Enfoque Relación con los Propósitos

La relación principal de ambos es que tratan de abarcar las

Las emociones emociones básicas y secundarias de los estudiantes . Los
[…] Se conforma de elementos fisiológicos que se
propósitos abordan ciertos puntos del enfoque de una
expresan de forma instintiva y de aspectos cognitivos
manera general y especifica.
y socioculturales conscientes e inconscientes, lo
GENERAL:
que implica que las emociones, especialmente las
• Lograr: el autoconocimiento (exploración de sus
secundarias (o los sentimientos), también son aprendidas
emociones)
y moduladas por el entorno sociocultural y guardan
• Aprender: a autorregular las emociones
una relación de pertinencia con el contexto en el que
• Comprender: al otro y establecer relaciones
se expresan. Su función principal es causar en nuestro
interpersonales
organismo una respuesta adaptativa, ya sea a través de
• Fortalecer: la autoconfianza y la capacidad de elegir
sensaciones de rechazo o huida, o bien de acercamiento
• Aprender: a escuchar y respetar ideas
y aceptación. Las emociones se pueden clasificar en
• Cultivar: una buena actitud
emociones básicas de respuesta instintiva como la ira,
• Desarrollar: la capacidad de resiliencia
la alegría, la tristeza, el miedo, el asco o la sorpresa, y en
• Minimizar la vulnerabilidad
emociones secundarias o sentimientos que conllevan
un componente cognitivo o cultural que complejiza
Tanto el enfoque como los propósitos buscan tomar en
su expresión y entendimiento como, por ejemplo,
cuenta cada una de las emociones de los alumnos y tratar de
la gratitud, el respeto, el perdón, la benevolencia, la
enfocarlas de una manera positiva en su formación integral
contemplación, estética, o bien la envidia, los celos, el
odio, la frustración, la venganza, entre otros…