EL TEXTO

“Texto es la unidad lingüística comunicativa

fundamental, producto de la actividad verbal
humana. Se caracteriza por su cierre
semántico comunicativo y por su
coherencia... formada a partir de la intención
comunicativa del hablante de crear un texto
íntegro y, también, a partir de su
estructuración..." Bernárdez (1982).
 Tres ideas fundamentales sobre el
texto:
El texto tiene un carácter
comunicativo: Es una acción o una
actividad que se realiza con una
finalidad comunicativa. Es decir, el
procesamiento del texto es, por un
lado, una actividad; y por otro lado,
también constituye un proceso de
comunicación.
 El texto tiene un carácter
pragmático: Se produce siempre en
una situación concreta (contexto
extralingüístico, circunstancias,
propósito del emisor, etc.). Los textos
se insertan en una situación
determinada, con interlocutores,
objetivos y referencias constantes al
mundo circundante, y no tienen
sentido fuera de este contexto.
El texto está estructurado: Tiene
una ordenación y unas reglas
propias. Los textos también tienen
una organización interna bien
precisa con reglas de gramática,
puntuación, coherencia, que
garantizan el significado del mensaje
y el éxito en la comunicación.
 ADECUACIÓN
Dialecto y
registro

PRESENTACIÓN COHERENCIA
Ejecución del Información o
texto contenido

PROPIEDADES
DEL TEXTO

ESTILÍSTICA COHESIÓN
Recursos Conexiones entre
literarios las oraciones

GRAMÁTICA
Norma
académica de la
lengua

Cassany (1998)
-
ADECUACIÓN
Si el texto consigue realmente el propósito comunicativo por el cual ha sido
producido. Si se declaró que se trata de una argumentación, de una petición,
etc.
- alto o Si el tratamiento personal (tú, usted) que utiliza el texto es el
correcto para la situación y si es sistemático en todo el texto.
- Si se mantiene el mismo nivel de formalidad, sea alto o bajo, durante
todo el texto. Si las formalidad es alta, no debe haber ninguna expresión
demasiado vulgar o coloquial y, por el contrario, si el tono es de familiaridad no
deben aparecer palabras demasiado técnicas o cultas, y la sintaxis no debería ser
excesivamente compleja.
- Si se mantiene el mismo grado de especificidad, sea también bajo durante
todo el texto. El texto trata de un tema especializado, es lógico que se utilice
la terminología específica del campo y que se eviten las expresiones
coloquiales y las palabras generales, porque pierden precisión.
 COHESIÓN
Hace referencia a las articulaciones gramaticales
del texto. Las oraciones que conforman un
discurso no son unidades aisladas e inconexas,
puestas una al lado de la otra, sino que están
vinculadas relacionadas con medios gramaticales
diversos (puntuación, conjunciones, artículos,
pronombres, sinónimos, entonación, etc.), de
manera que conforman entre sí una imbricada red
de conexiones lingüísticas, la cual hace posible la
codificación y decodificación del texto.
 MECANISMOS DE COHESIÓN

a) Referencia
Se presenta cuando las palabras señalan a un mismo
referente. Puede darse en dos direcciones:
Exofórica(o remisión externa) relaciona las referencias
internas del texto con referentes del contexto extraverbal
por medio de deícticos (pronombres, adverbios y
artículos), que señalarán realidades extralingüísticas.
Endofórica (o remisión interna) es la referencia que, en el
texto, se hace de un elemento interno; tal referencia se
consigue por medio de pronombres y adverbios
 REFERENCIA EXOFÓRICA

“Nosotras realizamos aquí la

investigación ”.
REFERENCIA ENDOFÓRICA
“Pero esnotoria la influencia de las
relaciones intrafamiliares en el estado
emocional, sicológico y anímico de los
estudiantes y, naturalmente, ello se ve
reflejada en el cumplimiento o no de los
objetivos académicos trazados” .
REFERENCIA ENDOFÓRICA
Todos se dedican a diferentes actividades,
hombres y mujeres, sin ningún tipo de
discriminación.
 REITERACIONES O SUSTITUCIONES
LÉXICAS

