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de aula
Agrupamentos Produtivos
Em 1930, o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) já chamava
a atenção para a importância da interação entre a criança e o professor e
entre a criança e os colegas em situações de aprendizagem. Em A
Formação Social da Mente, ele afirma que o bom aprendizado é aquele
que foca o potencial que o aluno pode desenvolver com a ajuda de outros.
Trabalhar em grupo, então, não é apenas importante, mas fundamental
para ele.
César Coll, da Universidade de Barcelona, que, entre outros aspectos,
estuda o papel do professor. Segundo ele, cabe ao educador criar
condições para que os alunos realizem o trabalho com os próprios
instrumentos e manter o agrupamento sempre produtivo.
Questionamentos pertinentes
Sim, desde que haja um objetivo geral e comum a todos os grupos. Essa
situação se justifica, por exemplo, no caso em que é preciso variar o grau
de desafio da proposta para melhor atender à diversidade da classe. Maria
Lúcia Castanheira, vice-diretora do Centro de Alfabetização, Leitura e
Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte, diz
que quando cada equipe tem uma tarefa, o professor deve planejar bem
cada uma delas. "Isso demanda mais tempo do que se todos tivessem o
mesmo desafio e inclui orientar o que cada grupo fará e ressaltar a
importância de se cumprirem os objetivos específicos e os gerais."
9. Como evitar que alguns alunos fiquem ociosos?
Vale esclarecer que ter um papel não significa ter uma tarefa e dar conta dela
sozinho. A criança precisa saber qual é a sua função no grupo - definida de
acordo com o que precisa aprender ou ensinar -, e desempenhá-la com a ajuda
dos demais.
O psicólogo e filólogo espanhol Joan Bonals diz no livro O Trabalho em Pequenos
Grupos na Sala de Aula que as questões atitudinais no trabalho em grupo devem
ser vistas como um conteúdo em si. De acordo com ele, para que a atividade seja
produtiva, é essencial que os alunos tenham reforçado o que chama de papéis
positivos, como propor ideias, avaliar, manter o foco, coordenar e conciliar. Por
outro lado, os papéis negativos precisam ser neutralizados. São eles os de quem
se retrai, brinca demais, chama a atenção para si, agride, domina e compete. Sem
levar em conta a questão atitudinal, não há como obter sucesso na aprendizagem
conceitual.
11. Que tipo de atividade em grupo ganha mais significado para os
estudantes?