PRODUCCION

PROGRAMA DE TECNOLOGIA EN HIGIENE
Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
LINEAS ESPECÍFICAS PROYECTO

Diseño e Implementación de programas de vigilancia

epidemiológica para factores de riesgo físicos, químicos,
psicolaborales, biomecánicas.

Formulación de alternativas de mejora para factores de riesgo

químico y físico a partir de mediciones ocupacionales.
Higiene Industrial

Desarrollo e implementación de subprogramas de Higiene

Industrial

Desarrollo e implementacion de subprograma de seguridad

industrial

39
TEMAS PARA REALIZACION DE TRABAJOS DE GRADO

ESCUELA DE INGENIERIA DE PRODUCCION

PROGRAMA DE TECNOLOGIA EN HIGIENE
Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
LINEAS ESPECÍFICAS PROYECTO

.
Análisis de causalidad de accidentes de trabajo en las empresas.

Desarrollo de herramientas para la identificación y

valoración de los riesgos ocupacionales.

Desarrollo de programas para el manejo seguro de sustancias

Seguridad Industrial peligrosas.

Diseño e Implementación de planes de emergencia

Desarrollo de programas para el control de riesgos en manejo

integral de residuos.

40