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E l AU TO L ID E R A Z G O
C ó m o g u ia r m i p ro p ia v id a
y co n s e g u ir u n a felicid a d p ro fu n d a
Fo rta le zco lo s
v a lo re s d e la
fa m ilia
“To d o s q u ieren ca m b ia r el m u n d o
p e ro n a d ie p ien s a en ca m b ia rs e a s í m is m o
(Leó n Tse)
Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil.
Aristóteles
Som os seres com plejos…
La Pe r s o n a
I n te n to s p ú b lico s d e influ ir
E s ta b lecer re la cio n e s
S e r u n m o d elo
Adaptado de:
El liderazgo centrado en principios. Sthepen R.
Covey (1993)
D is tinción entre “lid erazgo” y
“m a n ag em ent” (g erencia )
R o d o lfo Lu th e r G a rcía , 2 0 0 6.
Modelos de liderazgo
El m odelo de liderazgo antiguo:
□ Mando y control Líder Seguidores
▪ “ Hagan lo que yo digo…”
El m odelo de liderazgo actual:
▪ Colaboración
▪ Inspiración
Líder Colaboradores
▪ Conexión entre la gente
▪ Aprendizaje
▪ Servicio
▪ Autolid erazgo
¿ Q u é e s h o y s e r líd e r ?
N I V EL E S
DE
LID E R A Z G O Liderazgo
organizacional, comunitario, fam iliar, etc.
Liderazgo
interpersonal
Liderazgo
personal
Adaptado de:
El liderazgo centrado en principios.
Sthepen R. Covey (1993)
U n co n ce p to cla ro :
lid e ra zg o p e rs o n a l
“ Por lid e ra zg o p e rs o n a l nos referim os… a
la capacidad de guiar la propia vida según
unos principios coherentes con una recta
com prensión del m undo y de uno m ism o, de
m odo que se consiga finalm ente una vida
lograda, es decir, una felicidad interior
estable y profunda” .
C a rdona y G a rcía -Lom ba rdía , 2 0 0 9 .
¿Qué es la felicidad?
“ La fe licidad no lle ga por la conse cución de
determ inados objetivos. Llega cuando tienes cierta
form a de pe nsar. La fe lic idad no e s m a s que un
est a d o de la m ent e que tú m ism o crea s cuando
procesas o interpretas los hechos de tu existencia”.
“ Has que tu obje tivo principal se a e l se rv ir a los
dem ás y el deseo sincero de enriquecer la vida de
los de m ás; e ntonce s se rá cuando lle gue la
felicidad”.
Robin S. Charm a (2002)
En: La sabiduría cotidiana del Monje que vendió su Ferrari.
La felicidad
La s tra y ecto ria s d e la
felicid a d co n s is t e n e n
a tre v e r se a s e r ca d a u n o
q u ie n e s , p a ra lle g a r a
s e r m ejo r d e lo q u e s e e s ,
a u n cu a n d o e n e s e
in te n to s e te n g a q u e
s u frir
• Aquilino Polaino-Lorente
Distintos m odelos equivocados
de felicidad
El hedonism o el cual significa que hay
que “ aprovechar el m om ento al
m áxim o”, pero identifica la felicidad y
el sentido de la vida con el placer
El interés o postura pragm ática
expresa que toda felicidad se consigue
cuidando los propios intereses (“ Yo
m ism o y m is intereses” ). El hom bre
tiene un solo fin, que es él m ism o…
Distintos m odelos equivocados
de felicidad
El bienestar que identifica la felicidad
con lo que es sólo su requisito previo:
“ el bien-estar” (“ estar-bien” ).
Sustituye el proyecto personal de
vida por la adquisición de unas
determ inadas condiciones m ateriales
de bienestar y seguridad. Así la
felicidad pasa a depender de los
objetos y los procedim ientos
técnicos, del Estado, de la lotería…
pero no de m i propio proyecto, de m i
Distintos m odelos equivocados
de felicidad
El poder del dinero en el que los
hom bres se rinden al hechizo
im placable del poder financiero. El
dinero se usa para dem ostrar fuerza y
distinción…
El afán de poder y la ley del m ás
fuerte que es el afán continuo que el
hom bre tiene de dom inar a los dem ás
y som eterlos a sus dictados…
(Autoridad despótica) Lo que triunfa
Antídoto
“La felicid a d n o co n s is te
s im p lem ente e n e s ta r b ien ,
s in o e n es ta r h a cien d o a lg o
q u e llen e la v id a ”.
Julián Marías
E l lid era zg o “s erv id o r ”
co m o m o d elo d e felicid a d
“ La m ejor prueba del lid e ra zg o s e rv id or
consiste en preguntarse: ¿crecen com o
personas aquellos a quien sirvo?;
m ientras les sirvo, ¿se hace n m ás sanos,
m ás sabios, m ás l ibres, m á s autónom os,
m ás aptos para convertirse ellos m ism os
e n serv idores?”.
