Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación
Mención Básica Integral
Cátedra: Educación Estética
Semestre 2018

Animadoras Pedagógicas:

Ariana Peña
Yusmary Maldonado
 INDICE
Introducción
1 Formación Estética
1.1 Formación estética Constructiva. (F.E.C).
* 1.1.1 Madera
* 1.1.2 Cerámica
* 1.1.3 Textiles
* 1.1.4 Arte culinario
* 1.1.5 Metal
2 Arte en el Tiempo. (A.T)
2.1 Arte Prehistórico
* 2.1.1 Paleolítico
* 2.1.2 Mesolítico
* 2.1.3 Neolítico
2.2 Arte Prehispánico
* 2.2.1 los Aztecas
* 2.2.2 los Mayas
* 2.2.3 los Incas
3 Pensadores Filosóficos Arte y Estética. (P.F.A.E).
* 3.1 Herbert Read.
* 3.2 Arnold Hauser
* 3.3 Sigmund Freud
4 Tratamiento Pedagógico. (T.P):
* 4.1Situaciones Vivenciales de Formación. (S.V.F)
* 4.1.1 situación inicial natural (S.I.N.)
* 4.1.2 situación genésica conceptual (S.G.C.)
* 4.1.3 situación genésica procedimental (S.G.P.)
* 4.1.4 situación post- vivencial
5 Tratamiento Curricular. (T.C):
* 5.1 Estructura
* 5.2 Área
* 5.3 Bloque
* 5.4 Contenido.
6 Estética Arte Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad. (E.A.I.T):
* 6.1 Pedagogía Y Educación a través del Arte Jesualdo, Arte Integral.
* 6.2 La Educación y el arte como experiencia según John Dewey
* 6.3 Arte Integral
7.Conclusión.
8.Referencia Bibliográfica.
 INTRODUCCIÓN

La presente exposición colectiva es basada mediante los aportes mas importantes que realizaron
las compañeras en los trabajos singulares, ya que tiene como objetivo definir la Formación Estética
Constructiva, las primeras manifestaciones artísticas y sus obras del arte prehistórico entre estas
manifestaciones tenemos el paleolítico, neolítico y mesolítico. Así mismo conocer el arte prehispánico
con las culturas: azteca, maya e inca. Cada una de ellas desarrollaron manifestaciones artísticas y obras.

De igual manera se tomaron los siguientes filósofos, como son Arnold Hauser, Herbert Read y Sigmund
Freud

Todos estos conocimientos sobre el arte serán relacionados con el currículo básico nacional de quinto y
sexto grado y sus respectivas áreas, dándoles un tratamiento pedagógico y curricular con la finalidad de
propiciar el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas en los estudiantes.

Y por último se comprenderá el arte en la pedagogía, la educación a través del arte y el arte
integral según Jesualdo. Así como también La Educación y el arte como experiencia de John Dewey.
 FORMACIÓN ESTÉTICA CONSTRUCTIVA

La importancia de la formación estética constructiva aparece mencionada en

cada acción del hombre sobre la Tierra desde sus antiguos orígenes hasta el
menor detalle de la vida cotidiana implementada en estos materiales como son la
cerámica, la madera, arte culinario, el metal y los textiles.

Aporte de Lubia Márquez

 MADERA

La madera es un material ortótropo, con distinta elasticidad según la dirección de

deformación, encontrado como principal contenido del tronco de un árbol. Los
árboles se caracterizan por tener troncos que crecen año tras año, formando
anillos concéntricos correspondientes al diferente crecimiento de la biomasa
según las estaciones, y que están compuestos por fibras de celulosa unidas con
lignina.

Aporte de Tania
Toro
 CERÁMICA

Está compuesta por materiales fusionados. Se refiere a los cambios de estado,

debido a la acción del fuego. Para que la arcilla se convierta en cerámica se debe
producir la fusión de sus componentes, los que por cambios físicos y químicos,
se convierten en otros materiales. Estas diferentes fases vítreas provocan
cambios en el seno de los materiales, los cristalizan, los vitrifican, los sinterizan,
los fusionan.

Aporte de Marioly
Gutiérrez
 TEXTILES

Protege, viste y decora, invade todos los ámbitos de nuestra vida de manera
universal. Su importancia como expresión estética se evidencia en cómo en las
más diversas civilizaciones (egipcia, sumeria, mesopotámica, maya e incaica) las
deidades que rigen estas artes tienen al textil bajo su protección en un mismo
complejo creativo tanto la escultura, la pintura, la música, el teatro, y la escritura.

Aporte de Paola Nieves

 ARTE CULINARIO

Es el arte de preparar y cocinar los alimentos, incluye una variedad de la zona, se

preparan con todas las características de primera clase que exigen las artes
culinarias, con altos márgenes de calidad, todas las precauciones adecuadas por la
higiene y manipulación de alimentos y con las debidas decoraciones para cada
tipo de plato.

Aporte de Judith
Contreras
 METAL

El arte en metal tiene orígenes básicos en forma de objetos diarios de metal

martillados. El diseño emergió lentamente en tazas, cuencos, jarrones, máscaras y
joyas. Las estatuas de metal de personas y actividades también son populares, incluso
en los tiempos antiguos.