Por sinonimia
En los datos de la Dimensión de
Adaptabilidad , las adolescentes
perciben a sus familias como
conflictivas.
Los datos fueron contrastados con el…
( informes)
 REITERACIONES O SUSTITUCIONES LÉXICAS

Por hiperonimia , es decir, una palabra

cuyo significado incluye el de otra u
otras. Ejemplo:
Chimbote > esta ciudad
Manzana > fruta
Cantante > artista
Fútbol > deporte
 REITERACIONES O SUSTITUCIONES LÉXICAS

Por hiponimia, es decir, una palabra cuyo

significado está incluido en el de otra.
Ejemplo:
La joya había sido trabajada artesanalmente,
se trataba de una joya con figuras …
(un brazalete)
Recipiente > taza
Artefacto > televisor
Mueble > escritorio
 LA ELIPSIS

Los libros de Didáctica fueron enviados

a la biblioteca de la Facultad de
Educación y Humanidades; y los de
Biología, a la de Ciencias.
 CLOS CONECTORES

Son palabras o expresiones que establecen

relaciones lógicas entre las ideas. En el
discurso escrito de tipo expositivo y/o
argumentativo, como lo es un ensayo, una
monografía o una tesis, los conectores sirven
no sólo para organizar el flujo de
información, sino también como pistas para
orientar la interpretación del destinatario.
GRAMÁTICA O CORRECCIÓN
Incluye todo lo que tradicionalmente se entiende
que era la lengua (morfosintaxis, léxico y
pronunciación y ortografía). Es decir, se refiere a la
adecuación de las características textuales a la
norma académica de la lengua vigente en una
comunidad y establecida a partir de los usos
lingüísticos más prestigiados de sus hablantes.
Dicha corrección afecta por igual a todos los
niveles discursivos (fónico y ortográfico,
morfosintáctico y léxico).
ESTILÍSTICA

Se refiere a las características que reúne un

determinado tipo de texto de acuerdo con
cánones prestablecidos.
LA PRESENTACIÓN

Abarca desde las convenciones

sociales de cada tipo de texto
(formato, diseño, tipografías, etc.
COHERENCIA

Es una propiedad que está relacionada con la

organización de la información y con el
conocimiento que comparten el emisor y el
receptor sobre un determinado tema.
Leamos:
El azúcar es indispensable en las comidas y los
ingenieros aumentan su tarifa cada día, por eso
los rayos son fuerzas de la naturaleza que nadie
puede vender. Por otro lado, el alza del
combustible parece ser trivial en comparación
con la revocatoria municipal. En conclusión, es
necesario la existencia de cangrejos y tortugas
para el aumento de obesos en las ciudades
alejadas del mundo.
 PPROCEDIMIENTOS DE
COHERENCIA

Generalizaci Ejemplificac
Definición Clasificación
ón ión
Tipos de coherencia
Coherencia lineal, local o secuencial: Se refiere a la relación lógica que
guardan entre sí todas las ideas de un texto. Esta coherencia está vinculada
con relaciones semánticas que se evidencian a través de ciertos elementos
como los conectores y referentes y de procesos lógicos de secuencialidad e
implicancia.
Coherencia global: Se refiere, por un lado, a la unidad del tema y, por
otro, a la adecuación a la realidad. La unidad temática se refiere a que
todas las ideas, principales y secundarias, tienen que ver con un tema
determinado. La adecuación a la realidad, por su parte, se refiere a que la
información del texto no debe contradecir nuestro conocimiento del
mundo.
Coherencia pragmática: Es la dependencia del significado del texto en
relación con el contexto, es decir, controla que lo dicho en el texto sea
compatible con el contexto extraverbal.
Condiciones de coherencia textual
Para que un texto sea coherente es necesario que
se cumplan las siguientes condiciones:
Las ideas deben estar relacionadas entre sí y con el
tema central.
Las ideas no deben ser contradictorias entre sí. Un
texto se contradice si en una parte de él se afirma
algo y en otra se dice lo opuesto.
Las ideas deben tener un significado preciso, que
indique con claridad lo que se quiere decir; sin
ambigüedades.
 TIPOLOGÍAS TEXTUALES
1. Primera tipología textual (Egon Werlich)
Como nos manifiesta Cassany (1998), “la tipología de Werlich diferencia entre cinco
tipos de textos que se caracterizan por factores textuales (opiniones lingüísticas,
verbos, etc.) y contextuales (temas, propósito, relación emisor-receptor, etc.)”

