FORMACIÓN INTEGRAL II

PS. ANGELA PAOLA OCHOA G.

 Psicólogo y pedagogo estadounidense que formuló y
desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples

Propiciando cambios significativos en los modelos educativos,

lo llevaron a la conclusión de que la inteligencia no
se reduce sólo a la capacidad de solucionar las
cuestiones abstractas

Se compone de varias facetas que interactúan entre sí,

aunque cada una de ellas se adapte específicamente a las
HOWARD diversas situaciones que el individuo aborda a lo largo de su
vida.

GARDNER Estudió en la Universidad de Harvard, por la que se doctoró en

psicología social en 1971, iniciando luego una carrera docente que lo
llevaría a formar parte del plantel de dicha institución como titular
de la cátedra de cognición y educación y profesor adjunto de
psicología.
 ENFOQUE DE LOS SISTEMAS SIMBÓLICOS

Fundamentos en la filosofía contemporánea

de mediados del siglo XX. Quienes
Gardner se inscribe así mismo dentro del
sostienen que la capacidad comunicativa
enfoque de “sistemas simbólicos”
del hombre da lugar al desarrollo de su
capacidad para la creación de símbolos

Las concepciones anteriores acerca de

la cognición humana se han centrado
en habilidades lógicas o lingüísticas y
han ignorado la biología, la creatividad
y la cultura

Propiedad estrictamente individual , propia

Para Gardner es importante destacar las
de la persona y no de su entorno , en las
capacidades simbólicas del ser humano en
interacciones con otras personas , en la
la comprensión de la inteligencia
acumulación de conocimientos .
Inteligencia
Históricamente se ha concebido la
existencia de una inteligencia única como
expresión de la cognición humana

La cual era susceptible de cuantificación al ser evaluada con

un instrumento cutos resultados numéricos señalaban la
magnitud del desarrollo de la misma en el individuo

Los seres humanos poseemos este espectro de inteligencias y nos

diferenciamos por el nivel de desarrollo y la configuración particular ,
derivada de la dotación biológica , de su interacción con el medio
externo y la cultura
 ¿Qué es la inteligencia?
Una inteligencia, para Howard Gardner (1995), «implica la
habilidad necesaria para resolver un problema o para elaborar
productos que son importantes en un contexto cultural».

Se trata de un planteamiento sugerente, y acaso también

provocativo, que permite problematizar sobre el fenómeno de
la inteligencia más allá del universo de lo cognitivo.
Implicaciones Cognitivas

Creación de un
Resolución de
producto
problemas
cultural

La actividad mental
Creaciones
siempre tiene una
demarcadas por la
meta: resolver el
cultura
problema

Mejoramiento de la
Estrategias o
calidad de vida de
mecanismos para
las sociedades
alcanzarlos
humanas
Creatividad en las inteligencias

Para Gardner (1995), «Individuo creativo es la persona que resuelve problemas

con regularidad, elabora productos o define
cuestiones nuevas en un campo de un modo que al principio es considerado
original, pero que al final llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto»
Creatividad y persona creativa

Elaboración de
nuevos productos Las actividades
Implica novedad Se da con relación
o el creativas solo son Se muestra
inicial y al área propia de
planteamiento de valoradas por la consistentemente
aceptación final la inteligencia
nuevos cultura
problemas

La inteligencia como la creatividad son plurales, se desarrollan de acuerdo con

las inteligencias múltiples. Gardner (1998) nos muestra que las personas
creativas son también personas excepcionales en el campo de su inteligencia.
En esto fallan los test de creatividad al suponer que el desempeño acertado
frente a tareas divergentes y muy triviales garantiza predecir comportamientos
en cualquier campo.
 Inteligencia Lingüística

La inteligencia lingüística no solo hace

referencia a la habilidad para la
comunicación oral, sino a otras formas de
comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc.
Quienes mejor dominan esta capacidad de
comunicar tienen una inteligencia
lingüística superior. Profesiones en las
cuales destaca este tipo de inteligencia
podrían ser políticos, escritores, poetas,
periodistas…
Inteligencia lógico-matemática

este tipo de inteligencia se vincula a la
capacidad para el razonamiento lógico y la
resolución de problemas matemáticos. La
rapidez para solucionar este tipo de
problemas es el indicador que determina
cuánta inteligencia lógico-matemática se
tiene.
Los célebres test de cociente intelectual (IQ) se
fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor
medida, en la inteligencia lingüística. Los científicos,
economistas, académicos, ingenieros y
matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia.
Inteligencia Espacial
 Inteligencia musical

Algunas zonas del cerebro En esta clase de

ejecutan funciones vinculadas
con la interpretación y
composición de música. Como
cualquier otro tipo de
inteligencia, puede entrenarse
y perfeccionarse.
inteligencia se destacan
aquellos capaces de
tocar instrumentos, leer
y componer piezas
musicales con facilidad.
Inteligencia corporal y kinestésica

La habilidad para usar herramientas es

considerada inteligencia corporal
cinestésica. Por otra parte, hay un
seguido de capacidades más intuitivas
como el uso de la inteligencia corporal
para expresar sentimientos mediante el
cuerpo.
Son especialmente brillantes en este tipo
de inteligencia bailarines, actores,
deportistas, y hasta cirujanos y
creadores plásticos, pues todos ellos
tienen que emplear de manera racional
sus habilidades físicas.
Inteligencia Intrapersonal
Refiere a aquella inteligencia que nos faculta para
comprender y controlar el ámbito interno de uno
mismo en lo que se refiere a la regulación de las
emociones y del foco atencional.
Las personas que destacan en la inteligencia
intrapersonal son capaces de acceder a sus
sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos
elementos. Según Gardner, esta inteligencia
también permite ahondar en su introspección y
entender las razones por las cuales uno es de la
manera que es.
 Inteligencia interpersonal

Es una inteligencia muy

La inteligencia
Se trata de una valiosa para las personas
interpersonal nos
inteligencia que que trabajan con grupos
faculta para poder
permite interpretar numerosos. Su habilidad
advertir cosas de las
para detectar y entender las
otras personas más las palabras o circunstancias y problemas
allá de lo que gestos, o los de los demás resulta más
nuestros sentidos objetivos y metas sencillo si se posee (y se
logran captar de cada discurso. desarrolla) la inteligencia
interpersonal.

Profesores, psicólogos, terapeutas,

abogados y pedagogos son perfiles que
suelen puntuar muy alto en este tipo de
inteligencia descrita en la Teoría de las
Inteligencias Múltiples
Inteligencia naturalista
Según Gardner, la inteligencia naturalista
permite detectar, diferenciar y categorizar los
aspectos vinculados al entorno, como por
ejemplo las especies animales y vegetales o
fenómenos relacionados con el clima, la
geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Gardner consideró necesario

incluir esta categoría por
tratarse de una de las
inteligencias esenciales para
la supervivencia del ser
humano (o cualquier otra
especie) y que ha redundado
en la evolución.
Hay que señalar que aunque
para Gardner este tipo de
inteligencia se desarrolló para
facilitar el uso creativo de los
recursos que nos brinda la
naturaleza
Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de
las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en
unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o
valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte
de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la
profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos
precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.