GKB 1053

KEMAHIRAN BELAJAR
(TEKNIK MEMBACA)

Disediakan oleh :
1. Nur Syafihanis binti Srafi
2. Khairunnisa Afifah Zamahari
 ISI KANDUNGAN

Teknik
membaca

Pembacaan
Pembacaan
perlahan
cepat
(kritis)

Skimming Scanning KWLH SQ3R

 MEMBACA adalah proses berfikir
yang melibatkan
pemikiran
DEFINISI MEMBACA
perkara tersurat, tersirat,
menghubungkaitkan idea,
menyoal dan bertindak balas
dengan memberi idea dan
mengaplikasikan
maklumat baru ke
dalam situasi baru.
 MEMBACA
Kenapa perlu adanya
kemahiran
membaca?
• Dapat meningkatkan
pemahaman yang lebih
berkesan.
• Membolehkan proses
mencari maklumat,
pengetahuan, dan fakta
mengenai sesuatu
perkara.
 KEMAHIRAN
YANG
DIGUNAKAN

SEBELUM SEMASA SELEPAS

MEMBACA MEMBACA MEMBACA
 SEBELUM
MEMBACA

Menentukan
Menentukan Menetukan perkara yang
Tujuan
bahan yang cara bahan perlu diingati
membaca
akan dibaca disusun daripada
bahan
 SEMASA
MEMBACA

meng-
mengena hubung
Mengena l pasti kaitkan meramal idea
penulis
l pasti isi pola dengan apa yang dengan
penting pemikiran idea-idea berlaku maklumat
penulis yang
diketahui
 SELEPAS
MEMBACA

Analisis Menilai
Mengena sifat dan
teknik Menilai Menyoal
lpasti jenis buku
dan kecekapan soalan yang
tujuan penulis
bahasa kritis digunakan
penulis
penulis penulis
 PEMBACAAN SECARA
PANTAS

SKIMMING SCANNING
(LUNCURAN) (IMBASAN)
 SKIMMING (LUNCURAN)
Kemahiran membaca
untuk mendapatkan
SKIMMING
maklumat ringkas dan
IALAH ...
pantas mengenai suatu
bahan atau maklumat.

Mendapatkan maklumat ringkas

tetapi menyeluruh mengenai TUJUAN
sesuatu bahan atau dokumen serta
membolehkan kita untuk membuat
pandangan umum mengenai
dokumen dengan segera
Skimming boleh dilakukan dengan membaca menggunakan
pergerakan mata yang cepat dan memberikan tumpuan
sepenuhnya pada bahan yang dibaca

Ia juga merupakan satu bentuk kemahiran membaca untuk

mendapatkan gambaran keseluruhan atau idea utama dalam
sesuatu bahan bacaan

Ia dilakukan 3 atau 4 kali lebih cepat daripada bacaan

normal
 TEKNIK KETIKA SKIMMING

Baca tajuk, Baca

subtajuk perenggan
atau melihat pendahuluan
gambar dan penutup
rajah atau teks
carta

Baca ayat
pertama
setiap
perenggan

• Sesuai untuk: tarikh, nama, tempat dan maklumat-maklumat yang

spesifik seperti data atau fakta yang ringkas.
 SCANNING (IMBASAN)

Kemahiran membaca untuk

SCANNING mendapatkan maklumat yang
IALAH ... lebih mendalam daripada
skimming

Mendapatkan maklumat
TUJUAN
tertentu sebagai jawapan
kepada sesuatu soalan

 Ia juga adalah membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam,

membaca kandungan bab dengan pantas sambil mecatatkan kata kunci dan konsep
yang dinyatakan.
 Melibatkan tindakan
menggerakkan anak mata
dengan cepat untuk
mencari perkataan khusus
atau frasa tertentu.

Merupakan satu langkah awal Pelajar boleh membuat

bacaan
~Cara ini membolehkan pelajar
mengetahui istilah-istilah baru
dan seterusnya mencari makna
dalam kamus serta menjimatkan
masa ketika membuat bacaan
sebenar.
keputusan dalam
menentukan tahap
kepentingan sesuatu istilah,
konsep yang memerlukan
perhatian khusus pelajar
ketika membuat ulangkaji
SKIMMING SCANNING
 PEMBACAAN SECARA
KRITIS (PERLAHAN)

BACAAN SQ3R (SURVEY,

INTENSIF(KWLH) QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW)
 BACAAN INTENSIF(KWLH)

Kemahiran membaca untuk mendapatkan

maklumat terperinci
Memerlukan tumpuan yang tinggi dalam
bahan bacaan
Ia mengambil masa yang panjang untuk
mendapatkan makna apa yang dibaca
 KWLH

KNOW WANT( LEARNED HOW

(Apa yang (Tambahan
(Apa Apa yang hendak maklumat
yang hendak dipelajari berkenaan
semasa tajuk yang
diketahui) diketahui) membaca) dibaca)
2.SQ3R(SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, REVIEW)
Teknik ini meminta pembaca membuat
analisis mendalam tentang bahan yang
dibaca.
Langkah-langkah membaca
menggunakan teknik ini:
~Lihat tajuk utama sepintas lalu.
~Tukar tajuk utama menjadi soalan.
~Baca keseluruhan soalan bagi mendapat
jawapan
~Susun idea dan isi penting selepas
membaca petikan
~Menyebut tajuk utama bagi setiap
bahagian, perenggan melalui ingatan bagi
menjawab soalan.
 TEKNIK
SQ3R

