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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DOCENTE: DRA. PATRICIA ZIRENA BEJARANO


Orientaciones
• Los estudiantes deben repasar el tema a tratar
antes de su desarrollo.

• Deben traer material para compartir y debatir


en aula.

• Los estudiantes deben tomar apuntes de lo


expuesto en clases .
EL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO (PLATON)

• Es resultado de la experiencia de
conocer, y conocer es una experiencia
que consiste en aprehender la manera de
ser de un objeto, captar, coger
sensorialmente e intelectivamente las
propiedades que lo definen

CONOCIMIENTO MATERIALISMO
DIALECTICO
• Es reflejo activo y orientado de la realidad
objetivos y de sus leyes en el cerebro
humano, La fuente de conocimiento lo
constituye la realidad exterior que se
refleja y reproduce en el pensamiento
humano
PROCESO DE CONOCIMIENTO

EL CONOCIMIENTO SURGE
DE LA PRACTICA SOCIAL:
incluye la experiencia
sensorial

ABSTRACCION DE LA
REALIDAD: Mediante el
pensamiento lógico, a
través de la inducción,
deducción, análisis, síntesis,
comparación relación, etc.
FORMAS DE CONOCIMIENTO

PRE-CIENTIFICO O DE
C.ORDINARIO, POPULAR O DIVULGACIÓN:
VULGAR:
Surge de la experiencia y de la
Es metódico, sistemático y
práctica, surge del contacto crítico, lo manejan
con la realidad profesionales, universitarios,
tecnicos

FILOSOFICO:
CIENTIFICO:
Busca los principios, leyes
Es metódico es objetivo,
universales que sustentan las
tiene validez universal,
ciencias que rigen el ser como el
es racional, es
pensamiento y el proceso de
verificable, sistémico,
conocimiento.
CIENCIA

CIENCIAS FORMALES:
Trabaja con enes • El método de estudio es el deductivo
ideales o formales, su y su criterio de verdad es la
demostración
criterio de verdad es
la demostración

•CIENCIAS NATURALES: Física, Química,


CIENCIAS FACTICAS: Biología, etc. Metodo de estudio el
inductivo, y su criterio de verdad es la
Trabaja con hechos verificación
reales, observables y •CIENCIAS SOCIALES: Hechos sociales,
método de estudio inductivo y criterio
medibles de verdad es la práctica social
CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIA FACTICAS
TRASCIENDE LOS •Se eleva a la teoría, mediante la abstracción, forma
HECHOS conceptos, categorías, leyes, principios, leyes

•Aborda problemas circunscriptos a un determinado


SON ANALITICAS campo y los desagrega en sus elementos

ESPECIALIZADAS •Requiere ser analítico

Se trasciende los hechos singulares para


GENERALES encontrar la generalidad

Aspira formular leyes, proposiciones


LEGALES generales

Visión futura de la manera como se va a


PREDICTIVAS comportar un fenómeno o evento natural o social
IMPORTANCIA DE LA CIENCIA

•Permite conocer y comprender la esencia de los


hechos, fenómenos, eventos naturales y sociales,
explicando sus conexiones internas y prediciendo el
1 futuros

•Se ha provocado una revolución tecnológica, en el


campo de biotecnologia, cibernética información,
2 telemática, y teoría de la información

•Existe desigualdad en toda la humanidad, y en algunos


casos se aplican en situaciones en forma negativa
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LAS PREGUNTAS BÁSICAS
1.- ¿QUÉ? SE QUIERE CONOCER = INNOVACIÓN + ACOTACIÓN
TEMÁTICA + ACOTACIÓN ESPACIAL + ACOTACIÓN TEMPORAL

2.- ¿POR QUÉ? SE QUIERE CONOCER = MOTIVACIONES +


CONDICIONAMIENTOS PERSONALES

3.- ¿PARA QUÉ? SE QUIERE CONOCER = FINALIDAD


CIENTIFICA + FINALIDAD PRÁCTICA

4.- ¿CÓMO? SE QUIERE CONOCER = TIPO DE CONOCIMIENTO +


PERSPECTIVA + LIMITES

5.- ¿CUÁNTO CUESTA? CONOCER = TIEMPO + RECURSOS


HUMANOS + RECURSOS MATERIALES + RECURSOS ECONÓMICOS
RESULTADO PRÁCTICO DE LA PRIMERA FASE

PLAN DE TRABAJO
1º.- Elección de un título breve que exprese claramente los aspectos
esenciales del tema

2º.- Redacción de un breve resumen de la investigación


(no más de 1000 palabras)

3º.- Formulación, clara y resumida, de los principales objetivos científicos


del trabajo

4º.- Redacción de un esquema que incluya los principales puntos que


deberán investigarse

5º.- Redacción de un listado bibliográfico y documental que reúna todas


aquellos libros, artículos y documentos que se hayan leído o estudiado en
su totalidad

6º.- Elaboración de una planificación temporal y económica, con asignación


de funciones en el caso de proyectos en equipo, del desarrollo de la
investigación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

a).- CIENTÍFICA
• Incorpora nuevos conocimientos, métodos o técnicas y verifica los que
existen
•Máxima exigencia de contenido y presentación
•Dirigido a especialistas
•Exige difusión y publicación especializada
•Ej. Tesis Doctoral; artículos de revistas científicas; ponencias.

b).- ACADÉMICA
•Reúne los conocimientos avanzados sobre un tema científico
•Exigencia de contenido y presentación
•Dirigido a especialistas
•Ej. Tesinas de licenciatura; investigación final de las Maestrías o del 2º
curso de doctorado.
c).- DIVULGATIVA

