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Enfoque transversales

1.- Enfoque de derechos.


VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

Disposición a conocer, • Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos


Conciencia de reconocer y valorar los Humanos y la convención sobre los derechos del niño para
derechos derechos individuales y empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
colectivos que tenemos las • Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el
personas en el ámbito ejercicio de derechos individuales y colectivos, especialmente
privado y publico. en grupos y poblaciones vulnerables.

Libertad y Disposición a elegir de • Los docentes promueven oportunidades para que los
responsabilidad manera voluntaria y estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares
responsable la propia forma y adultos
de actuar dentro de una • Los docentes promueven formas de participación estudiantil
sociedad que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
Diálogo y Disposición a conversar con • Los docentes propician y los estudiantes practican la
concertación otras personas, deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
intercambiando ideas o asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
afectos de modo alternativo
para construir juntos una
postura común
2. Enfoque inclusivo o de atención
a la diversidad.
3. Enfoque intercultural.
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA POR EJEMPLO CUANDO

- Los docentes y los estudiantes acogen con respeto a todos, sin


menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Reconocimiento al valor de - Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la las diversas identidades acompañan con respeto en su proceso de adquisición del
identidad cultural culturales y relaciones de castellano como segunda lengua.
pertenencia de los - Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se
estudiantes. hablan en distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes
a que se expresen oralmente solo en castellano estándar.

Disposición a actuar de - Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma
manera justa, respetando el de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
derecho de todos, exigiendo causas y motivaciones con todos los estudiantes.
Justicia sus propios derechos y
reconociendo derechos a
quienes les corresponde.

Fomento de una interacción - Los docentes y directivos propician un dialogo continuo entre
equitativa entre diversas diversas perspectivas culturales y entre estas con el saber
Dialogo culturas, mediante el dialogo científico, buscando complementariedades en los distintos planos
intercultural y el respeto mutuo. en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
4. Enfoque igualdad de genero.
5. Enfoque ambiental.
5. Enfoque orientación al bien
común
6. Enfoque búsqueda de la
excelencia.
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y


 Disposición para adaptarse a los emplean estrategias útiles para aumentar la
cambios, modificando si fuera eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
FLEXIBILIDAD Y necesario la propia conducta para objetivos que se proponen.
APERTURA alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad
no conocida o situaciones nuevas para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.

 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y


 Disposición a adquirir cualidades que recursos al máximo posible para cumplir con éxito
mejorarán el propio desempeño y las metas que se proponen a nivel personal y
aumentarán el estado de satisfacción colectivo.
SUPERACIÓN consigo mismo y con las circunstancias
PERSONAL  Docentes y estudiantes se esfuerzan por
superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.