Ciclo de Aprendizaje

Estructuración de los momentos

de una clase.
Ejes de una buena práctica pedagógica

Planificación.
Metodología
Ambiente
Interacción
Planificación

Aprendizaje esperado, para qué.

Contenidos Qué.
Actividad Cómo
Recursos Con qué
Evaluación, respondió el estudiante al
para que?
Organización progresiva de los
contenidos, objetivos, habilidades. De lo
concreto a lo abstracto.
Elementos coherentes con la edad
cronológica de los estudiantes.
Elementos fundamentales de la
inteligencia escolar cognitiva, capacidad,
destreza, habilidad.
Coherencia entre objetivos, actividades y
evaluación.
Coherencia entre las actividades
realizadas en la clase.
Descripción clara de instrumento de
evaluación.
Explicitación escrita de Habilidades del
Pensamiento.
Metodología

Ciclo de Aprendizaje claro y definido.

Interrelaciona el contenido de otras áreas
en el área que se está trabajando ( Ejes
articulatorios)
Rol del docente mediador del aprendizaje.
 Explicitar los objetivos de la actividad
 Uso de material concreto funcional
contextualizado a la realidad del alumno.
 Uso de metodología del error.
 Utilización de preguntas abiertas.
 Estilos de enseñanza diversos.
 Responder con preguntas.
 Favorece la transferencia de los aprendizajes a
la vida diaria.
Ambiente
Clases bien preparadas
Docentes competentes comprometidos
que trabajen en equipo.
Buen aprovechamiento del tiempo de
clases.
Ambiente más silencioso en períodos de
trabajo individual.
Adecuada disposición a la sala con
relación a la actividad.
 Ambiente limpio organizado para el aprendizaje.
 Orden en los materiales tanto de los docentes como de
los estudiantes.
 Disciplina efectiva.
 Comportamiento correcto sea tanto esperado como
motivado.
 Clima positivo de trabajo y tranquilidad
 El buen manejo del ambiente y preparación de la clase.
 Control del profesor en base al respeto mutuo.
 Clima escolar armónico, seguro, ordenado y
estimulante.
Interacción: Debe favorecer

Imagen del docente modelo en

presentación personal.
Comunicación e interacción con
estudiantes y entre ellos.
Tono de voz y volumen adecuado.
Comunicación efectiva.
Comunicación fluida entre docentes, no
docentes y jefe de U.T.P.
 Inicio, exploración
de Aprendizajes
Previos

Intro-
Genera- ducción
CICLO DEL
lización de nuevos
APRENDIZAJE
conceptos

Síntesis
Componentes del Ciclo de Aprendizaje
1.- Inicio
Exploración de Aprendizajes Previos.
 Al plantear un tema o situación necesito indagar en el
otro, el nivel de acercamiento o conocimiento que tiene
de la situación; idealmente se pregunta:
 ¿ Habían visto algo así antes?
 ¿ Qué creen que es?
 ¿ Qué está pasando?
 ¿ Cómo podría saber si……?
 Utilizar preguntas abiertas, sin dar una respuesta
orientada.
 Generar un espacio de lluvia de ideas.
2.- Introducción de Nuevos conceptos

¿ Hay otras formas de ver, de pensar, de

sentir, de actuar? Ampliar el nivel de
complejidad y de generalización inicial.
En esta etapa se plantea la entrega de
nueva información a través de diferentes
actividades didácticas o de aprendizajes.
Es aquí donde se introduce y explicita el
contenido a trabajar más la Habilidad del
pensamiento que pondremos en acción.
3.- Síntesis
Sistematización, estructuración y
generalización de los nuevos modelos
construidos.
En esta etapa se considera lo más
relevante de lo aprendido tanto en relación
al contenido como a la habilidad puesta en
marcha.
La síntesis es el resumen de la clase,
ideas fuerza, trascendencia.
4.- Generalización
 Cómo aplicar las nuevas formas de ver, de
pensar, de sentir y de actuar?
 Propuesta de acciones aplicables a la realidad
cercana. No tan solo invitar a considerar en que
otros contextos podemos utilizar un contenido,
sino también hacer un levantamiento de
supuestos en relación a la habilidad utilizada,
por ejemplo observar: “ Cada vez que
observemos un paisaje, es importante
considerar que…..
Aplicar contenidos en diversos contextos “
Metacognición”: cuando los estudiantes
hacen conciente lo que aprenden.
GRACIAS
Los Invito a observar un video
Guía para Reflexionar
 1. Según su opinión ¿qué función cumplen los rituales de inicio de la
clase?

2. Reflexione en silencio sobre los rituales que usted observado al inicio de

la clase ¿Qué sentido tienen? ¿Cómo les podría otorgar más valor?.

3. Según su opinión ¿tiene relevancia la disposición de las mesas en la

sala de clases para despertar interés e involucrar a los estudiantes en las
actividades de la clase?. Fundamente.

4. ¿Cuál es su opinión frente a la estrategia de presentar los objetivos de la

clase al inicio de esta? ¿Es necesario seguir siempre el mismo esquema de
presentarlos al inicio de la clase? ¿Por qué? ¿En qué favorece y en qué
perjudica? ¿Qué pasaría si los alumnos y alumnas los descubrieran por
ellos mismos? ¿De qué otra forma se puede dar inicio a una clase?

5. ¿Le parece que los docentes encantan a sus alumnos en los inicios de
sus clases? ¿Qué agregaría y/o haría usted para que se lograra este
objetivo?

6. ¿Qué significa para usted, la expresión “que los alumnos y alumnas se

dispongan para aprender”?
Momento de desarrollo
 1. Considerando lo observado y su experiencia, ¿qué elementos
presentan la mayor dificultad al momento de explicar o demostrar lo
que se realizará en la clase?.
 2. Para realizar demostraciones de determinados contenidos es de
gran apoyo el uso de los recursos tecnológicos. ¿En qué
situaciones y con qué contenidos haría uso de estos recursos?

3. Para que todos los estudiantes logren desarrollar las

competencias deseadas, es importante que el docente conozca los
estilos de aprendizajes que existen en el grupo de curso. ¿De qué
forma puede conocer los estilos de aprendizaje de sus estudiantes?
 Momento de Cierre Reflexión

1.¿Qué finalidad le asigna usted al momento del cierre de una clase? ¿Por
qué es importante?

2. ¿Qué importancia le asigna usted a la coherencia entre los objetivos

planteados al inicio de las clases y el cierre de las mismas? ¿Por qué?

3. ¿Cuál de las estrategias utilizadas por los distintos docentes para cerrar la
clase usted destacaría? ¿Por qué?

4. ¿Cuáles de las acciones realizadas por los docentes para cerrar la clase, le
parece que favorecen más la apropiación de los contenidos trabajados?
Fundamente su respuesta.
GRACIAS AHORA LOS INVITO
A PLANIFICAR!!!!