INTEGRANTES:

• QUISPE LUYO ROSALINDA

• RIOS CASTILLON EDUARDO
• SANGAY CATUNTA YESSICA
• SILVA OCSAS VICTOR
• VILLAFANA MARTINEZ WENDY
 DEFINICIONES DE APRENDIZAJE
Feldman (2005): “El
aprendizaje es un
proceso de cambio
relativamente
permanente en el
comportamiento de
una persona generado
por la experiencia.”

En términos generales, Mayer (2016): “El

se dice que el aprendizaje es el cambio La “Psicología del
aprendizaje es la relativamente
adquisición de permanente en el Aprendizaje” es en la
cualquier conocimiento conocimiento de una actualidad el campo de la
a partir de la persona o psicología que cuenta con
información que se comportamiento debido
percibe. a la experiencia”.
mayor número de datos.
BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Los órganos sensoriales vienen a

ser las únicas vías de
El aprendizaje es el resultado comunicación con el medio
del fortalecimiento o exterior, y se encuentran en
abandono de las conexiones diferentes puntos de la superficie
sinápticas entre neuronas. y del interior del cuerpo.

La modificación de las sinapsis es

un proceso relativamente lento
comparado con los tiempos típicos
de los cambios en los potenciales
eléctricos que sirven de señal
entre las neuronas.
 El aprendizaje A través de la
humano consiste en comunicación, las
El aprendizaje
adquirir, procesar, El proceso personas o animales
humano tiene que
comprender y, fundamental en el obtienen información
ver con la realidad
finalmente, aplicar aprendizaje es la respecto a su
que determina el
una información que imitación . entorno y pueden
lenguaje.
nos ha sido compartirla con el
enseñada. resto.
 Aquí nos sumergimos en un ambiente de experiencias
expontaneas y desarrollamos nuestras capacidades.

Aprendemos sobre cosas que nos permiten conseguir

nuestros objetivos, en las que estamos realmente interesados

Durante el aprendizaje natural, las personas nos interrogamos

hacia el interior, hacia la reflexión.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
 CONDICIONAMIENTO CLASICO
AUTOR IVAN PETROVICH PAVLOV

PRINCIPIO ASOCIACION DE ESTIMULOS

PROCESO DONDE UN ESTIMULO INICIALMENTE NEUTRO ES CAPAZ DE

DEFINICION SUSTITUIR A OTRO ESTIMULO EN EL DESENCADENAMIENTO DE UNA
RESPUESTA
 PROCESO DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO

1. ANTES DE LA SITUACION DE
CONDICIONAMIENTO

2. DURANTE LA SITUACION DE
CONDICIONAMIENTO

3. DESPUES DE LA SITUACION
DEL CONDICIONAMIENTO
 CONDUCTISMO
AUTOR “EMPLEO DE PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES PARA ESTUDIAR EL
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE (LA CONDUCTA) “

PRINCIPIO

JOHN B. WATSON
 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
AUTOR “EL APRENDIZAJE ES BIDIRECCIONAL: NOSOTROS APRENDEMOS DEL
ENTORNO, Y EL ENTORNO APRENDE Y SE MODIFICA GRACIAS A
NUESTRAS ACCIONES“

RETENCION

ATENCION
PROCESOS
MOTIVACION

ALBERT BANDURA REPRODUCCION

 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
AUTOR “PROCEDIMIENTO EN EL CUAL LA CONDUCTA SE INCREMENTA O DISMNUYE
SEGÚN LAS CONSECUENCIAS QUE PRODUCE SU EMISION “

APRENDEMOS SEGÚN LAS

PRINCIPIO CONSECUENCIAS QUE PRODUCE NUESTRA
CONDUCTA

B. F. SKINNER
 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
AUTOR “SE ADQUIEREN CONCEPTOS O CONTENIDOS MEDIANTE UN METODO ACTIVO, SIN
TENER UNA INFORMACION PRIMARIA ACERCA DEL CONTEMIDO DE
APRENDIZAJE“

BRUNER
David Ausubel

Los conocimientos partirán de los alumnos.