Robert K. Greenleaf (1991)
P a ra s e r fe liz d e b o m e jora r m i s
co m p e te n cia s
1. En lo prim ero que de bo m e jora r e s e n m í m ism o,
por lo tanto, debo aprender a hacerlo
2. Te ngo que de dicar tie m po a m i form a ción pe rsonal
a s istiendo a cur sos, charlas y espacios de reflexión
3. Debo leer libros y textos que m e edifiquen com o
se r h u m ano
4. Tener un buen “ coach” m e puede ayudar
5. El de sarrollo de com pe te ncias pe rsonale s de
autoliderazgo m e puede ayudar
¿Por qué se habla de
com petencias?
¿Soy com petente?
¿Soy un padre com petente?
¿Soy una m adre com petente?
¿Soy un hijo / una hija com petente?
¿Soy un profesional com pet ente?
Liderazgo por
com petencias
• Obra: C ó m o d e s arro llar las co m p e te n cias d e lid e razg o .
• Autores: Pablo Cardona y Pilar G arcía-Lom bardía.
Ediciones Universidad de Navarra (EUNSA) 2009
• Profesores del IESE (Instituto de estudios Superiores de la
Em presa) de la Universidad de Navarra. España.
C o m p e te n cia s V irtu d es
Son hábitos efectivos Son hábitos buenos
para una H Á B ITO S para las personas
determ inada
función
Com unicación
G estión de conflictos
Carism a
Delegación
Coaching
Trabajo en equipo
C o m p ete n cia s d e la d im e n s ió n
p ers o n a l:
E xte r n a : In ter n a :
Inic ia tiva Autocrítica
Optim ism o Autoconocim iento
Am bición Aprendizaje
G estión del tiem po Tom a de decisiones
G estión de la Autocontrol
inform ación Equilibrio em ocional
G estión del estrés Integridad
C O M P ETE N C I A S D E A U TO L ID E R A Z G O
M E JO R A P E R S O N A L / A U TO G O B IE R N O
Otro m odelo de
com petencias…
m p e te n cia s d e la In telig en cia Pe rs o n a l (G o lem
¿ C ó m o s e d e s a rro lla n la s
co m p etencia s ?
El autodesarrollo es el
m étodo m ás eficaz
para el desarrollo de
com petencias.
M artha Alles (20 05 )
¿C ó m o s e h a ce u n P la n
P e rs o n a l?
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Acciones de mejora:
1.
2.
Acciones de mejora:
1.
2.
¿C ó m o s e d e s a rro lla u n a
co m p ete n cia ?
Competencia:
1er. Comportamiento:
Acciones de LM M J V LM M J V LM M J V LM M J V L M M J V
mejora:
B:
R:
M:
B:
R:
M:
2do. Comportamiento:
Acciones de mejora: LM M J V LM M J V LM M J V LM M J V L M M J V
B:
R:
M:
B:
R:
M:
e valorar los días: B (B ien); R (Regular); M (Mal). Al finalizar el registro colocar los totales de B, R o M a la derecha.
D ire ctivo s d e e m p re s a p riv a d a d e l s e cto r
in d u s tria l-s e rv icio
Ed u cació n y e d u cad o re s , 2 0 0 7 , Vo lu m e n 10, N ro . 2, p p .
8 7 -1 0 2
DIMENSIÓN PERSONAL
Integridad
Equilibrio Emocional
Autocontrol
Toma de Decisiones
Aprendizaje
Autoconocimiento
COMPETE
Autocrítica
Gestión de Estrés
Gestión de Información
Gestión de Tiempo
Ambición
Optimismo
Iniciativa
0 1 2 3 4 5 6 7 8
FRECUENCIA
D ire ctivo s d e e s cu e la s m u n icip a le s d e La
G ra n C a ra ca s
X I I JO R N A D A S D E IN V E S TIG A C I O N E D U C ATI VA Y III
C O N G R E S O I N TE R N A C I O N A L C I E S / U C V / 2 0 A L 2 3 D E A B R IL
2010
AUTOCRÍTICA
Reconoce sus lim itaciones sin excusarse a sí
m ism o.
Afronta el feedback con actitud abierta y afán de
superación.
Agradece los consejos de los dem ás.
Adopta una actitud constructiva ante los errores y
trata de aprender de ellos.
Acepta su responsabilidad ante los fallos y pide
disculpas.
Se deja ayudar en aquellos aspectos en los que
necesita m ejorar.
AUTOCRÍTICA: preguntas de
reflexión
¿Me cuesta reconocer mi responsabilidad
ante los errores, y trato de buscar siempre
un culpable?
¿Soy capaz de ver en una crítica razonada
una posibilidad de mejora?
¿Reconozco que hay aspectos de mi
desempeño que son mejorables?
¿Pido ayuda cuando veo que no sé cómo
hacer algo?
AUTOCONOCIMIENTO
Ex am ina con frecuencia su propio
com portam iento.
Pide feedback a sus colaboradores para m ejorar
su com portam iento.
Pide feedback a sus superiores con intención de
aprender.
C onoce sus carencias y puntos fuertes.
Reflex iona sobre sus ex periencias para conocerse
m ejor a sí m ism o.