Aporte de María Molina

 ARTE EN EL TIEMPO
Aporte de Marioly
Gutiérrez
ARTE PREHISTORICO

Arte Paleolítico: Fue en la

Arte Mesolítico: Es la
etapa en la que el ser humano Arte Neolítico:
transición entre el paleolítico
experimento grandes cambios, Esta marcado por
y el neolítico tuvo sus
Vivian de la caza y la la agricultura y el
representaciones mas
recolección de vegetales se ser humano se
importantes en la península
asociaban en tribus y sus convierte en
ibérica donde surgió el tipo
herramientas eran de piedras sedentario en este
peculiar del arte levantino
talladas, madera y hueso. Sus periodo aparecen
por sus pinturas. Sus
representaciones mas las construcciones
representaciones mas
importantes son las pinturas arquitectónicas
importantes son las escenas
rupestres y la Venus de como el Menhir y
rituales, la caza y de la vida
Willendorf. el Dolmen.
cotidiana
 ARTE PREHISTORICO

Cultura Maya: Es una de Cultura Inca:

Cultura Azteca: Se
las mas conocidas por
convirtió en la cultura haber desarrollado un Esculpieron en piedra
lenguaje escrito, así como sus mayores obras de
dominante de la región
la arquitectura, los
hasta la llegada de los sistemas matemáticos y arte edificaron eternas
astronómicos. Lo creaciones llenas de
españoles europeos en
emblemático son sus
cuanto al desarrollo y pirámides. vida y profundo respeto

extensión territorial era una por el medio ambiente

sociedad muy religiosa,

donde se desarrollaron en
los campos de la pintura,
arquitectura y escultura.
Aporte de Lubia
Márquez
 PENSADORES FILOSÓFICOS

Hebert Read: El arte lo Arnold Hauser: El arte Sigmund Freud: Considera

considera como un modo de es involucrado como el que el arte llega a lo mas
integración mas natural para proceso de la percepción, profundo del hombre y
los niños y como tal su pensamiento, y acción representa su liberación
material es la totalidad de la corporal de la evolución catártica. Lo principal en el
experiencia, la percepción y humana. niño es el juego ya que
el sentimiento. La educación permite penetrar el secreto de
es un proceso de aprendizaje la actividad poética, es las
y desarrollo de la creación de un mundo
personalidad creadora cerrado en si mismo.
integrada en el alumno. Aporte de Tania
Aporte de Paola
Toro
Aporte de Judith Nieves
Contreras
 TRATAMIENTO PEDAGÓGICO

Es una herramienta fundamental para el desarrollo del aprendizaje integral. Las S.V.F
contiene una serie de contenidos, conocimientos, y momentos en los cuales están las
S.I.N, S.G.C, S.G.P, S.G.V.
Con la finalidad de propiciar el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas en
los estudiantes.

Aporte de Maria
Molina
 TRATAMIENTO CURRICULAR

Posee su propio lenguaje es un sistema de conceptos y procedimientos que integran los

ejes transversales dando el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es un conjunto estructural donde abarca las áreas, los bloques de contenido y contenidos

Aporte de Paola
Nieves
 ESTÉTICA ARTE INTERDISCIPLINARIEDAD Y
TRANSDICIPLINARIEDAD

Pedagogía y Educación a través del arte La actividad en el aula es la iniciativa y protagonismos del
Jesualdo, Arte Integral grupo de niños, que con la ayuda del maestro diseña las
actividades, confeccionando cuestionarios, guías de visitas,
La escuela “será renovada, revolucionaria” porque es la relevamiento de datos, diagramación de encuentros,
consecuencia de una Pedagogía, su resultante. El niño es organización de torneos deportivos, elección de temáticas,
fundamentalmente realista, pero también es planificación de debates, etc. La relación maestro/alumno

visto en su concepción poética y espiritual. se horizontaliza, se convierte en más igualitaria, y estas

acciones se cumple siempre desde un punto de vista artístico,
Reivindica sobre manera la infancia como un lugar
donde la danza (en la formación de grandes rondas infantiles),
de posibilidades y de creatividad. La escuela debe
la plástica (con el desarrollo de ilustraciones,
proponerse estudiar la realidad del medio tratando de pinturas y dibujos), el canto en sus expresiones corales
integrarse y comprender los fenómenos del alumnado y su cotidianas, el relato ( tanto de narraciones escritas
entorno. de la experiencias como la recolección de circunstancias
vitales del entorno) constituían una modalidad permanente.

Aporte de María
Molina
 Arte Integral
Jhon dewey:
El arte integral tiene como finalidad desarrollar
la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
La educación es una constante
crítico de los niños para así reconocer, valorar y
reorganización o reconstrucción de la
apreciar las características de su cultura y de
experiencia y es una necesidad de la
otras. Además, les brinda oportunidades en las
vida a partir de esto su principal
que exprese sus gustos, diversos lenguajes
preocupación fue poder desarrollar
artísticos, libertad de ideas, emociones,
una educación que pudiera unir la
sentimientos y equilibrio afectivo mediante
tradicional separación entre la mente
diferentes expresiones artísticas como la
y el cuerpo, entre la teoría y la
música, el teatro, la danza, las artes dramáticas,
práctica o entre el pensamiento y la
y las artes visuales.
Aporte de Marioly acción.
Gutiérrez Aporte de Tania
Toro
 CONCLUSIÓN

Es importante conocer la cultura que nos precede ya que es parte de nuestra

historia como sociedad, estas culturas aportaron incontables cosas al mundo ,en
la arquitectura, la organización del pueblo, la organización social, la pintura de
estas culturas, los colores característicos, las técnicas, los materiales, y el
desarrollo de la capacidad artística que cada uno posee y así resaltar el valor
por las cosas que desde tiempos atrás se crearon para tener una mejor calidad
de vida. Todo esto lo podemos lograr a través de la creación de estrategias
lúdicas creativas en donde el individuo forma parte de su formación en la
enseñanza y aprendizaje.