Tipo Textual Tema Lengua

Adverbios de lugar
Descripción Hechos en el espacio
verbos imperfectivos
Adverbios de tiempo
Narración Hechos o conceptos en el tiempo
verbos perfectivos
Análisis o síntesis de ideas o Ser + predicado nominal
Exposición
conceptos tener + compl. nominal
Ideas y manifestaciones del
Argumentación Ser+ negación + adjetivo
hablante
Comportamiento futuro del
Instrucción imperativo
emisor o el receptor
2. TIPOLOGÍA SEGÚN SU CONNOTACIÓN

Literarios: contiene belleza, poseen significados figurados, utilizan

un lenguaje connotativo, de significación múltiple como por ejemplo
novelas, cuentos, poemas.

No literarios: tienen significado preciso, directo tales como artículos

periodísticos, documentos oficiales, etc.
4. Tipología según el ámbito de uso (Daniel Cassany)
TEXTOS SEGÚN EL ÁMBITO DE USO
Ámbito Características del Texto
Para uno mismo, de temas
Personal
generales, con estilo libre.
Para interlocutores con los que
se tiene relación familiar o de
Familiar
amistad, de carácter general y
estilo informal o coloquial.
Utilizados en la formación
académica, sobre temas más
Académico
científicos y especializados,
con estilo más formal.
Propios del mundo del trabajo,
Laboral de temas especializados, con
lenguaje específico y formal.
Públicos, dirigidos a un público
Social amplio y heterogéneo.
Para las relaciones con
organizaciones públicas o
Gregario privadas, temas generales o
específicos, lenguajes
especializados.
Con finalidades lúdicas en el
ámbito del ocio, sobre temas
Literario
diversos y estilos propios y
variados.
Oral Escrito
Diario personal, agenda,
Grabaciones, monólogos,
notas, apuntes, listas de
etc.
compra, etc.
Cartas, postales,
Conversaciones, diálogos, dedicatorias, telegramas,
mensajes telefónicos, etc. recados, felicitaciones,
invitaciones, etc.
Redacciones, elaboración de
Exposiciones, trabajos, exámenes escritos,
conferencias, exámenes resúmenes, recensiones,
orales, entrevista, diálogos, reseñas, esquemas, apuntes,
lectura en voz alta, etc. comentarios de texto, fichas,
etc.
Exposiciones, entrevistas,
Cartas, informes escritos,
informes, parlamentos
currículum, memorando,
breves, conversaciones
nota, etc.
telefónicas, etc.
Debates, parlamentos en Anuncios, avisos, cartas a la
público, intervenciones en prensa, artículos en revistas,
reuniones y asambleas. etc.
Instancias, currículum,
Entrevistas, formularios, impresos,
presentaciones, etc. peticiones, cartas,
reglamentos.
Recitaciones de poemas,
fábulas, romances, contar
Historietas, cómics, poesía,
películas, chistes,
teatro, cuentos, novelas
dramatizaciones,
canciones.
 ARGUMENTA-
TIVO

LITERARIO EXPOSITIVO

TIPOS DE
TEXTO

INSTRUCTIVO DESCRIPTIVO

NARRATIVO

Grupo Editorial Normal (2007)

• Narran hechos o • Intentan persuadir, convencer
acontecimientos verídicos o al receptor para que acepte o
ficticios desarrollados en un rechace un punto de vista, una
espacio y en un tiempo opinión, una idea, un
determinado. planteamiento, etc.
• Tesis, argumentos y
• Inicio, nudo, desenlace.
conclusión.
ARGUMEN-
NARRATIVA
TATIVA

EXPOSITIVA DESCRIPTIVA

• Presentan un tema de • Representan la realidad

forma ordenada, clara y mostrando las características,
precisa. rasgos, atributos,
dimensiones, funciones,
• causa-efecto, enumeración
formas y perspectivas.
…