Analiza sus sentim ientos y cóm o afectan a su
rendim iento y a sus relaciones con los dem ás.
AUTOCONOCIMIENTO: preguntas de
reflexión
¿Me comprometo frecuentemente con
tareas que exceden mis capacidades?
¿Podría enumerar con relativa facilidad un
listado de comportamientos o hábitos que
constituyen mis áreas de mejora?
¿Tengo identificados mis puntos fuertes,
aquellas cosas que realmente hago bien?
¿Utilizo eficazmente mis puntos fuertes para
compensar mis carencias?
APRENDIZ AJE
• Dedica tiem po a su form ación personal y
profesional.
• Se compromete a mejorar sus
comportam ientos fijando objetivos específicos
para conseguirlo.
• Busca situaciones y relaciones que le
enriquezcan y faciliten su desarrollo
personal y profesional.
• No se desanima ante las dificultades que
conlleva el proceso de aprendizaje.
• Mantiene una actitud positiva ante los
cam bios, percibiéndolos como
posibilidades de aprendizaje.
• Tiene paciencia cuando no consigue
mejorar con la rapidez esperada.
APRENDIZA JE: preguntas de
reflexión
¿Tengo ahora mismo algún objetivo claro y
concreto de mejora personal?
¿Tengo paciencia y tesón suficientes para hacer
un seguimiento de mis puntos débiles y tratar de
mejorarlos?
¿Trato de aprender de las situaciones nuevas,
aunque esto requiera un mayor esfuerzo?
¿He logrado modificar algún hábito negativo en
los últimos meses?
TOMA DE DECISIONES
Ante un problem a, sabe seleccionar la
inform ación relevante para su solución.
Analiza en profundidad las causas del problem a,
sin quedarse en lo evidente.
Explora sistem áticam ente varias alternativas,
analizando sus posibles consecuencias.
Define y pondera los criterios a tener en cuenta
a la hora de elegir una alternativa.
Tom a las decisiones que le com peten en el
m om ento adecuado.
Contrasta sus decisiones antes de ponerlas en
práctica.
TOMA DE DECISIONES: preguntas de
reflexión
¿Dedico tiempo suficiente a definir adecuadamente el
problema, tratando de analizar todas las circunstancias y
buscando toda la información relevante?
¿Me esfuerzo por buscar alternativas o me quedo con la
primera que se me ocurre?
¿Analizo cada una de las alternativas, comparando pros y
contras y haciendo una previsión de las consecuencias de
cada una de ellas?
Una vez tomada una decisión, ¿diseño un plan de acción
realista y concreto?
AUTOCONTROL
Tie ne resistencia al cansancio.
Es constante y ordenado en el trabajo.
Term ina la s tareas que em pieza, aunque surjan
dificultades.
Hace lo que considera ne cesario en cada
m om ento, sin dejarse lle var por lo fácil o
apetecible.
Es capaz de realizar sacrificios para lograr sus
objetivos.
Se concentra a fondo en los tem as, sin saltar
superficia lm ente de uno a otro.
AUTOCONTROL: preguntas de
reflexión
¿Soy capaz de vencer el cansancio ante
tareas complejas o pesadas?
¿Termino las tareas que empiezo?
¿Trato de no darme por vencido ante las
primeras dificultades?
¿Me esfuerzo por hacer lo que debo en
cada momento?
EQUILIBRIO EMOCIONAL
Reacciona equilibradam ente ante situaciones
conflictivas.
Es paciente con las propias lim itaciones y con las de los
dem ás.
Utiliza un tono respetuoso al corregir los fallos de los
dem ás.
Mantiene un ánim o estable sin variaciones bruscas
ante el m enor cam bio de circunstancias.
Es sensible ante las alegrías y las penas de los dem ás,
dem ostrándolo con naturalidad y sin excentricidades.
Apacigua los ánim os en m omentos de especial tensión.
EQUILIBRIO EMOCIONAL: preguntas de
reflexión
¿Reacciono desproporcionadamente –
para bien o para mal– ante las diferentes
circunstancias?
¿Tengo explosiones de mal humor?
¿Mantengo mi estado de ánimo
relativamente estable?
¿Soy capaz de controlar y comprender
mis emociones?
INTEG RIDAD
Opina y actúa según lo que piensa: es sincero y
transparente.
Presenta la verdad sin tapujos, en el m om ento
adecuado y de form a am able.
Asum e los com prom isos adquiridos.
Usa con propiedad la inform ación confidencial sin
utilizarla indiscretam ente en detrim ento de otras
personas.
Su com portam iento es coherente con sus principios.
Actúa con justicia a la hora de reconocer, defender
y exigir aquello que le corresponde a cada persona.
INTEG RIDAD: preguntas de
reflexión
¿Soy un ejemplo para los que viven y
trabajan conmigo?
¿Mantengo la coherencia entre mis
principios y valores, por una parte, y mis
decisiones, por otra?
¿Es la justicia un criterio real en mis
decisiones diarias?
¿Mantengo los compromisos, aunque a
veces supongan una pesada carga?
¿Cóm o lograrlo?: c o n
s e ren id ad …