Centro de Investigación

en Conflicto y Memoria
Histórica Militar

Bogotá, D.C. junio del 2017

GALERÍA DE LOS SUEÑOS
CÁTEDRA DE LA PAZ – LICEO SANTA BÁRBARA
“PARA ALCANZAR LA PAZ EN COLOMBIA SE
REQUIERE DE DECISIONES Y ACCIONES
COMPROMETIDAS DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA SOCIEDAD. SE TRATA DE
QUE CADA PERSONA, ORGANIZACIÓN
SOCIAL E INSTITUCIÓN ESTATAL
LE OTORGUEN VALOR A LA VERDAD Y A LA
JUSTICIA, TANTO EN EL HORIZONTE DE SUS
ANHELOS COMO EN SUS ACTUACIONES
COTIDIANAS”.
¿Qué es la Cátedra de la PAZ?

La Cátedra de la Paz es la iniciativa para

generar ambientes más pacíficos desde
las aulas de Colombia. En la ley 1732 se
establece la Cátedra de la Paz como de
obligatorio cumplimiento en todas las
instituciones educativas del país. Y según
el decreto 1038, por el cual reglamenta la
ley 1732 de esta cátedra, “todas las
instituciones educativas deberán incluir en
sus planes de estudio la materia de
Cátedra de La Paz antes del 31 de
diciembre de 2015”.
¿Cuál es el objetivo de la Cátedra de la Paz?

Según el mismo Decreto 1038 “la Cátedra

de la Paz deberá fomentar el proceso de
apropiación de conocimientos y
competencias relacionados con el
territorio, la cultura, el contexto económico
y social y la memoria histórica, con el
propósito de reconstruir el tejido social,
promover la prosperidad general y
garantizar la efectividad los principios,
derechos y deberes consagrados en la
Constitución”.
 GALERÍA DE LOS SUEÑOS

El presente libro contiene secuencias

didácticas de educación para la paz
dirigidas a algunos grados de básica
primaria y educación media, lo que
constituye apenas el comienzo de una
iniciativa que se dirige a la producción de
materiales educativos para todo el ciclo
escolar y la universidad. Este esfuerzo ha
implicado el establecimiento de un diálogo
abierto y franco con el mundo académico y
cuenta con la valiosa colaboración de
expertos en formación ética y ciudadana
del país.
Estándares básicos de competencias ciudadanas promovidos.
Grados 4º a 5º
 GRADO 4º - 5º

Sesión 1: Una elección particular

• La reflexión sobre nuestros propios
miedos nos ayuda a entendernos y a
conocernos mejor a nosotros mismos.
• Expresar nuestros temores es una forma
de buscar apoyo en otras personas, de
afrontarlos y de empezar a superarlos.
• Compartir nuestros miedos suele
contribuir a mejorar la comunicación con
los demás.
 GRADO 4º - 5º

Sesión 3: A la salida nos vemos

Resumen: Nada está más lejos de la ferocidad,
el secuestro de princesas o las batallas con
caballeros; pero nada más cerca de la educación,
la poesía y las buenas costumbres. Por eso,
cuando san Jorge llega con la intención de
eliminar a la feroz bestia y se topa con un
pacífico animal, se encuentra con una sorpresa y
un problema. ¿Cómo enfrentarse contra quien
aborrece la lucha? ¿Cómo batallar contra un
artista que sólo quiere escribir versos?
Afortunadamente, un niño muy lector será quien
ayude a los protagonistas a llegar a un feliz
acuerdo, con el que todos saldrán ganando.
 GRADO 4º - 5º

Sesión 6: La composición de la paz

• Las iniciativas de paz dependen menos
de acciones individuales aisladas que de la
actuación colectiva, de manera
coordinada.
• La paz exige mejorar nuestras relaciones
con los otros, desde la pluralidad, el
respeto y la consideración de las
diferencias, el reconocimiento de nosotros
y de los otros; esto es, la comunicación
incluyente.
 GRADO 4º - 5º