SUPERESTRUCTURA
FORMAS DE ORGANIZAR LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO
 FORMA NARRATIVA

LA SENTENCIA
Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y
que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a sus
pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los
astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng,
ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el
palacio; el emperador lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara
al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el
ministro estaba cansado y se quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes que traían
una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y
gritaron:
—Cayó del cielo.
Wei Cheng, que había despertado, lo miró con perplejidad y observó:
—Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.
 Conclusión: Los astrólogos aciertan en sus
FORMA ARGUMENTATIVA predicciones por pura casualidad, por lo
tanto no son confiables.
LAS PREDICCIONES
Los astrólogos sostienen que pueden predecir los sucesos futuros leyendo las estrellas.
Ahora bien, si se pusieran en relación dichos sucesos con sus predicciones, deduciríamos que la
astrología, en la que se basan no es de fiar.
Entre tantos millares de predicciones como hicieron los astrólogos de mil ochocientos años a esta
parte, apenas se cuentan veinte o treinta que saliesen verdaderas, lo que muestra que el acierto fue casual
y no fundado en reglas.
Es seguro que si algunos hombres, vendados los ojos un año entero, estuviesen sin cesar disparando
flechas al viento, matarían algunos pájaros. ¿Quién hay que flechando aun sin arte alguna todo el día no
dé tal vez en el blanco? Pues esto es lo que sucede a los astrólogos. Echan pronósticos a montones, sin
tino y por casualidad uno u otro entre millares logra el acierto.
Necesario es –decía con agudeza y gracia SÉNECA-, que los astrólogos acierten con la muerte del
emperador Claudio, porque, desde que le hicieron emperador, todos los años y todos los meses se lo
pronostican y como no es inmortal, en algún año y en algún mes ha de morir.
Este método, que es seguro para acertar alguna vez después de errar muchas, les aprovechó a los
astrólogos que quisieron determinar el tiempo en que había de morir el papa Alejandro VI. Y fue el chiste
harto gracioso: formado el horóscopo de, este Papa, todos los astrólogos sin excepción le pronosticaron la
muerte para el año de 1495. Salió de aquel año Alejandro sin riesgo alguno, por lo que los astrólogos le
alargaron la muerte al año siguiente. Pero ese año volvieron a equivocarse. Así hasta el año 1502, casi cada
año le pronosticaban la fatal sentencia. Finalmente viéndose burlados tantas veces, en el año de 1503
quisieron enmendar la plana, y pronosticaron que aún le restaban al Papa muchos años de vida. Pero, con
gran confusión de los astrólogos, murió el mismo año de 1503.
 FORMA EXPOSITIVA

Se puede considerar básicamente dos tipos de venenos ofídicos de acuerdo a su

modo de acción biológica: los de naturaleza neurotóxica, como es el caso crotalus
elurissus terrificus y las especies del género micrurus (serpiente corales), y los de
acción proteolítica y hemorrágica, típicos de la familia crotálidas en la que se
encuentra lachesis muta y las especies del género bothrops.
La variedad de componentes que se pueden encontrar en un veneno hace que se
considere cada uno de ellos como un material básicamente distinto de otro. Aún
cuando tengamos ejemplares de la misma especie, las características del veneno
pueden variar, como ocurre con el veneno de la Jergón de Brasil y la de Perú. Es
más bien raro, el hecho de que no siempre las glándulas venenosas de una
serpiente produzcan exactamente los mismos componentes químicos.
Por ejemplo, hay ocasiones en que una Jergón produce veneno incoloro en una de
sus glándulas y en la otra es de color amarillo, lo que se debe a la presencia de
enzima lemino - ácido oxidasa, la que a su vez contiene como grupo prostético el
compuesto de flavin adenin dinucleótido (FAD) que tiene este color.
FORMA DESCRIPTIVA

El ñandú es un ave de gran tamaño, incapaz de volar. Mide hasta 1,80 metros de
altura y puede llegar a pesar de 25 a 30 kilogramos. Posee un pico corto y ancho, de
coloración gris pardusca. El cuello del ñandú es muy largo, al igual que sus patas,
las cuales presentan solamente tres dedos terminados en uñas robustas. Las alas
están cubiertas por plumas largas y delgadas. El macho tiene la corona, parte del
cuello y el pecho negros; el dorso y las alas son grises y pardos; la parte inferior o
ventral es blanquecina. El plumaje de la hembra, en cambio, es de color gris con el
vientre blanquecino.