Relación
1. La teoría de la Asimilación
2. Aprendizaje
memorístico

TIPOS
Representación Conceptos
o Proposiciones
 Cambios observables que permiten conocer y entender
que es lo que está pasando en la mente de la persona que
se encuentra aprendiendo.

Organización Asimilación Acomodación

Epistemología
Adaptación Interacción
Genética
El conocimiento no es una copia de la realidad,
sino una construcción del ser humano

Cuando el sujeto interactúa con el objeto

del conocimiento

Cuando existe interacción entre el sujeto

y el medio

Cuando es significativo para el sujeto

 Recuperación
Adquisición

Motivación Desempeño
Retención Generalización Retroalimentación
Comprensión
 TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Receptivo

Aprendizaje Repetitivo

Aprendizaje Observacional

Aprendizaje Latente

Aprendizaje por ensayo y error

Aprendizaje Dialógico
APRENDIZAJE RESCEPTIVO
EL SUJETO RECIBE LA PARA POSTERIORMENTE
INFORMACIÓN INTERNALIZA Y COMPRENDE REPRODUCIRLA

APRENDIZAJE REPETITIVO
Incremento de la capacidad de
asociación
SE TRATA DE
REPETIR Y CARACTERISTICAS Constante repetición
MEMORIZAR

Proceso de retención
 APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

PROCESO

APRENDIZAJE LATENTE

Es cuando Y nos damos cuenta

Cuando tengamos
aprendemos cosas Se manifiesta que aprendimos sin
un estimulo .
sin que sepamos. saberlo.
APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR
Ley de Asociación
Thorndike Formuló Ley del Ejercicio
Ley del Efecto
Se aprende por • De tanteos
medio

• Sus emociones
Manifiesta por medio de
conductas

Se observa • En la infancia
 APRENDIZAJE DIALOGICO
Igualdad de
oportunidades
Es el aprendizaje que se deriva Creación de sentido
de la utilización y el desarrollo
de las habilidades comunicativas
Inteligencia
cultural

PRINCIPIOS DEL Dialogo

FREIRE APRENDIZAJE DIALOGICO igualitario

Transformación

Dimensión
Solidaridad instrumental
MODALIDADES DE APRENDIZAJE
Existen tres modalidades o sendas para despertar el aprendizaje.

Vaciarse La Escucha

Dejar de lado los prejuicios, Conocer sin llegar a la

para poder aceptar nuevos experimentación o vivencia de
Experimentación propia del Hacer la
conocimientos. un hecho
aprendiz. Experiencia
METODOS DE APRENDIZAJE
Existen, gracias a que todos no procesamos de la misma
manera una información.
Tienden a recordar 𝑋 𝑎 . 𝑋 𝑏 = 𝑋 𝑎+𝑏
Método Visual mejor la información 3
𝑋2. 𝑋 Today I don't feel
siguiendo una
explicación oral.
Q= 3 7
𝑋 ? 𝑋
𝑋𝑏
𝑎
= 𝑋
like
𝑎−𝑏 doing anything
I just wanna lay in
my bed…
Método auditivo

Resulta fundamental
para el aprendizaje
de cosas
Esta como la a
relacionado
Método kinestésico música
nuestras y los
sensaciones
idiomas.
y movimientos
PROCESO DE APRENDIZAJE
Es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social determinado.
Teorías sobre la nueva concepción del aprendizaje:
Vygotsky
Piaget
Brunner Es estimulado mediante la
- Teoría sociocultural Edwin Hutchins
interacción con otros, requiere
La interacción social juega
- Funciones cognitivas del
losdiálogo
alumnos y así convirtiendo
construyen
El aprendizaje se da por
un rol fundamental en el
el
nuevasconocimiento
ideas y privado
conceptos en
medio de ladeadaptación a la
- Proceso activo desarrollo
algo
basadosinteracciónpúblicola cognición.
en su conocimiento
con el entorno
y experiencia anteriores.
(Asimilación).
- Cognición distribuida

Interacción Integración de
con otros conocimiento