El pequeño libro de la paz (Gerónimo

Stilton)
Actividades
Reflexión con los estudiantes sobre las
diversas formas válidas y posibles de
resolver una situación de desacuerdo.
Para la actividad se les pide que presenten
dos formas de resolver diferentes
situaciones problemáticas, se redacta un
breve escrito acompañado con una
ilustración.
GRADO 4º - 5º
Estándares básicos de competencias ciudadanas promovidos.
Grados 10º - 11º
 GRADO 10º - 11º

Sesión 1: ¿Quién soy?

Como es sabido, nuestras identificaciones
(género, origen, preferencias, rasgos y
orientaciones) resultan imposibles en
absoluta soledad, esto es, requieren,
necesitan la presencia y la ausencia, la
cercanía y la distancia de los otros. Por
tanto, nuestra participación en iniciativas y
acciones de paz exige un permanente
examen de quiénes somos, de cómo
vamos siendo con los otros.
 GRADO 10º - 11º

Buda Blues (Mario Mendoza)

Se propone una reflexión con los
estudiantes acerca de cómo la vida de
cada ser humano se ve, obligatoriamente
marcada por los acontecimientos y
circunstancias de carácter nacional. Se
reflexiona sobre la manera en que la
guerra y el desespero hacen parte de la
novela de “Buda Blues” (Mario Mendoza).
Presentación de carteles con frases
alusivas a sucesos históricos y
expresiones artísticas que den cuenta de la
complejidad de las relaciones de las
personas en sociedad.
 GRADO 10º - 11º

Buda Blues (Mario Mendoza)

Alrededor de algunas cita se propone una
discusión en la que se expongan distintas
opiniones sobre las funciones de la mujer
en la época actual y sobre los cambios que
la revolución femenina ha traído al mundo.
Los estudiantes realizan algunas
presentaciones frente a sus compañeros y
profesores en hora de descanso para
motivar la reflexión en toda la comunidad
educativa sobre la situaciones de la mujer
en la actualidad y los imaginarios que
perviven desde tiempos remotos.
 GRADO 10º - 11º

Sesión 3: Lo difícil es construir

• La paz no se construye en soledad,
requiere el compromiso social, el sentido
de responsabilidad y la cooperación de
otros: personas, organizaciones.
• Coloquialmente suele decirse: “destruir
es fácil, lo difícil es construir”. Con la paz
sucede algo similar: requiere creatividad,
un esfuerzo sostenido en el tiempo,
compromiso y perseverancia.
 GRADO 10º - 11º

Perdonar lo imperdonable (Claudia

Palacios)
Se propone una discusión en torno a “la
relación entre memoria y narración, a partir
de la lectura del testimonio de un joven que
ha vivido en carne propia las
consecuencias de la guerra, esto es, la
expresión radical de la violencia a la que
llegamos como sociedad, convirtiendo las
dificultades de entendimiento en posturas
absolutas e irreconciliables, lo que a la vez
nos plantea el reto de la construcción de la
paz a partir de la reconciliación”.
 GRADO 10º - 11º

Perdonar lo imperdonable (Claudia

Palacios)
Los estudiantes realizan algunas
presentaciones frente a sus compañeros y
profesores en hora de descanso para
sensibilizar a toda la comunidad educativa
sobre cómo quienes han sido protagonistas
del conflicto armado colombiano han
transformado la tragedia en historias de
inspiración y a través de la solidaridad, el
arte, el deporte, el amor y otras nobles
herramientas han tenido el heroísmo de
renunciar a la venganza.
 Otros títulos trabajados

Uso sostenible de los Justicia y Derechos

Recursos Naturales: Humanos: Guerra
La sed (Enrique Patiño) (Janne Teller)

Diversidad y
pluralidad: Zombies
(Mario Mendoza)
GRACIAS POR SU ATENCIÓN