MEMBUAT
MENYATA- BAYANGAN
MENINJAU MENYOAL MEMBACA MENCATAT
KAN KEMBALI ATAU
GAMBARAN
a) MENINJAU

Cara mendapatkan pandangan sebelum

membaca adalah seperti berikut
• tajuk bab
• rangka kasar bab
• pengenalan
• tajuk utama dan subtajuk kecil
• ringkasan bab
• soalan ulangkaji
b) MENYOAL

membentuk soalan daripada tajuk kecil

dalam petikan
soalan bagi meninjau gambaran
keseluruhan kandungan teks
c) MEMBACA
• berikan perhatian ke atas soalan yang
sudah dibina
• membaca teks dengan teliti

d) MENCATAT

• membuat catatan ditepi petikan bagi

memberi panduan menyatakan semula isi
e) MENYATAKAN KEMBALI

• menyatakan dalam bentuk lisan

berdasarkan catatan yang sudah dibuat

f) MEMBUAT BAYANGAN/GAMBARAN
• memikirkan cara menggunakan idea yang
sudah dibaca
• apabila tidak jelas, baca semula
• bahagian mana yang tidak bermakna
• fikirkan juga hubungan antara bab
 PANDUAN UNTUK MENDAPATKAN
KESAN PEMBACAAN YANG MAKSIMUM

Membaca secara berhati-hati

Membaca secara menyeluruh
Membaca secara berulang-ulang
Membaca dalam suasana yang selesa
Berasa dalam keadaan yang selesa
Membaca secara berperingkat
 BINCANGKAN DENGAN
TERPERINCI TENTANG
PEMBACAAN CEPAT DAN
PEMBACAAN PERLAHAN.
Teknik membaca terbahagi kepada dua iaitu
pembacaan cepat dan pembacaan perlahan
• Pembacaan cepat terdiri daripada dua
elemen:
~Skimming
~Scanning
• Skimming: Kemahiran membaca untuk
mendapatkan maklumat ringkas dan
pantas mengenai suatu bahan atau
maklumat.
• Scanning: Kemahiran membaca untuk
mendapatkan maklumat yang lebih
mendalam daripada skimming
 KONSEP SKIMMING
 Skimming boleh dilakukan dengan membaca
menggunakan pergerakan mata yang cepat dan
memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang
dibaca.
 Ia juga merupakan satu bentuk kemahiran membaca
untuk mendapatkan gambaran keseluruhan atau idea
utama dalam sesuatu bahan bacaan
 Ia dilakukan 3 atau 4 kali lebih cepat daripada bacaan
normal
 KONSEP SCANNING
• Merupakan satu langkah awal bacaan.
• Cara ini membolehkan pelajar mengetahui istilah-istilah
baru dan seterusnya mencari makna dalam kamus serta
menjimatkan masa ketika membuat bacaan sebenar.
• Melibatkan tindakan menggerakkan anak mata dengan
cepat untuk mencari perkataan khusus atau frasa
tertentu.
• Pelajar boleh membuat keputusan dalam menentukan
tahap kepentingan sesuatu istilah, konsep yang
memerlukan perhatian khusus pelajar ketika membuat
ulangkaji
 JAWAPAN :

Bacaan Perlahan

• Terdapat 2 jenis pembacaan perlahan:

- KWLH (bacaan intensif)
- SQ3R
KWLH :
•kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat terperinci.
•Memerlukan penumpuan yang teliti terhadap bahan bacaan
•Bacaan secara intensif selalunya mengambil masa yang lama
•KWLH merujuk kepada:
K (Know) – apa yang diketahui

W (Want) – apa yang hendak diketahui

L (Learned) – apa yang hendak dipelajari semasa membaca

H (How) – tambahan maklumat berkenaan tajuk yang dibaca

•Teknik pembacaan KWLH: teknik yang kritis kerana pelajar dapat:
i. meninjau apa yang sudah diketahui,
ii.apa yang akan diketahui,
iii.apa yang sudah dipelajari selepas membaca
iv.bagaimana perkara-perkara tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari
SQ3R :
• kemahiran membaca untuk membuat analisis mendalam tentang
bahan bacaan.
• Terdapat 6 teknik dalam SQ3R:
i. Meninjau
ii. Menyoal
iii. Membaca
iv. Mencatat
v. menyatakan kembali
vi. Membuat bayangan/ gambaran
Huraian ringkas bagi setiap teknik :
(a) Meninjau
 Cara mendapatkan pandangan sebelum membaca adalah seperti
berikut
• tajuk bab
• rangka kasar bab
• pengenalan
• tajuk utama dan subtajuk kecil
• ringkasan bab
• soalan ulangkaji

(b) Menyoal
• membentuk soalan daripada tajuk kecil dalam petikan
• soalan bagi meninjau gambaran keseluruhan kandungan teks
(c) Membaca
• berikan perhatian ke atas soalan yang sudah dibina
• membaca teks dengan teliti

(d) Mencatat
• membuat catatan ditepi petikan bagi memberi panduan menyatakan
semula isi

(e) Menyatakan kembali

• menyatakan dalam bentuk lisan berdasarkan catatan yang sudah
dibuat

(f) Membuat bayangan/gambaran

• memikirkan cara menggunakan idea yang sudah dibaca
• apabila tidak jelas, baca semula
• Membuat hubungkait antara bab
 RUJUKAN

• Jamidin, M. N. (1995). Kemahiran Berfikir

dan Belajar. Shah Alam, Selangor:
Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. BUKU
• Syed Ismail Syed Mustapa, A. S. (2010).
Kemahiran Belajar. Shah Alam, Selangor:
Penerbitan Multimedia. BUKU