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FACULTAD DE DERECHO
CURSO:
RESPONSABILIDAD SOCIAL II
DOCENTE:
DRA. ESTHER PANTIGOSO MEDRANO
INTEGRANTES:
Problemas de violencia
Problemas de convivencia
Buenas relaciones
La violencia entre iguales
Agresores Víctimas
Apego inseguro-ambivalente
Rasgos temperamentales
exigente
difícil de consolar
hostiles
Rechazo o problemas con los hermanos
Importancia del poder en las familias
Falta de cohesión familiar
Poco control sobre su familia
Cómo llegan a ser agresores **
Imitación:
Intersubjetividad (Threvarten y Meltzoff)
Empatía automática emocional (en los bebés)
Empatía controlada: consciente e intencional
Empatía automática cognitiva
Empatía automática ayuda a la intersubjetividad
Empatía y bullying
Agresores
Buenos controladores sociales
Buena Teoría de la Mente
Uso de empatía controlada para conseguir la No empatía
Desconexión moral
Actúan en función del contexto
Víctimas
Pobre Teoría de la Mente
No desarrolla buenas estrategias de afrontamiento
Relaciones y roles de los implicados en la
violencia escolar
Agresor Víctima
Ayudante ayudante
VÍCTIMA defensor
Ausente Ausente
Ausente
Consecuencias para TODOS los implicados
• Sensibilización:
• Agresor: ¿Conoces a
alguien como Adolfo?
• Formación:
• Víctima: Un día más
• Power point, qué es el
• Bullying en general: • Acción:
bullying
Doraemon, Bella y la • Análisis del bullying en
Bestia, Blancanieves, etc. • Documento: las
películas, cuentos,
relaciones personales en
• Actuación ante el historias, política, barrio,
el aula
bullying: la Banda del centro, aula, vida
Patio • Convivencia escolar cotidiana
• Aplicación del triángulo
dramático
• Propuestas de
actuaciones, y
facilitación por parte del
profesorado
Relaciones y roles de los implicados en la
violencia escolar
Estímulo visual para ponerlo en el aula
Agresor Víctima
Ayudante ayudante
VÍCTIMA defensor
Ausente Ausente
Ausente
GRACIAS