Difusión de los conocimientos científicos


Rigor de contenido y sencillez de presentación
Personas con conocimientos básicos en el tema
Ej. Artículos revistas de divulgación como Time; Política Exterior;
REDRI

d).- PERIODÍSTICA

Noticias fiables sobre resultados científicos


Sencillez y actualidad de los contenidos
Público en general
Ej. Artículos y noticias de los periódicos, la radio o la TV.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

1º.- CRITERIO DE ADECUACIÓN TEMÁTICA

2º.- CRITERIO DE LA EXIGENCIA METODOLÓGICA O TÉCNICA

3º.-CRITERIO DE SUFICIENCIA MÍNIMA

4º.-CRITERIO DE FIABILIDAD DE LA FUENTE

5º.-CRITERIO DE LA FACILIDAD DE ACCESO A LA INFORMACION


CLASIFICACIÓN POR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

FUENTES DIRECTAS FUENTES INDIRECTAS

INTERPRETATIVAS MEDIÁTICAS
CLASIFICACIÓN CRONOLOGICA DE LA INFORMACIÓN

1.- INFORMACIÓN DEL PASADO = HISTÓRICA


1.1.- DOCUMENTOS
1.2.- DESCRIPCIONES
1.3.- INTERPRETACIONES
1.4.- DATOS

2.- INFORMACIÓN DEL PRESENTE = ACTUAL


2.1.- ESTRUCTURAL
2.2.- COYUNTURAL

3.- INFORMACIÓN DEL FUTURO = PROSPECTIVA


3.1.- PROBABILISTICA
3.2.- ESTADÍSTICA
3.3.- INTERPRETATIVA
EL MÉTODO DE INVESTIGACION CIENTÍFICA

¿ Qué es el método de investigación ?


Es el conjunto de tareas o procedimientos y de técnicas que deben
emplearse, de una manera coordinada, para poder desarrollar en
su totalidad el proceso de investigación.

Se diferencia del método científico.


Se diferencia de las técnicas de investigación.
Errores frecuentes
1.- Condicionar las investigaciones a las técnicas más avanzadas o
sofisticadas, con independencia de su idoneidad para el modelo teórico
adoptado para la investigación

2.- Considerar que las técnicas nos aportarán las hipótesis o nos
desvelarán las relaciones de causalidad
Criterio práctico
Incluir todas aquellas actividades del proceso investigador que
permitan a cualquier otro especialista repetir íntegramente la
investigación realizada
EL MÉTODO CIENTÍFICO

EL PROCEDIMIENTO DE EXPLICACIÓN TEÓRICA Y


VERIFICACIÓN EMPÍRICA EMPLEADO POR LA CIENCIA
PARA ALCANZAR CONOCIMIENTOS GENERALES
SOBRE LA REALIDAD

En sentido estricto no se debe hablar del método científico sino de


los métodos científicos, debido a la pluralidad de métodos que
todas las ciencias utilizan simultáneamente.
LA PLURALIDAD DE MÉTODOS CIENTÍFICOS

MÉTODO DESCRIPTIVO

MÉTODO ANALÍTICO

MÉTODO SINTÉTICO

MÉTODO COMPARATIVO

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO DEDUCTIVO
MÉTODO DESCRIPTIVO

La exposición narrativa, numérica y/o gráfica, lo más


detallada y exhaustiva posible, de la realidad que se
investiga.
La finalidad es obtener, interpretar y presentar, con el máximo
rigor o exactitud posible, la información sobre una realidad de
acuerdo con ciertos criterios previamente establecidos por cada
ciencia (tiempo, espacio, características formales,
características funcionales, efectos producidos, etc.).

Información rigurosa + Interpretación = Descripción

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR


MÉTODO ANALÍTICO

Parte de la descripción general de una realidad


para realizar la distinción, conocimiento y
clasificación de los elementos esenciales que
forman parte de ella y de las relaciones que
mantienen entre sí.

TIPOS DE ANÁLISIS MÁS FRECUENTES

ESTRUCTURAL FUNCIONAL ESTÁTICO DINÁMICO

Permite establecer RELACIONES DE CAUSALIDAD PARCIALES

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR


MÉTODO SINTÉTICO

Se parte del conocimiento de los elementos


esenciales e imprescindibles de una realidad y
de las relaciones que los unen para tratar de
alcanzar un conocimiento general y
simplificado de dicha realidad considerada
como un todo

Permite: establecer ESTRUCTURAS DE CAUSALIDAD


COMPLEJA
Conocimiento de la REALIDAD COMO UNA TOTALIDAD

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR


MÉTODO COMPARATIVO
Consiste en la contrastación entre los
principales elementos (constantes, variables y
relaciones) de la realidad que se investiga con
los de otras realidades similares ya conocidas.
BÚSQUEDA DE

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Búsqueda Analógica Búsqueda Diferenciadora

OPOSICIONES
Búsqueda Antagónica

Permite: LA CONCEPTUALIZACIÓN y LA CLASIFICACIÓN

Diferencia entre CAUSAS ORIGINARIAS E INTERVINIENTES


MÉTODO INDUCTIVO

conocer las características generales o


comunes a una diversidad de realidades, tal y
como se obtienen a partir del empleo del
método comparativo, para articularlas
mediante relaciones de causalidad y formular
proposiciones de validez general o leyes
científicas

Permite: FORMULACIÓN DE TEORÍAS y ELABORACIÓN DE MODELOS

VALIDEZ GENERAL
MÉTODO DEDUCTIVO

La determinación de las características o


enunciados de la realidad particular que se
investiga por derivación o consecuencia de
las características o enunciados contenidos
en proposiciones o leyes científicas de
carácter general formuladas previamente.

Permite: LA PREDICCIÓN y LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA CIENCIA

VALIDEZ GENERAL