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del lenguaje
Interno: Sebastián Sartori C.
Tutora: Camila Paillao Q.
Fecha: 06 de agosto del 2018
Desarrollo del juego
¿Qué es el juego?
“La mayoría de los autores consideran que el juego es una actividad innata,
que surge de forma natural. Es a través del juego como los niños se
relacionan con otros niños, con los adultos y con su entorno, aprendiendo por
tanto a desenvolverse con diferentes personas y conociendo el mundo que les
rodea”. (Ruiz, 2017, p.6).
Desarrollo del Juego
Para recordar…
Juego de Juego de
reglas construcción
Importante considerar…
Repetición
Resultado Placer
de acciones
Simulación de situaciones,
objetos y personajes
Al momento de jugar
Juego simbólico
Etapas
Nivel I: Integración y descentración (desde los 18-19 meses)
Nivel III: Inicios de secuenciación de acciones o esquemas de acción (desde los 22 -24 meses)
Nivel IV: Secuenciación de acción y objetos sustitutos (desde los 30-36 meses)
Las reglas en el juego de los niños aparece antes de que el niño llegue a la
etapa de operaciones concretas, a partir de los 6 o 7 años.
Beneficios del Juego de Reglas
Son elementos que promueven la socialización y comunicación.
Enseñan a los niños a ganar o a perder, a respetar turnos, normas.
Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atención y la reflexión.
Juego de Construcción
Complejo
Pensar
Un sistema Utilizado
Dinámico
de signos para
Comunicar
Convencional
Desarrollo del lenguaje
Etapa Etapa
prelingüística lingüística
Etapa prelingüística
Llanto
Balbuceo
Balbuceo reduplicado
Etapa prelingüística (3 a 6 meses)
¿Qué más ocurre
en esta etapa?
Edad
Característica lingüística comunicativa
(meses)
Responde a la voz humana.
1 Llora para que lo tomen en cuenta.
Produce sonidos de placer.
Distingue diferentes sonidos del habla.
2
Produce gorjeos guturales.
Gorjea con sílabas aisladas.
3 Gira su cabeza al escuchar voz.
Responde verbalmente al habla de otros.
Etapa prelingüística (3 a 6 meses)
¿Qué más ocurre
en esta etapa?
Edad
Característica lingüística comunicativa
(meses)
Balbucea.
4 Varía el tono e imita tonos.
Sonríe a las personas que le hablan.
Vocaliza al jugar.
Diferencia voces enojadas, amistosas, alegres.
5
Experimenta con sonidos verbales.
Responde a su nombre.
Modifica el tono, volumen y ritmo.
6
Emite vocalizaciones de placer y disgusto.
Etapa prelingüística (7 – 12 meses)
Los niños
Lo que les permite
comienzan a tener
explorar el mundo
más independencia
de otra manera.
para movilizarse
También, sus
movimientos orales
mejoran…
Etapa prelingüística (7 – 12 meses)
¿Qué más ocurre en
esta etapa?
Edad
Característica lingüística comunicativa
(meses)
Juegos vocales.
7 Escucha las vocalizaciones de los demás.
Reconoce tonos e inflexiones diferentes.
Reconoce algunas palabras.
8 Repite sílabas pronunciadas con énfasis.
Imita gestos y el tono del habla adulta: ecolalia.
Producción de distintos patrones de entonación.
Imita distintos sonidos producidos por los adultos.
9
Utiliza gestos sociales.
Atiende a una conversación.
Etapa prelingüística (7 – 12 meses)
¿Qué más ocurre en
esta etapa?
Edad
Característica lingüística comunicativa
(meses)
Imita el habla adulta si es que puede.
10
Obedece algunas instrucciones.
11 Imita inflexiones, el ritmo, las expresiones faciales.
Reconoce su propio nombre.
Sigue instrucciones sencillas.
12
Reacciona frente al “no”.
Dice una o más palabras.
Etapa lingüística
Reconoce algunas
Tiene un vocabulario de partes del cuerpo Intenta contar sus
entre 4 y 6 palabras experiencias
Se refiere a si mismo
mediante el nombre
Etapa lingüística
21 – 24
meses
Vocabulario de
unas 200 – 300
palabras
Utiliza algunas
preposiciones
y pronombres
Frases cortas e
incompletas
Etapa lingüística (3 a 5 años)
Edad
(años) Característica lingüística - comunicativa
Owens, R., (2003). Desarrollo del Lenguaje (5taed). Madrid, España: Pearson
Education.
Ruiz, M., (2017). El juego: una herramienta importante para el desarrollo
integral del niño en Educación Infantil (tesis de grado). Universidad de
Cantabria.
Pecci, Mª.C.; Herrero, T., López, M.; Mozos, A., (s.f.). El juego infantil y su
metodología. McGraw-Hill Interamericana de España.
Gómez, JF., (s.f.). El juego infantil y su importancia en el desarrollo.
Navarro-Pablo, M., (2013). Adquisición del lenguaje: el principio de la
comunicación.